附件3：
2007年度河北省精品課程
申 報 書
學 校 名 稱 河北醫(yī)科大學
課 程 名 稱 生藥學
課程層次（本/專) 本 科
課 程 類 型 理論為主課程
所屬一級學科名稱 醫(yī) 學
所屬二級學科名稱 藥學類
課 程 負 責 人 趙 丁
申 報 日 期 2007年7月
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河北省教育廳制
二○○七年四月
填 寫 要 求
一、以word文檔格式如實填寫各項。
二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。
三、涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。
四、除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫3～4名主講教師的詳細信息。
五、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請在說明欄中注明。
1. 課程負責人情況
| 1-1 基本 信息 | 姓 名 | 趙 丁 | 性別 | 女 | 出生年月 | 1965年1月 | ||||
| 最終學歷 | 博士研究生 | 職 稱 | 教授 | 電 話 | 13803335829 | |||||
| 學 位 | 博士 | 職 務(wù) | 教研室副主任 | 傳 真 | ||||||
| 所在院系 | 藥學院 | | zhaodingd@163。com | |||||||
| 通信地址（郵編) | 石家莊市中山東路361號河北醫(yī)科大學藥學院生藥教研室050017 | |||||||||
| 研究方向 | 生藥品質(zhì)評價與藥效學、生藥有效成分的活性研究 | |||||||||
| 1-2 教學 情況 | 講授主要課程（藥學藥劑本科)： 1. 生藥學、藥用植物學，均為專業(yè)課，5屆，共627人 2. 中藥藥理學選修課 實踐教學： 1. 作為藥學藥劑本科生藥學、藥用植物學實驗總負責和主講教師； 2. 結(jié)合所承擔的科研課題設(shè)計本科生畢業(yè)專題，五年內(nèi)共指導本科畢業(yè)生11人，部分畢業(yè)生文章在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表； 3. 負責每學年實驗室開放工作；組織每年去中藥材GAP種植基地的野外實習。 教學研究及教改成果： 一、 教學內(nèi)容方面： 1. 課堂講授過程中注意將學科新進展引進課堂； 2. 注意學科交叉，結(jié)合主研方向，開設(shè)中藥藥理選修課； 3. 根據(jù)學科發(fā)展和專業(yè)要求對實驗內(nèi)容進行調(diào)整。 二、教學方法和教學手段方面：積極籌劃學生第二課堂活動，組織新知識、新技術(shù)講座； 1. 逐步完善多媒體教學課件，全部課程采用多媒體授課； 2. 參編了生藥學和藥用植物學實驗講義，并于2004年5月對其進行修訂。 三、 主持河北醫(yī)科大學教育科學研究立項課題：中藥材GAP校外實踐基地建設(shè)與產(chǎn)學結(jié)合研究。 教師榮譽： 2006年3月被評為我校中青年骨干教師，享受學校特殊津貼。 | |||||||||
| 1-3 學術(shù) 研究 | 承擔國家科技部科研課題一項，河北省科技廳重大專項課題一項，省級課題兩項，獲河北省科技進步三等獎一項，近年發(fā)表論文20余篇，其中SCI收錄5篇。 科研立項 1. 咪唑啉受體介導莫索尼定及a2受體激動劑的心肌電生理效應(yīng) 河北省自然科學基金課題 主研人 2002-2006 2. 莫索尼定心肌電生理效應(yīng)的研究 河北省科學技術(shù)發(fā)展課題 主持人 2002-2004 3. 紫杉屬植物南方紅豆杉化學成分的研究與新藥篩選 十五”國家重大科技專項“創(chuàng)新藥物與中藥現(xiàn)代化”博士基金課題 主研人 2003-2005 4. 藥用植物新品種—河北香菊的研究 河北省科技廳創(chuàng)新藥物重大專項 主持人 2006-2008 近年發(fā)表的文章 1. α1-Adrenoceptor antagonist profile of doxazosin and its enantiomers in rabbit isolated blood vessels. 中國藥理學與毒理學雜志 第一作者 2003年 2. Effect of urethane on insulin level in rats. 中國藥理學與毒理學雜志 第一作者 2003 3. Electrophysiologic effects of ATP on rabbit sinoatrial node pacemaker cells via P1 receptors. Acta Pharmacologica Sinica 第一作者 2003 4. Electrophysiological responses to I-/a2-receptor agonists in rabbit sinoatrial node pacemaker cells. Acta Pharmacologica Sinica 第一作者2003 5. Non-adrenergic inhibition at presynaptic sites by agmatine of purinergic vasoconstriction in rabbit saphenous artery. Neuropharmacology 第一作者 2005年 6. 生化湯對正常未孕、雌激素預處理及產(chǎn)后小鼠離體子宮平滑肌收縮功能的影響中國中藥雜志 第一作者2006年 專利：河北香菊降壓有效部位提取物及提取制備方法和其在藥物制劑中的應(yīng)用 （200710061474.7)第一發(fā)明人 獲獎情況： 1. 莫索尼、可樂定及293B對心肌電生理及功能的實驗研究 河北省科技進步三等獎 2. 山茱萸抗心律失常作用及其有效部位的實驗研究 河北省科技進步三等獎 3. 烏拉坦及地爾硫卓對大鼠血糖和胰島素水平的影響 河北省科技進步三等獎 4. 第九屆中國藥理學會-法國Servier青年藥理學工作者獎 。 | |||||||||
2. 主講教師情況⑴
| 2⑵-1 基本 信息 | 姓 名 | 李連懷 | 性別 | 男 | 出生年月 | 1956.02 | ||||||
| 最終學歷 | 大學 | 職 稱 | 副教授 | 電 話 | 13832325320 | |||||||
| 學 位 | 學士 | 職 務(wù) | 無 | 傳 真 | ||||||||
| 所在院系 | 藥學院 | | 無 | |||||||||
| 通信地址（郵編) | 河北醫(yī)科大學藥學院生藥教研室 050017 | |||||||||||
| 研究方向 | 生藥鑒定 | |||||||||||
| 2⑵-2 教學 情況 | 講授主要課程（藥學藥劑本科)： 1. 生藥學、中藥學、中醫(yī)藥學概論，為專業(yè)基礎(chǔ)課，5屆，共627人 2. 中藥炮制選修課 實踐教學： 1. 作為藥學藥劑本科生藥學實驗總負責和主講教師； 2. 指導藥學本科99-2003級畢業(yè)生共8人； 3. 帶教本科生實驗室開放和野外實習。 教學研究及教改成果：注意學科交叉，開設(shè)中藥炮制選修課； 教師榮譽：學生測評曾被評為前五十名，參編了生藥學和藥用植物學實驗講義。 | |||||||||||
| 2⑵-3 學術(shù) 研究 | 科研立項：安國中藥種子顯微、染色體及色譜指紋的種質(zhì)鑒別 河北省自然基金項目 第一主研人 2004-2006 發(fā)表文章： 1. 黃芩及粘毛黃芩種子形態(tài)的電鏡掃描比較 時珍國醫(yī)國藥 第二作者 2006年 2. 黃芩和粘毛黃芩種子的PAGE及RAPD鑒定研究 中草藥 第三作者 2006年 3. 丹參、甘西鼠尾、蔭生鼠尾種子的掃描電鏡鑒別 河北醫(yī)科大學學報 第三作者 2007年 獲獎情況：安國中藥種子、顯微、染色體及色譜指紋的種質(zhì)鑒別 河北省中醫(yī)藥學會科學技術(shù)一等獎 第一主研人 | |||||||||||
2. 主講教師情況（2)
| 2⑴-1 基本 信息 | 姓 名 | 黃蕓 | 性別 | 女 | 出生年月 | 1974.07 | ||||||
| 最終學歷 | 博士研究生 | 職 稱 | 講師 | 電 話 | 13582350998 | |||||||
| 學 位 | 博士 | 職 務(wù) | 無 | 傳 真 | 無 | |||||||
| 所在院系 | 藥學院 | | Hy9317536@126。com | |||||||||
| 通信地址（郵編) | 河北醫(yī)科大學藥學院生藥教研室 050017 | |||||||||||
| 研究方向 | 生藥物質(zhì)基礎(chǔ)與質(zhì)量標準研究 | |||||||||||
| 2⑴-2 教學 情況 | 講授主要課程（藥學藥劑本科)： 1. 生藥學，為專業(yè)基礎(chǔ)課，兩屆共264人 2. 開設(shè)生藥分析選修課 實踐教學： 1. 作為藥學藥劑本科生藥學主講教師； 2. 指導藥學本科2002、2003級畢業(yè)生共4人； 3. 帶教本科生實驗室開放和野外實習。 教學研究及教改成果： 完成生藥學課件的制作部分工作，在教學過程中注意學科新進展以及藥典知識的講述，開設(shè)生藥分析選修課。 | |||||||||||
| 2⑴-3 學術(shù) 研究 | 科研立項 ： 1. 抗腸炎五類新藥希寧膠囊的開發(fā)研究 河北省科技廳 主持人2006-2009 2. 黃芩湯活性部位物質(zhì)基礎(chǔ)研究 河北省中醫(yī)藥管理局 主持人2006-2008 3. 黃芩湯有效部位物質(zhì)基礎(chǔ)研究 校青年科研基金 主持人2006-2009 4. 太行山區(qū)大豆深加工產(chǎn)品-黃酮片開發(fā)研究 河北省科學技術(shù)研究與發(fā)展指導計劃 第一主研人2006-2009 5. 藥用植物新品種——河北香菊規(guī)�；耘嗉爱a(chǎn)業(yè)化開發(fā) 河北省科技廳創(chuàng)新藥物重大專項 第二主研人 2006-2008 發(fā)表論文： 1. Comments on the chemotaxonomy of Paris spp. based on saponins analysis, 中國藥學（英文版)，第一作者，2005
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| 2. 南重樓Paris vietnamensis活性物質(zhì)的分離與鑒定，藥學學報，第一作者，2006 3. HPLC-ELSD法案分析重樓商品藥材中甾體皂苷的含量 中國中藥雜志，第一作者，2006 4. Detection of saponins in Extracts from the Rhizomes of paris Species and Prepared Chinese Medicines by High Performance Liquid Chromatography-Electrospray Ionization Mass Spectrometry Planta Medica ，第二作者，2006 專利： 1. 黃芩湯治療潰瘍性結(jié)腸炎活性部位的制備方法及應(yīng)用，申請?zhí)枺?00610161839.9（第一發(fā)明人) 2. 一種抗?jié)冃越Y(jié)腸炎的有效部位組合物及其制劑和用途，申請?zhí)枺?00710090255.1（第一發(fā)明人) |
3. 主講教師情況（3)
| 2⑶-1 基本 信息 | 姓 名 | 王建華 | 性別 | 男 | 出生年月 | 1959.12 | |||||
| 最終學歷 | 博士研究生 | 職 稱 | 教授 | 電 話 | 0311-86265628 | ||||||
| 學 位 | 博士 | 職 務(wù) | 無 | 傳 真 | 無 | ||||||
| 所在院系 | 藥學院 | | Smith.wang2000@sohu。com | ||||||||
| 通信地址（郵編) | 河北醫(yī)科大學藥學院生藥教研室 | ||||||||||
| 研究方向 | 生藥的藥效學研究 | ||||||||||
| 2⑶-2 教學 情況 | 講授主要課程（藥學藥劑本科)： 生藥學、藥用植物學、中醫(yī)藥學概論，均為專業(yè)基礎(chǔ)課，5屆，共627人 實踐教學： 作為藥學藥劑本科生藥學實驗主講教師；指導藥學本科99-2003級畢業(yè)生共10人，結(jié)合所承擔的科研課題設(shè)計本科生專題實習并在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表論文多篇；帶教本科生野外實習。 教學研究及教改成果：參編了生藥學和藥用植物學實驗講義。 | ||||||||||
| 2⑶-3 學術(shù) 研究 | 科研立項 ： 1. 中藥前胡及其同屬植物化學成分及藥理作用研究 教育部課題 課題負責人2000-2003 2. 補腎中藥壯骨活性成分的分離及對去卵巢大鼠骨質(zhì)疏松的防治作用 校級博士啟動基金 課題負責人 2004—2007 3. 補腎中藥壯骨活性成分的分離及其藥效學研究 河北省衛(wèi)生廳課題 課題負責人 2005-2007 4. 芝麻素防治二乙基亞硝胺誘發(fā)大鼠肝癌的實驗研究 河北省衛(wèi)生廳課題 第二主研人 2004-2006 5. 補骨脂素防止去卵巢大鼠骨質(zhì)疏松的實驗研究 河北省中醫(yī)藥管理局 課題 課題負責人 2007-2009 發(fā)表論文： 1. 五味子乙素對大鼠成骨細胞增殖分化的影響 天然產(chǎn)物研究與開發(fā)2003第一作者 2. 大豆甙元對大鼠成骨細胞堿性磷酸酶活性的影響 中藥藥理與臨床 2003 第一作者 3. 蛇床子素對大鼠成骨細胞增殖分化的影響 天然產(chǎn)物研究與開發(fā) 2004 第一作者 4. 染料木素對大鼠成骨細胞骨鈣素表達的影響 中藥藥理與臨床 2004 第一作者 5. 補骨脂素對大鼠成骨細胞增殖與分化的影響 天然產(chǎn)物研究與開發(fā) 2006 第一作者 | ||||||||||
3. 教師隊伍情況
| 3-1 人員構(gòu)成（含外聘教師) | 姓名 | 性別 | 出生年月 | 職稱 | 學科專業(yè) | 在教學中承擔的工作 |
| 趙 丁 | 女 | 1965.01 | 教授 | 中藥藥理學 | 生藥學教學 | |
| 王建華 | 男 | 1959.12 | 教授 | 中西醫(yī)結(jié)合 | 生藥學教學 | |
| 李連懷 | 男 | 1956.02 | 副教授 | 生藥鑒定學 | 生藥學教學 | |
| 于樹宏 | 女 | 1973.12 | 副教授 | 藥用植物組織培養(yǎng) | m.52667788.cn/shiti/ 生藥學教學 | |
| 黃 蕓 | 女 | 1974.07 | 講師 | 生藥學 | 生藥學教學 | |
| 趙麗麗 | 女 | 1980.01 | 助教 | 生藥學 | 生藥學教學 | |
| 3-2 教學 梯隊 結(jié)構(gòu) | 學歷結(jié)構(gòu)：6名教師中具有博士學位教師4名，博士學位教師比例66.7％。 職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱教師4名，比例為66.7％。 年齡結(jié)構(gòu)：教師平均年齡39歲，高級職稱教師平均年齡44歲。 學緣結(jié)構(gòu)：具有博士學位畢業(yè)于河北醫(yī)科大學的占3/4，畢業(yè)于中國藥科大學的占1/4。 師資配置情況：共有教師6名，課程組的高級職稱教師都參與本科授課。 | |||||
| 3-3 教學改 革與教 學研究 | 五年來，本課程教學隊伍教研活動所涉及的領(lǐng)域主要有： 1. 在教育理念方面，堅持以人為本，在教學中突出學生的主體地位，教師進行引導，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及學習能力。 2. 課程體系方面，確立了一課為主、多門配套的必修與選修相結(jié)合的課程體系。在重點建設(shè)必修課《生藥學》的基礎(chǔ)上，面向全院本科生開設(shè)了必修課《藥用植物學》，《中藥學》，選修課《中藥藥理學》、《生藥分析》及《藥用植物生物技術(shù)》等。形成了理論教學、實踐教學、基地教學、科研教學幾大模塊。 3. 在教學內(nèi)容改革方面，緊扣時代發(fā)展脈搏，以學科前言為導向，構(gòu)建了理論與實踐相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、科研與教學相結(jié)合、傳授知識與發(fā)展能力相結(jié)合的教學內(nèi)容。 4. 在教學手段上，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的實際運用，每個任課教師都能熟練地制作多媒體課件。完成了《藥用植物與生藥學》第四版課件，并全部課堂授課均采用多媒體授課。 5. 以基地和實踐教學平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，形成了從人才培養(yǎng)、教材建設(shè)到基地建設(shè)比較完善的、富有特色的、實踐效果良好的教學體系，即以現(xiàn)代教育理念為指導，以優(yōu)秀教材為載體，以課堂教學改革為中心， 注重拓展第二課堂， 加強社會實踐、師生互動并輔以現(xiàn)代教育技術(shù)的教學體系。 | |||||
| 3-4 師資 培養(yǎng) | 1. 制定青年教師導師制培養(yǎng)協(xié)議，要求導師對青年教師進行師德教育，傳授科學的教育思想，并根據(jù)青年教師的特點進行切實可行的指導。 2. 提高青年教師的教學質(zhì)量和水平，要求中青年教師均參加高等學�，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓；要求青年教師觀摩老教師授課，結(jié)合自身，總結(jié)經(jīng)驗；組織教研室全體教師對青年教師進行聽課，幫助青年教師提高教學水平。 3. 鼓勵中青年教師接受繼續(xù)教育，兩名中青年骨干教師跨學科獲得中西醫(yī)結(jié)合博士學位、藥理學博士學位博士學位，實現(xiàn)了多學科新理論新技術(shù)與生藥學科的交融，開闊了教師知識領(lǐng)域。。 4. 引入新鮮血脈，2005年引進自中國藥科大學生藥分析專業(yè)畢業(yè)的博士一名并于同年進入我校博士后流動站，2006年引進藥用植物組織培養(yǎng)方向博士一名，兩名博士的引進給學科發(fā)展帶來了新思路，充實了生藥學的教學和科研。 5. 要求中青年教師積極申報國家和省級的各項科研項目；在工作中不斷提高自身的科研能力，爭取發(fā)表高水平的學術(shù)論文，目前本教研室申請了多項課題，中青年教師每年能發(fā)表多篇高水平論文，逐步提高了科研能力和水平。 |
4．課程描述
| 4-1 本課程在校內(nèi)發(fā)展的主要歷史沿革 生藥教研室前身為中草藥教研室，組建于1972年，承擔藥學院《中草藥學》教學，1972～1986年為藥學系本科講授中草藥學。2005年，申報生藥學碩士點并獲得批準。2006年生藥學課程被評為為校級精品課程。 第一任主任為陸還玉、蔣素貞教授。1981年，黃澤菘任教研室副主任。1983年，黃澤菘任教研室主任。1986年，分為藥用植物教研室與生藥教研室，李振榮和張淑華分別任教研室主任，共有教師8名，技術(shù)員2名。1998年，王建華任藥用植物教研室主任，聶鳳禔任生藥教研室主任。2001年，由藥用植物教研室、生藥教研室與中藥教研室（主任陳舉云)合并，組建了新的生藥教研室，聶鳳禔任教研室主任。2003年，趙丁任生藥教研室副主任。該年教研室共5人，教授2人，副教授3人。1980-1985年，分別派出教師去北京中醫(yī)藥大學、北京大學藥學院藥用植物教研室、河北師大生物系及江西中醫(yī)學院生藥教研室進修。1997年，2名教師分別赴意大利和日本進修學習一年。2000-2004年，3名教師在本校中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)及藥理學專業(yè)在職攻讀博士學位。2005年，1名教師赴澳大利亞做博士后研究。2006年，1名教師進入本校博士后流動站進行研究工作。 目前，教研室教師6名，教師隊伍年齡、學歷、職稱等結(jié)構(gòu)合理，正教授2名，副教授2名，講師1名，助教1名。其中具有博士學位者4名，碩士學位者一名。 1972～1986年為藥學系本科講授中草藥學。教學內(nèi)容和方法注重理論聯(lián)系實際，實驗課及上山采藥頗受重視，并擁有栽培百余種藥用植物的藥園。實驗教材自編。并在藥81級成立中草藥課外科研小組，調(diào)查整理河北省蒼巖山地區(qū)藥用植物資源。1986～2000年，教研室承擔藥學院藥學本科及夜大本科、�？频乃幱弥参飳W、生藥學課程的教學，并承擔藥用植物學野外實習、畢業(yè)生專題實習帶教工作。按藥用植物學、生藥學分開編寫實驗指導。2001～2005年，增加了中藥學必修課，中藥藥理、中藥炮制選修課教學。修訂了實驗指導，合并為藥用植物與生藥學實驗指導。2005年，黃蕓自中國藥科大學生藥分析專業(yè)博士畢業(yè)，來教研室工作，2006年開設(shè)生藥分析選修課。目前，教研室承擔藥學、藥劑本科藥用植物學、生藥學和中醫(yī)藥學概論三門必修課，中藥藥理、生藥分析兩門選修課，并承擔夜大專科、本科及函授的相應(yīng)課程。 2005年，教學評估調(diào)整科研室，設(shè)有中藥標本室、臘葉標本室及顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學成分提取分離、組織細胞培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專用科研室，其中組織細胞培養(yǎng)室、分子生藥室及新藥篩選室為2004年建立。具備OLYMPUS光學顯微鏡、倒置顯微鏡、全平場數(shù)碼顯微裝置、數(shù)碼顯微成像系統(tǒng)、石蠟切片機、CO2培養(yǎng)箱、超凈工作臺、萬級凈化細胞培養(yǎng)室、PCR基因擴增儀、連續(xù)波長酶標儀、多功能電泳儀、紫外透射分析儀等儀器設(shè)備。 科研方面，1978~1998年，發(fā)表國家級及省級研究論文100余篇；獲河北省衛(wèi)生廳科技進步二等獎兩項，三等獎兩項；河北省教委科技進步三等獎一項，獲院級科研成果獎和優(yōu)秀教學成果獎多項；承擔省廳級課題四項。1997年主編«現(xiàn)代中醫(yī)奇效良方寶典»（上、下)，上海科學普及出版社出版，1996年參編«中西醫(yī)臨床腫瘤學（中草藥部分)»，中國中醫(yī)藥出版社出版。 1999-2007年，發(fā)表國家級及省級研究論文100余篇，其中大多數(shù)為國家核心期刊論文，SCI 論文9篇，其中一名教師獲校級特殊津貼；完成河北省級課題兩項；近年承擔“十五”國家重大科技專項一項，教育部課題一項，省級、衛(wèi)生及課題多項；獲河北省科技進步三等獎三項，第九屆中國藥理學會-法國Servier青年藥理學工作者獎一項，河北省中醫(yī)藥學科學技術(shù)獎一項；國家發(fā)明專利四項。 1999年參編«乳腺癌綜合治療（中草藥部分)»，中國中醫(yī)藥出版社出版。2004年主編«李恩學術(shù)論文選»，北京科學技術(shù)出版社出版。采用植物化學分類學、細胞生物學、分子生物學、藥理學等理論和技術(shù)進行生藥學研究，在蛇類藥材鑒別、河北省常用中藥品種整理、中藥材種子鑒別、生藥及傳統(tǒng)方劑有效部位、有效成分藥效學評價、抗骨質(zhì)疏松藥物研發(fā)等方面的研究取得了相應(yīng)成果。 目前研究方向有生藥物質(zhì)基礎(chǔ)與質(zhì)量標準研究、生藥化學成分的藥效學研究、生藥真?zhèn)蝺?yōu)劣品質(zhì)評價研究、藥用植物的組織培養(yǎng)等。 目前，生藥學課程已發(fā)展成為綜合實力較強的教學群體，儀器設(shè)備先進、教學科研水平在省內(nèi)院校同類課程中處于先進地位。 |
| 4-2 理論課和理論（含實踐)課教學內(nèi)容 |
| 4-2-1 結(jié)合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標 生藥學是研究生藥(藥材)的來源、采收加工、化學成分、真?zhèn)舞b別、質(zhì)量評價、資源開發(fā)、新藥研究及醫(yī)療作用等方面的學科。生藥學的教學目的主要是明確生藥鑒定的標準和步驟，掌握生藥質(zhì)量研究和品質(zhì)評價、中藥新藥研究和開發(fā)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，掌握常用重點生藥的名稱、來源、藥材性狀、顯微結(jié)構(gòu)、化學成分、理化鑒別特征、質(zhì)量評價方法及標準、藥理作用、性味功效和臨床應(yīng)用。在學習藥用植物學、中藥學、化學、藥理學的基礎(chǔ)上，通過本課程的教學和實驗，使學生掌握現(xiàn)代生藥學的基本理論和生藥鑒定的基本技能，為從事中藥和其他天然藥物的真?zhèn)舞b別、品質(zhì)評價和開發(fā)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。 |
| 4-2-2 說明本課程的知識模塊順序及對應(yīng)的學時 生藥學是研究生藥(藥材)的來源、采收加工、化學成分、真?zhèn)舞b別、質(zhì)量評價、資源開發(fā)、新藥研究及醫(yī)療作用等方面的學科。 1 生藥學基礎(chǔ)（共16學時) 生藥的分類與記載 2 生藥的化學成分及其生物合成 6 生藥的鑒定 4 生藥的采收、加工與貯存 2 生藥質(zhì)量標準的制訂與控制 2 2 藥用植物類群和重要生藥（共28學時) 真菌門 0.5 蕨類植物門 0.5 裸子植物門 1 被子植物門 26 3 動物礦物類生藥（共4學時) 動物類生藥 2 礦物類生藥 2 |
| 4-2-3 課程的重點、難點及解決辦法 重點難點：藥用植物類群和重要生藥性狀特征、顯微及理化鑒別特征 解決辦法：根據(jù)生藥學教學形態(tài)學教學內(nèi)容較多的特點，課堂教學采用多媒體課件，使教學更加直觀、生動、易于接受；生藥學為實踐性很強的課程，在教學安排上實驗課的課時與理論課時之比為48：48，充分利用實驗課，使理論與實踐相結(jié)合；開展野外實習，使學生們在實踐中對所學知識進行理解和強化。 |
| 4-2-4 實踐教學的設(shè)計思想與效果（不含實踐教學內(nèi)容的理論課程不填) 設(shè)計出的各類實踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學生的要求；實踐教學在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。 生藥學為實踐性很強的課程，在教學安排上實驗課的課時與理論課時之比為48：48，除設(shè)置了14個基本實驗外，并在原有實驗內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了綜合性試驗、設(shè)計性實驗的內(nèi)容，定期對生藥實驗室和標本室進行開放；開展野外實習，參觀中藥種植基地。 效果：通過基本實驗以及綜合性實驗、設(shè)計性實驗，使學生掌握了生藥學的基本技能，同時提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為從事科研工作打下基礎(chǔ)；實驗室開放政策，使學生有了更廣闊的自我學習和發(fā)展的空間，取得了良好的教學效果；野外實習增加了學生接觸實際工作、實際問題的機會，培養(yǎng)了學生的專業(yè)興趣，加強學以致用的思想。 |
| 4-2 實踐（驗)課教學內(nèi)容 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-2-1課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標 生藥學是一門綜合性的應(yīng)用學科，理論教學和實驗操作相結(jié)合，各論部分實驗以藥典程序安排，突出重點藥物基源鑒定、顯微鑒定、理化鑒定等綜合操作技術(shù)的訓練和描述方法，突出總論部分優(yōu)劣評價，在原有的實驗內(nèi)容和實驗手段的基礎(chǔ)上補充綜合設(shè)計性實驗，以學生為主體培養(yǎng)學生積極性 課程目標：要求學生掌握生藥的原植物鑒定、性狀鑒定、顯微鑒定、理化鑒定等基本操作和描述方法。掌握現(xiàn)代生藥學的基本理論和生藥鑒定的基本技能，為從事中藥和其他天然藥物的真?zhèn)舞b別、品質(zhì)評價和開發(fā)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-2-2課程內(nèi)容（詳細列出實驗實訓或其他實踐項目名稱和學時)
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| 4-2-3本課程教學組織形式與教師指導方法 以學生為主體，教師進行引導，培養(yǎng)學生積極性、主動性改變直觀形態(tài)印證的原有實驗目的為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的素質(zhì)培養(yǎng)。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-2-4考核內(nèi)容與方法 生藥學實驗課48學時，分為總論、各論、中成藥鑒定、綜合鑒定等16次試驗，占本門課總分的30%�？荚囉尚y驗和實驗報告組成。 一、小測驗在實驗課時進行。分4組，每組2-3題。隨題按標準答案評分。 二、實驗報告：1、簡圖、詳圖的整體效果。包括組織圖的位置、大小、圖注、線條粗細。 2、組織圖的正確性。包括木栓層、皮層、維管束類型、后含物屬性的標識。3、簡圖各部比例，粉末圖組織特征的比例大小。4、理化實驗。包括操作過程、試劑配制要求、結(jié)果。5、圖注文字的正確。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-2-5創(chuàng)新與特點 1. 實驗課以學生為主體，教師進行引導，培養(yǎng)學生積極性、主動性改變直觀形態(tài)印證的原有實驗目的為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的素質(zhì)培養(yǎng)。 2. 各論部分實驗以藥典程序安排，要求學生掌握具代表的重點藥，在此基礎(chǔ)上舉一反三，以藥典為依據(jù)鑒別正品、類同品、偽品。 3. 學習生藥鑒定的目的、意義、方法，突出總論部分優(yōu)劣評價。如灰分、水分、測出物的測定。 4. 突出重點藥物基源鑒定、顯微鑒定、理化鑒定等綜合操作技術(shù)的訓練和描述方法。 5. 加強生藥各類化學成分的理化性質(zhì)、鑒別方法的培養(yǎng)，逐漸從定性實驗到定量評價。 6. 注重社會實踐，建立校外社會實踐基地；開展野外實習，組織學生參觀中藥種植基地。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-3 教學條件（含教材使用與建設(shè)；促進學生自主學習的擴充性資料使用情況；配套實驗實訓教材的教學效果；實踐教學條件；網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境) 教材的使用與建設(shè)： 生藥學課程一直采用最新版的全國統(tǒng)編教材。有符合大綱要求的國家推薦使用的優(yōu)秀教材，有質(zhì)量較高的講義和教學參考書。2003～2006年間，采用由鄭漢臣和蔡少青教授主編，人民衛(wèi)生出版社出版的全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材。 本教研室教師授課前都編寫教學大綱要求的教學講義，并根據(jù)學科發(fā)展逐步完善，全部課程都設(shè)有多媒體教學課件，已全部采用多媒體授課，效果良好。 擴充性材料使用情況： 本教研室教師每學期給學生開課時都指定權(quán)威參考書及適當?shù)膮⒖嘉墨I，對學生自學及開闊視野，了解學科發(fā)展的前沿動態(tài)有著重要的意義。 配套實驗教材及教學效果： 本教研室教師自編生藥學實驗指導并于2004年進行了修訂，設(shè)置了14個基本實驗外，還開出了綜合性實驗、設(shè)計性實驗，通過這些實驗，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為從事科研工作打下基礎(chǔ)。 實踐教學條件： 設(shè)有學生實驗室，中藥標本室、臘葉標本室及顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學成分提取分離、組織細胞培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專用科研室，本課程實驗室由兩名專職人員負責，均為中級技師，業(yè)務(wù)水平高，教學經(jīng)驗豐富配備符合要求，實驗所需材料、儀器設(shè)備、試劑較完備。 網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境： 1. 近年來，教研室配備了多臺可供上網(wǎng)的計算機，并組織教師學習了相關(guān)的網(wǎng)站設(shè)計。計劃根據(jù)教學需要，與本專業(yè)內(nèi)容結(jié)合較密切的藥學專業(yè)網(wǎng)站進行鏈接，幫助學有余力的同學了解本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)；開展專題講座，對本專業(yè)的熱點問題進行深入介紹，并鼓勵學生參與討論。 2. 加強了生藥學精品課程網(wǎng)站建設(shè)，各項生藥學課程的教學資源已上網(wǎng)。 3. 學校已建立校園網(wǎng)，多媒體教室，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)對課程相關(guān)內(nèi)容進行查閱。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4-4 教學方法與教學手段 教學理念： 1. 注重研究性學習、探究性學習等現(xiàn)代教育理念在教學中的應(yīng)用，在教學中突出學生的主體地位，在實驗教學中一人一組，以學生操作為主，教師進行引導，培養(yǎng)了學生終身學習的能力。 2. 能夠根據(jù)根據(jù)生藥學課程實踐性強的特點和學生特點對教學方法和教學手段進行設(shè)計，在教學方法和手段上采取多樣化。 3. 從理論、實驗操作方面對教學進行評價。 教學方法： 1. 采用形象教學充分利用投影、多媒體和實物標本相結(jié)合的方法，提高學生的學習效率；開展專題講座，對本專業(yè)的熱點問題進行深入介紹，并鼓勵學生參與討論，提高學生專業(yè)學習的興趣。 2. 本課程除留有適當?shù)牧曨}外，每次實驗課和教學實習都要求寫出實驗或?qū)嵙晥蟾�。教師認真批改，并給學生做出總結(jié)，強化了學生的學習效果。 3. 建立了基礎(chǔ)實驗-設(shè)計實驗-綜合實驗新的教學體系，實驗課一人一組，部分實驗兩人一組，增加動手和技術(shù)操作內(nèi)容。 4. 定期開放實驗室和標本室，開展研究性學習和自主學習,促進學生學習能力發(fā)展。建立校外社會實踐基地，開展野外實習，組織學生到中藥材種植基地實地學習。 教學手段： 1. 注重現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，完成《藥用植物學與生藥學》第四版課件，全部課堂授課均采用多媒體課件，效果良好。 2. 組織教師學習了相關(guān)的網(wǎng)站設(shè)計。課程網(wǎng)站已建成，學生可以通過校園網(wǎng)共享生藥學教學資源。 考核方式： 1. 生藥學理論課成績占總成績的70%，實驗課成績占本門課總分的３０％。 2. 理論課考試已建成較為完整的課程試題庫，近四年來，不斷對試題庫進行完善和整理，從內(nèi)容和題型上做了進一步的完善，使試題庫的內(nèi)容跟上了教學內(nèi)容的不斷更新，提高試題質(zhì)量。每次考試命題都來自于試題庫，難易適當，使每次考試成績基本上呈正態(tài)分布。實驗課考試由期中小測驗和實驗報告分組成。均隨題按標準答案評分。 3. 以選修課為試點，探索教學方法的改革，開課前進行開課調(diào)查，對學生已掌握知識、感興趣的方向、希望在授課過程中引入的教學活動、考查形式以及 建議等做了調(diào)查；授課過程中邀請專家進行學術(shù)講座，并帶領(lǐng)同學到河北省農(nóng)林科學院藥用植物研究所進行參觀學習，最后考核采用綜述和口頭報告的形式，并對學生對這門課的意見和建議進行了調(diào)查。 |
| 4-5 教學效果（含校外專家評價、校內(nèi)教學督導組評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學生評教指標和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學生評價結(jié)果；課堂教學錄像資料要點) 學生評價：課堂教學質(zhì)量學生測評結(jié)果多數(shù)在92分以上，學生評議滿分率對比情況較好。 校外專家評價： 1. 中國藥科大學生藥學博士生導師王強教授對本課程建設(shè)情況進行了評價，認為本課程各方面建設(shè)情況良好，在同類專業(yè)中處于先進水平。 2. 中國藥科大學生藥學博士生導師秦民堅教授也被本課程建設(shè)給予了高度評價。 校內(nèi)專家評價： 河北醫(yī)科大學藥學院副院長曹德英教授認為本課程建設(shè)情況良好，在同類專業(yè)中處于先進水平 |
5．自我評價
| 5-1 本課程的主要特色與創(chuàng)新 1、雄厚的師資力量及開闊的知識領(lǐng)域： 現(xiàn)有6名教師中具有博士學位教師4名，具有碩士學位教師1名，具有學士學位1名。教師基礎(chǔ)扎實，知識面寬，業(yè)務(wù)能力強，注重多學科新理論新技術(shù)與生藥學科的交融，先后為本�？粕_設(shè)多門選修課：中藥藥理、生藥分析、藥用植物生物技術(shù)、中藥炮制等，創(chuàng)立了以生藥學為主體多門選修課為輔的課程體系。4名具有博士學位的教師具有生藥分析，活性成分及藥效評價，藥用植物細胞工程等不同的研究方向，給學科發(fā)展帶來了新思路，充實了生藥學的教學和科研。 2、完備的教學設(shè)施： 除有兩個生藥學專業(yè)實驗室之外，我們還擁有陳列789種中藥的生藥標本室、陳列3912種臘葉標本的臘葉標本室，并建立了顯微切片、顯微照相、理化鑒別、化學成分提取分離、組織細胞培養(yǎng)、分子生藥及新藥篩選等專用科研室。具備OLYMPUS光學顯微鏡、倒置顯微鏡、全平場數(shù)碼顯微裝置、數(shù)碼顯微成像系統(tǒng)、石蠟切片機、CO2培養(yǎng)箱、超凈工作臺、萬級凈化細胞培養(yǎng)室、PCR基因擴增儀、連續(xù)波長酶標儀、多功能電泳儀、紫外透射分析儀、旋轉(zhuǎn)薄膜蒸發(fā)儀等儀器設(shè)備。為藥學專業(yè)本科生專題實習和研究生科研課題提供必要的儀器設(shè)備保障。連續(xù)三年來本科生專題實習的研究課題80%以上結(jié)合所承擔的科研課題，并在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表論文多篇。 3、注重理論、實驗相結(jié)合等多種方式相結(jié)合的教學模式： 理論教學中采用啟發(fā)式、參與式及整體互動式強化教學方法。調(diào)動學生的積極性，讓學生進行充分思考。采用投影、多媒體和實物標本相結(jié)合等方法，提高學生學習興趣。在教學方法上除了以課堂多媒體教學為主外，我們還采用其它多樣化的教學方法，來啟迪學生的創(chuàng)新性思維和提高學生的動手能力，如（1)在開設(shè)選修科的過程中，組織部分同學進行與生藥學有關(guān)的科研工作，以加深對所學知識的理解。（2)定期向本科生開放實驗室和標本室，開闊學生的視野。（3)注重社會實踐，建立校外社會實踐基地；開展野外實習，組織學生參觀中藥種植基地，以增加對生藥原植物的感性認識，不斷提高課堂學習效果。 |
| 5-2 本課程與省內(nèi)外同類課程相比，所處的水平 本課程與省內(nèi)同類課程相比，在師資水平、教學環(huán)境、教學條件、科研條件、教學改革等方面均達到先進水平但與省外知名院校相比，各方面還存在一定差距。 |
| 5-3本課程目前存在的不足 1、教師的學術(shù)水平有待于進一步提高 課程組的教師主要為中青年教師，學歷層次和職稱均較高。但是，在目前承擔的課題中，尚缺少對藥學教育和生藥學發(fā)展具有重大影響的大課題，沒有取得國家級的重大科研成果。 2、多媒體課件需要進一步改進和完善 本課程組教師都采用了電子教案授課。但是，現(xiàn)在基本上是以Power Point課件為主，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式比較單一。今后要在現(xiàn)有課件的基礎(chǔ)上繼續(xù)改進和完善，通過教師接受現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓和自修，掌握較為全面的現(xiàn)代化教育技術(shù)，在近2～3年內(nèi)制作1套更為完善的真正的“多”媒體課件。 3、實驗室建設(shè)需要進一步加強 本課程屬于應(yīng)用科學，對學生的實驗觀察、操作能力有較高要求，除了理論教學外，還應(yīng)該加強實驗室建設(shè)，理論和實驗相互驗證，使學生在實驗中加強對理論的理解。目前，由于實驗條件所限，部分實驗不能做到1人1份，實驗材料不夠完備，今后要進一步加強實驗室建設(shè)，建設(shè)多媒體互動實驗室，為本課程的實驗教學創(chuàng)造更為完備的條件。 |
6．課程建設(shè)規(guī)劃
| 6-1-1 本課程的建設(shè)目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 本課程的建設(shè)目標：完善本課程的各個環(huán)節(jié)，爭取五年內(nèi)將本課程建成省內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)有一定影響力和知名度的精品課程，將生藥學推向一個新的層面。 本課程的建設(shè)步驟： 1. 教學管理逐步規(guī)范化 2. 大力加強實驗教學 3. 進一步提高畢業(yè)論文的質(zhì)量 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 課程教案、多媒體課件、習題、實驗指導、主講教師授課錄像等資源已上網(wǎng)，五年內(nèi)進一步完善，整個課程的授課陸續(xù)上網(wǎng)，增加電子教案、相關(guān)學科資源，豐富師生互動平臺的內(nèi)容。 |
| 6-1-2 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 2007年6月完成本科教學課程負責人和主將教師授課部分錄像、本科生授課教案、教學多媒課件、參考書目錄、習題等教學資源的上網(wǎng)，計劃三年內(nèi)實現(xiàn)全部課程現(xiàn)場授課錄像上網(wǎng)。 |
| 6-2 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 |
| 網(wǎng)上資源名稱列表 課程介紹、教師簡介、教學大綱、授課教案、多媒體課件、作業(yè)習題及實驗指導等內(nèi)容以及主講教師現(xiàn)場授課錄像。 |
| 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱) |
7. 學校的政策措施
| 學校鼓勵精品課程建設(shè)的政策措施 1.學校制定精品課程的建目、明確重點及標準；加強領(lǐng)導，精心組織建立制度，加強監(jiān)督加大投入，保證經(jīng)費。 2.學校設(shè)立教學課程委員會 教學課程委員會定期開會研究解決問題，并進行實地檢查m.52667788.cn/yishi/落實。 3.領(lǐng)導聽課制度 各級有關(guān)領(lǐng)導定期聽課，反饋聽課意見，解決存在的問題。 4.獎懲措施 每年一度的優(yōu)秀教學單位的評選，優(yōu)秀教師的獎勵等等。 5.教學改革 學校狠抓教學改革，生藥學教研室先后開展了理論課教學方法、教學手段的改革和實驗課教學內(nèi)容、教學形式的改革。 6.學科建設(shè) 學校同時加強學科建設(shè)，提高科研水平。生藥學教研室通過提高科研水平促進了生藥學教學質(zhì)量的提高。 7.現(xiàn)代化管理 學�？赏ㄟ^校園網(wǎng)與各部門和各學科教研室進行聯(lián)系，實現(xiàn)了教學的現(xiàn)代化管理 學校的后續(xù)支持情況： 1.學校撥出專項經(jīng)費用于課程建設(shè)，為了更好地使用課程建設(shè)經(jīng)費，發(fā)揮其最大效益，特制定“河北醫(yī)科大學課程建設(shè)經(jīng)費使用原則和管理辦法”。 2.加大資金投入，加強學科建設(shè)，提高科研水平，通過提高科研水平促進教學水平的提高。 3.與電教中心協(xié)調(diào)，為精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供便利條件 |
8. 說明欄
