一、自考生的現(xiàn)實(shí)與夢境
自學(xué)考試制度是根據(jù)我國憲法關(guān)于“鼓勵自學(xué)成才”的規(guī)定建立的，是我國教育體系中重要的組成部分，作為國民教育序列與普通高等教育、成人高等教育三足鼎立。《高等教育自學(xué)考試暫行條例》與《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定了自考畢業(yè)生待遇與普通高等學(xué)校同類畢業(yè)生相同，自學(xué)考試文憑與普通高等教育文憑具有同等的效力。同時，自考考生憑自考單科合格證書或?qū)W歷證書，也能進(jìn)入國外大學(xué)攻讀學(xué)位，目前認(rèn)可的國家已經(jīng)達(dá)到23個，其中澳大利亞、英國的高等學(xué)府都承認(rèn)中國的自學(xué)考試。
可以說，自考在我國應(yīng)該有著很高的地位，這是有著國家法律明文規(guī)定的。然而，自學(xué)考試特殊的教育方式使自考生“與生俱來”地受到許多不公的待遇。在學(xué)校，伴隨他們的是統(tǒng)招生的鄙視，甚至被某些人認(rèn)為是“已經(jīng)被社會淘汰了一次的人”，只是學(xué)校掙錢的工具；走進(jìn)社會，他們遇到的是單位的不屑，“我們只要普高生”，擋住了多少胸有大志的自考生的就業(yè)之路！甚至最公開的國家公務(wù)員考試，他們連報名的資格都沒有！在自考生的求學(xué)就業(yè)之路上，他們遇到了多少冷漠，看到了多少白眼，他們所遭受的歧視和不公，除了一聲嘆息，又能向何人說？名為“天之驕子”，實(shí)是“二等公民”，他們痛苦，他們吶喊，“這是為什么？”難道自考生天生就是庸才嗎？難道他們就一定素質(zhì)低下嗎？
當(dāng)然不是！事實(shí)上，自考生有的僅是幾分之差而無緣普通高校，有的是因家庭困難才無奈選擇了教育成本相對低廉的自學(xué)考試。他們同樣青春激揚(yáng)，同樣胸懷錦繡，卻不得不面對更多的坎坷與困難，他們只是期望得到本來就應(yīng)該屬于他們的平等和機(jī)會。
他們，同樣期待著！
二、自考生考研的原因
全國有多少自考生考研，我們無從得知。但據(jù)北京市自考辦的不完全統(tǒng)計，自2000年11月至2004年6月，到該處辦理報考研究生相關(guān)手續(xù)的考生共計360人，2001年53人，2002年161人，2003年因“非典”影響有所減少，為145人，但2004年又上升到205人，總體呈上升趨勢。而這些只是還沒有取得畢業(yè)證書的自考生，更多沒有統(tǒng)計到的是已經(jīng)取得畢業(yè)證書不需到自考辦辦理手續(xù)的自考生。窺一斑而知全豹，全國考研的自考生人數(shù)絕對不容忽視。
高校連續(xù)的擴(kuò)招，就業(yè)嚴(yán)峻的形勢，使得考研已經(jīng)成為一種社會潮流。很多自考生也自主或不自主地被席卷而入。經(jīng)歷了太多的磨難，遭受了太多的不公，他們無比執(zhí)著。為了彌補(bǔ)沒有受過正規(guī)高等教育的遺憾，為了享受純真快樂的校園生活，為了擺脫來自四方的歧視，為了抹去壓抑已久的陰影，為了過上體面的生活，為了美好的明天，為了夢想的實(shí)現(xiàn)，他們熱血澎湃，毅然投身于考研的滾滾浪潮之中，堅持著圓夢考研的不懈追求！
三、自考生考研的相關(guān)政策
自考生考研，其報考政策如何呢？相信這是每一個有志于考研的自考生的第一個問題。按國家有關(guān)規(guī)定，自考學(xué)歷與普通高校學(xué)歷完全等價，但是由于高校招生擁有很大的自主權(quán)，所以不同學(xué)校對自考生的要求也不一樣，如不少學(xué)校要求自考生必須擁有本科畢業(yè)證，還有些學(xué)校要求自考生必須拿到大學(xué)英語四級證書等。又因?yàn)樽钥忌膫�人情況千差萬別，所以報名前一定要認(rèn)真看清院校的招生簡章，分析自己的條件是否符合。最好與招生單位取得聯(lián)系，多向招生單位咨詢。 醫(yī).學(xué)全.在.線網(wǎng)站m.52667788.cn
自考生考研分兩種情況：本科畢業(yè)和�？飘厴I(yè)。自考本科畢業(yè)生不論是否已取得學(xué)位，都能報考全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試；而專科畢業(yè)生必須工作兩年后才有資格報考研究生，有的學(xué)校還在此條件的基礎(chǔ)上加上必須通過自考本科主干課程的規(guī)定，還有的學(xué)校規(guī)定部分專業(yè)不招收大專畢業(yè)生。具體報考情況，考生應(yīng)提前向擬報考的高等院校研究生招生辦公室咨詢。
四、自考生考研的優(yōu)劣勢分析
1.優(yōu)勢
雖然自考生在一定程度上遭受著不平等的待遇，但長期以來自學(xué)考試嚴(yán)格的質(zhì)量，還是贏得了較高的社會聲譽(yù)。自學(xué)考試靈活開放的體制，教考分離的考核方式，寬進(jìn)嚴(yán)出的畢業(yè)途徑，使得許多自考生一次次碰壁，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，他們不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更重要的是學(xué)到了獲取知識的能力和方法，他們自信、自強(qiáng)、自立，“千錘百煉還堅韌，任而東西南北風(fēng)”，養(yǎng)成了較強(qiáng)的自學(xué)能力和堅韌不拔的品質(zhì)，這種能力和品質(zhì)是各類成功人士必須具備的共同特征，也是自考生考研成功的有力保證。
許多自考生往往有過工作經(jīng)歷，考研能帶給他們以最實(shí)際看得見的利益，因?yàn)樗麄冎雷约鹤钚枰氖鞘裁�。在�?jīng)過或多或少的工作實(shí)踐后，他們對知識有了比其他考研群體更為深刻的認(rèn)識。他們所學(xué)到的書本知識化為了活的知識，對于知識本身也有了更深的體會。他們學(xué)習(xí)目標(biāo)也就變得更為明確與具體，具有更強(qiáng)的針對性與實(shí)用性，更能“有的放矢”地學(xué)習(xí)。相對于沒有社會經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆生來說，較之于專職的“考研專業(yè)戶”來說，其考研的成功率可能更高。
2.劣勢
然而，現(xiàn)實(shí)中的自考生在考研過程中，仍然要面對許多普高生不用考慮的問題。畢竟相對于普高生而言，他們的教育質(zhì)量不高，專業(yè)功底較薄，“軟件”上的差距幾乎成了他們考研成敗的決定因素。
另外，雖然自考生的身份已經(jīng)得到了絕大多數(shù)高校的認(rèn)可，政策上的瓶頸已經(jīng)打破。但一些規(guī)定的不合理還是給自考生們帶來了一些麻煩，比如報名，每年考研報名是在11月初，而高教自考畢業(yè)證的辦理每年只有兩次，6月和12月各有一次，12月才能辦理的學(xué)生就不能以本科生的身份考試。知道嗎？就這樣，只因?yàn)橥砹艘粋�月，只因?yàn)橐患埉厴I(yè)證書，剝奪了多少自考生報考名校改寫自己人生的機(jī)會！許多人只得因?yàn)檫@不合理的制度再等一年，再忍受一年的煎熬！雖然這樣仍然可以以同等學(xué)力的身份報考，但是，機(jī)會會走近他們嗎？眾多高校都要求在核心期刊上公開發(fā)表過1～3篇學(xué)術(shù)論文的條件，不要說自考生們，就是那些普通高校的高材生又有幾個能夠做到呢？那些追求自學(xué)成才的同等學(xué)力的自考生們，在克服了經(jīng)濟(jì)、心理上的重重障礙后，卻又不得不面對這一幾乎不可逾越的障礙。為什么那么苛求他們，不能多給他們一個機(jī)會呢？
雖然，對于每個考生來說，考研都既意味著希望與機(jī)遇，也暗含著挑戰(zhàn)與困難，但來自高校的明顯或隱潛的歧視，又使自考生們面臨那么大的風(fēng)險，承受那么大的壓力！ 醫(yī)學(xué)全在.線網(wǎng)站m.52667788.cn
