詰問保送不公是個(gè)偽命題
-張敬偉
刻意將北大招生同“不公”銜接是個(gè)邏輯失范的偽命題。
近年來的考研熱，立志于學(xué)術(shù)研究的比例并不太高，很多報(bào)考研究生者充滿了功利性。研究生考試固然不問考生動(dòng)機(jī)，但擁有最終決定權(quán)的高校和導(dǎo)師卻可以通過某種調(diào)節(jié)手段最大限度地將功利性降到最低。譬如北大采取的大量招收保送生即屬此例，一方面將本校優(yōu)秀的應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接收納到研究生教育層面，另一方面就是接納“獲得母校推薦免試資格的全國重點(diǎn)大學(xué)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生”。這兩項(xiàng)舉措，既保證了北大研究生階段的生源質(zhì)量，也規(guī)避了普通院校應(yīng)考北大的功利心態(tài)和“鍍金”風(fēng)險(xiǎn)。
客觀地說，人們不能在不涉自我利益的時(shí)候?qū)λ刭|(zhì)教育抱持葉公好龍般的偏愛，對應(yīng)試教育大肆撻伐，而在真正面臨素質(zhì)教育的考驗(yàn)時(shí)卻懷念應(yīng)試教育的恩寵而對素質(zhì)教育發(fā)出“不公平”的深度吶喊。人們對北大招錄保送生的詰問，就陷入了這種迷惘的怪圈。究其心結(jié)，依然是平均主義的分?jǐn)?shù)論在作怪。
事實(shí)上，研究生考試涉及的公共課和專業(yè)內(nèi)容，是可以通過死記硬背和短時(shí)間的突擊來實(shí)現(xiàn)的，否則社會(huì)上就不會(huì)有形形色色的考研培訓(xùn)班和突擊班。更有甚者，有的普通高校的考研者，為了一圓北大的名校夢，進(jìn)入大學(xué)校門的第一天起就罔顧自己的專業(yè)，成天泡在政治、英語、數(shù)學(xué)等公共課的考試題目訓(xùn)練上。試想，這樣的學(xué)生和北大及重點(diǎn)高校被保送入學(xué)的學(xué)生相比，誰才更有深厚的學(xué)養(yǎng)根基？如果按照平均主義的考研分?jǐn)?shù)來錄取才是真正的不公平。
對之，作為研究生導(dǎo)師的北大教授們或更有發(fā)言權(quán)。因?yàn)閷?dǎo)師處于傳幫帶研究生的第一線，他們知道什么樣的學(xué)生才是可造之才，什么樣的學(xué)生是中看不中用的“銀樣镴槍頭”。這樣的改革取向有什么不好？
