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臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)授課教案-理論課教案:單克隆抗體

臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)授課教案理論課教案:單克隆抗體:教案2006~2007學(xué)年第一學(xué)期課程名稱臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)開課學(xué)院第一臨床學(xué)院檢驗(yàn)系開課教研室臨床免疫學(xué)教研室授課教師徐霞職稱主任技師、副教授授課班級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2003級(jí)本科學(xué)生人數(shù)廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制廣州醫(yī)科大學(xué)教案課程名稱臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)授課題目(章節(jié)或主題)單克隆抗體與基因工程抗體

 

教   案

 

  

 2006 ~  2007 學(xué)年第  一  學(xué)期 

課  程  名  稱 臨床免疫學(xué)檢驗(yàn) 

開  課  學(xué)  院 第一臨床學(xué)院檢驗(yàn)系  

開 課 教 研 室 臨床免疫學(xué)教研室 

授  課  教  師  徐霞 

職    稱主任技師、副教授  

 授  課  班  級(jí)   醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)2003級(jí)本科 

學(xué)  生  人  數(shù)

廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制

  廣州醫(yī)科大學(xué)教案

衛(wèi)生資格考試網(wǎng)

課程名稱

臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)

授課題目(章節(jié)或主題)

單克隆抗體與基因工程抗體

授課教師

徐霞

所屬二級(jí)學(xué)院

第一臨床學(xué)院

所屬教研室

臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)

職稱

主任技師、副教授

授課時(shí)間

2006 年 9月11 日第 2周星期 2 第4-5 節(jié)第   次課

授課時(shí)數(shù)

2   學(xué)時(shí)

授課班級(jí)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 專業(yè)(本科√□ �?啤�)  2003 級(jí)I、II、III 班

教學(xué)課型

理論課√□ 實(shí)驗(yàn)課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實(shí)習(xí)(踐)課□  其它□

教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間

臨床免疫學(xué)檢驗(yàn) 呂世靜 中國(guó)醫(yī)藥科技出版社2004年8月

教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.掌握單克隆抗體的概念、與多克隆抗體的異同點(diǎn)

2.掌握雜交瘤技術(shù)的基本原理、單克隆抗體的制備流程及單克隆抗體的臨床應(yīng)用

3.熟悉細(xì)胞DNA合成的途徑、HAT培養(yǎng)基的選擇原理

4.熟悉細(xì)胞融合、陽(yáng)性克隆的篩選及克隆化的方法

5.熟悉腹水單克隆抗體的制備及純化

6.了解基因工程抗體的概念及特點(diǎn)

主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn):

知識(shí)點(diǎn):復(fù)習(xí)抗體的概念、結(jié)構(gòu)、種類,在多克隆抗體知識(shí)的基礎(chǔ)上講解單克隆抗體的概念

重點(diǎn):?jiǎn)慰寺】贵w的概念、特點(diǎn),雜交瘤技術(shù)的基本原理,單克隆抗體的制備流程及臨床應(yīng)用

難點(diǎn):HAT培養(yǎng)基的選擇原理

教學(xué)方法(請(qǐng)打√選擇):

講授法√□  討論法□  演示法□  自學(xué)輔導(dǎo)法□   練習(xí)法(習(xí)題或操作)  讀書指導(dǎo)法□

PBL(以問題為中心的教學(xué)法)√□  案例法□  其他□

教學(xué)媒體(請(qǐng)打√選擇):

教材□ 板書√□ 實(shí)物□  標(biāo)本□  掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈□   錄像□   CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))√□

教學(xué)過程設(shè)計(jì)(包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配m.52667788.cn、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等):

講授內(nèi)容:

雜交瘤技術(shù)的基本原理:雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)、細(xì)胞融合技術(shù)、常用的骨髓瘤細(xì)胞株(NS1、SP2/0)、細(xì)胞融合劑、細(xì)胞DNA合成途徑、選擇培養(yǎng)基的成分及作用 30分鐘

單克隆抗體的制備流程:親本細(xì)胞的選擇和制備、細(xì)胞融合、雜交瘤細(xì)胞的篩選和克隆化、單抗的制備和純化 30分鐘

基因工程抗體的概念及現(xiàn)狀  10分鐘

小結(jié):?jiǎn)慰寺】贵w的特性及臨床應(yīng)用價(jià)值  10分鐘

講授方法:

在復(fù)習(xí)抗體的概念、結(jié)構(gòu)、種類及多克隆抗體知識(shí)的基礎(chǔ)上講解單克隆抗體的概念。重點(diǎn)內(nèi)容由老師講解,相關(guān)基礎(chǔ)免疫知識(shí)以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回答,再由教師補(bǔ)充。

采用多媒體課件、配合板書

提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):

1.  免疫小鼠脾細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后會(huì)出現(xiàn)幾種組合形式的細(xì)胞?最終能在HAT培養(yǎng)基中存活下來的是何細(xì)胞?為什么?

2.  融合后陽(yáng)性克隆的篩選(分泌專一抗體)方法?提示用間接ELISA法,請(qǐng)同學(xué)自行設(shè)計(jì)。

教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置:

小結(jié):傳統(tǒng)方法制備的免疫血清為多克隆抗體,其特異性不高、交叉反應(yīng)多、來源有限。單克隆抗體是只識(shí)別單一抗原表位的B淋巴細(xì)胞克隆產(chǎn)生的同源抗體。其理化性質(zhì)高度均一、效價(jià)高、只與一種抗原表位發(fā)生反應(yīng)、生物活性單一、具有高度特異性又易于大量生產(chǎn),因此其作為一種有效的生物制品被廣泛應(yīng)用于生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,尤其在疾病的診斷治療方面顯示出極大的應(yīng)用價(jià)值。單克隆抗體是應(yīng)用B細(xì)胞雜交瘤技術(shù)進(jìn)行制備的。是在細(xì)胞融合的基礎(chǔ)上,將具有分泌特異性抗體能力的致敏B細(xì)胞和具有無限繁殖能力的骨髓瘤細(xì)胞融合為B細(xì)胞雜交瘤。這種雜交瘤細(xì)胞具有兩種親本細(xì)胞的特性,即既能夠分泌抗體又能在體外長(zhǎng)期繁殖,經(jīng)過克隆化后成為單個(gè)細(xì)胞克隆,分泌的抗體即為單克隆抗體�;蚬こ炭贵w是指應(yīng)用DNA重組及蛋白工程技術(shù)對(duì)編碼抗體的基因按不同的需要進(jìn)行改造和裝配,經(jīng)導(dǎo)入適當(dāng)?shù)氖荏w細(xì)胞后重新表達(dá)的抗體,包括人源化抗體、小分子抗體、雙特異性抗體和抗體融合蛋白等。

教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)(加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語(yǔ)運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面):

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系:

在介紹單抗制備流程時(shí),以臨床上急性心梗的特異性標(biāo)志物—肌鈣蛋白I的檢測(cè)為例,要求學(xué)生跟著老師“如何制備抗肌鈣蛋白I單克隆抗體” 的問題同步思維,以此主線串出單抗制備流程。

2.加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系

   在介紹HAT選擇培養(yǎng)基時(shí),從細(xì)胞的DNA合成途徑(生化知識(shí))來講解HAT選擇培養(yǎng)基的三種關(guān)鍵成分及其為什么能起到選擇作用?

3.小結(jié)時(shí)以動(dòng)畫的形式生動(dòng)的再現(xiàn)單克隆抗體和多克隆抗體的制備流程及其設(shè)計(jì)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

參考資料(包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等):

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)  龔非力主編(科學(xué)出版社2003年1月)

臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)  王蘭蘭主編(人民衛(wèi)生出版社2003年2月)

Roitt IM,Delves PJ,Roitt’s Essential Immunology Tenth Edition Blackwell Publishing Oxford.2001

教研室

意 見

教研室主任簽章: 年  月  日

教學(xué)后記(即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析,在課程結(jié)束后填寫)

整堂課以“為什么要使用單抗”為主要問題,從•一個(gè)抗原分子可能含有許多抗原決定基•一個(gè)B細(xì)胞只會(huì)生產(chǎn)一種抗體•傳統(tǒng)抗血清對(duì)相似抗原會(huì)有交叉反應(yīng)性•B細(xì)胞無法在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)•腫瘤細(xì)胞可在培養(yǎng)基中永久生長(zhǎng)

•利用細(xì)胞融合法可結(jié)合兩種特性等要點(diǎn)層層展開,配合板書和簡(jiǎn)要的提綱、圖片、動(dòng)畫,使學(xué)生始終能跟隨老師同步思維,感覺不錯(cuò)。學(xué)生也表示,老師的問題一個(gè)跟一個(gè),很吸引同學(xué)們的注意力,想開小差都開不了。

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