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中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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中國中西醫(yī)結(jié)合外科雜志雜志2009年03

中國高等醫(yī)學教育雜志2012年05期目錄

眼病學多媒體教學的反思與改革
王喻;孫靖;錢學瀚;楊荔;李淼;李盛來;李筱榮;趙少貞;
iPad應用于醫(yī)學院校教學的設想
李武宏;張欣榮;楊峰;崔黎麗;殷萌;邱麗娟;
投稿須知
信息技術(shù)與藥理學教學整合的探索
白建平;于肯明;張慧芝;閆艷燕;
本刊網(wǎng)站介紹
網(wǎng)絡環(huán)境下PBL教學整合模式在新生兒心肺復蘇中的應用
鐘鑫琪;崔其亮;
網(wǎng)絡環(huán)境下的健康評估互動式教學模式探討
李樹雯;姚桂英;李秀敏;葉林;
組織胚胎學網(wǎng)絡輔助教學模式的探討
莫艷秀;陳曉嵐;歐陽馳;劉科峰;
實習醫(yī)師輪轉(zhuǎn)管理系統(tǒng)的開發(fā)與應用
范雪雪;董晨;梁茜;朱艷;劉瑩;
理化基礎互動實驗室的建立
丁越;張彤;施建蓉;楊軼舜;榮蓉;徐懌華;
軍醫(yī)大學本科生自主學習評價指標體系研究
趙江媛;王方芳;鄒永杰;趙先柱;
借鑒中醫(yī)師承傳統(tǒng) 培養(yǎng)差異化人才
夏明;管婧婧;
淺談PBL教學模式下的病理學病案庫建設
何彥麗;
我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院全科醫(yī)師培養(yǎng)方案的探討
陳滌民;
對當前我國學位授權(quán)審核制度改革的一些思考
劉兵;黃厚今;
建構(gòu)主義學習理論在老年護理學教學中的應用
郭小燕;張鋒;
醫(yī)學創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建與思考
沈蘇南;王婷婷;盛宴;唐靖;李瑾;
“基礎醫(yī)學論壇活動”在本科生科研素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究
田衍平;肖嵐;李成仁;劉運來;秦茂林;吳毅;肖文剛;李紅麗;
醫(yī)學生人文素質(zhì)教育“五個一”體系的構(gòu)建與實踐
文格波;張新華;唐志晗;吳移謀;姜志勝;
我國10種期刊醫(yī)學教育研究論文作者分析
王沁萍;李軍紀;曲成毅;
以需求為導向確保主題黨日活動效果——以醫(yī)學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)主題黨日
羅友暉;柴坷;郭琦;王胤奎;
高校在全科醫(yī)生培訓中的作用之淺析
朱小寧;王運樂;王子明;
天津醫(yī)科大學附屬腫瘤醫(yī)院導師隊伍建設情況分析
黃國欣;
現(xiàn)代醫(yī)院文化建設現(xiàn)狀淺析及若干思考
徐國斌;
高等院校二級教學管理模式研究
徐繼承;劉瑩;郗霏;杜宗明;陸召軍;鄭葵陽;
臨床見習前護生學習動機及影響因素的調(diào)查
喬昌秀;趙曉敏;郝春紅;
地方醫(yī)學院校學生作弊的原因分析
黃治宏;胡小剛;楊美麗;高湖海;王桂琴;
醫(yī)學生抑郁情緒狀況及原因調(diào)查
聶晶;陸遠富;謝笑龍;
醫(yī)學生生活滿意度與心理健康的相關分析
謝楊;萬潤濟;陸維佳;鄭興昕;劉欣;
河南省高校貧困生社會支持、應對方式和心理健康現(xiàn)狀與應對策略
賀斌;
職業(yè)技能大賽對高職院校專業(yè)建設作用的初探
方露燕;泮昱欽;
高職護理專業(yè)學生學業(yè)綜合評價“5+1”模式及效果觀察
饒和平;李群鋒;李勝琴;范曉江;賈寶芳;吳忠勤;錢一分;王小平;章曉幸;
整合課程教學在醫(yī)學教育中的歷程與展望
孫鵬;黃繼東;柏楊;胡偉軍;
器官系統(tǒng)為中心的多學科聯(lián)合醫(yī)學教學和傳統(tǒng)教學的初步比較研究
褚倩;毛柏青;舒濤;萬寶俊;譚飛;李震;
跨學科醫(yī)學英語合作教學模式的探討
劉明鶴;李紅;
學生自主性學習在基礎化學教學中的應用
喻芳;章小麗;簡虹;邱開雄;
研究性學習在預防口腔醫(yī)學實踐教學中的應用
鄧敏;黎淑芳;陳海波;廖明華;何鋼清;
轉(zhuǎn)化醫(yī)學與病理生理學教學改革
�；�;姚樹桐;方永奇;于鳳秀;商戰(zhàn)平;
高職院校護理專業(yè)內(nèi)科護理學項目化課程教學改革
李君;張俊玲;李春;
微生物檢驗技術(shù)課程項目化教學模式的構(gòu)建與實踐
黃靜芳;易麗嫻;肖洋;
高職基礎醫(yī)學課程“以系統(tǒng)、器官為核心”教學方式的某些相干問題
孫永波;
醫(yī)學生專業(yè)教育中強化職業(yè)元素的教學研究及實踐
向紋熠;
教學督導以課堂教學為本走前后延伸之路
吳國文;
對軍隊醫(yī)科院校碩士研究生專業(yè)課程設置的看法
魯娟;趙蕾;王悅;徐娟;
軍隊醫(yī)科院校大學英語拓展課程設置的實踐與思考
潘俊峰;楊敏;
臨床專業(yè)(社區(qū)醫(yī)學方向)生命科學課程設置的初步探討
王黎芳;張琦;杜蓬;孫愛華;周海鷗;謝月英;
鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓課程建設探析
王朋;戴偉娟;雷嘉;田原;
衛(wèi)生職業(yè)教育基于工作過程藥材商品鑒定技術(shù)課程的建設
程曉衛(wèi);吳立明;
循證醫(yī)學在急診科臨床教學中的應用
王煜;劉偉;
以循證為基礎的護理本科生臨床教學實踐
崔屹;
微格教學模式用于口腔頜面外科臨床教學的初探
熊學鵬;何三綱;張文峰;劉冰;趙怡芳;李祖兵;
PBL教學方法在傳染病學臨床見習帶教中應用探討
劉燕敏;廖慧鈺;黃云麗;劉義榮;張月寧;董培玲;孫國平;陳義森;
PBL、LBL雙軌教學模式在肝膽外科護理臨床教學的應用
駱小燕;王雪君;
目標教學法在婦產(chǎn)科新護士臨床教學中的應用
葉妃恩;童燕琴;
物理診斷學互動式教學法的探討與實踐
論文QQ81995535 張衛(wèi)茹;劉瓊;周巧玲;彭勃;
淺談雙主互動教學模式在急診醫(yī)學教學中應用
劉江華;鄭曉文;雷卓青;
牙體解剖學課堂中主體性教學策略的探析
叢蔚;劉工;王福;林麗;肖晶;
CBL教學病例庫在心內(nèi)科五年制本科教學中的應用
姜綺霞;姚定康;梁春;
問題—討論—指導教學法在病理生理學病例討論課中的應用
趙洪濤;安錦丹;鄧代千;
病例中心教學法在麻醉專業(yè)學生實習中的應用
周述芝;周軍;王曉斌;唐顯玲;
模擬病人和場景教學法在鎮(zhèn)靜/鎮(zhèn)痛教學中的應用
李軍祥;左友波;余慶波;楊小霖;涂發(fā)平;
CLINSIM臨床牙科教學培訓系統(tǒng)結(jié)合PBL教學法在口腔修復學七年制
劉志輝;高尚;畢明;劉紅;錢明;王景云;
八年制醫(yī)學教育PCR教學模式的系統(tǒng)構(gòu)建與實踐
李凌;朱利娜;張寶;肖維威;危敏;馬文麗;
關于循證醫(yī)學在研究生臨床科研中應用的討論
田家瑋;王寒梅;
臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的問題與策略
劉艷陽;楊淑華;趙栓枝;孟晶瑩;
A群輪狀病毒性腸炎的流行病學調(diào)查和輸液室護理干預
陳國英;
兒童寰樞椎脫位圍手術(shù)期的護理體會
劉玲芬;郎云琴;翟美娟;
高齡骨科患者的心理特點及護理策略
馮彩娟;
產(chǎn)褥期不良心態(tài)分析及護理對策
王淑麗;
胸腔鏡下脊柱側(cè)彎矯形術(shù)并發(fā)癥的觀察與護理
金立丹;
呼吸內(nèi)科患者的風險管理
徐細梅;
抗環(huán)瓜氨酸多肽抗體檢測在類風濕性關節(jié)炎診斷中的臨床價值
蔣百華;王宏智;
隱形義齒在牙列缺損修復中的臨床觀察
謝建太;萬玉芬;
鉬靶X線與超聲診斷乳腺癌的比較分析
裴軍;李洪火;高軍;
降鈣素原測定在重癥監(jiān)護室的應用
杜容;施蔚;周卓;孫飛鋒;
冠心病患者冠脈病變與餐后血糖水平的關系
付麗萍;羅秀英;
ICU感染患者血培養(yǎng)病原菌分布特點的分析
王祖芳;莫娟芬;王宇軍;
腹腔鏡和開腹手術(shù)治療急性闌尾炎臨床療效觀察
王太敏;

眼病學多媒體教學的反思與改革

iPad應用于醫(yī)學院校教學的設想

投稿須知

信息技術(shù)與藥理學教學整合的探索

本刊網(wǎng)站介紹

網(wǎng)絡環(huán)境下PBL教學整合模式在新生兒心肺復蘇中的應用

網(wǎng)絡環(huán)境下的健康評估互動式教學模式探討

組織胚胎學網(wǎng)絡輔助教學模式的探討

實習醫(yī)師輪轉(zhuǎn)管理系統(tǒng)的開發(fā)與應用

理化基礎互動實驗室的建立

軍醫(yī)大學本科生自主學習評價指標體系研究

借鑒中醫(yī)師承傳統(tǒng) 培養(yǎng)差異化人才

淺談PBL教學模式下的病理學病案庫建設

我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院全科醫(yī)師培養(yǎng)方案的探討

對當前我國學位授權(quán)審核制度改革的一些思考

建構(gòu)主義學習理論在老年護理學教學中的應用

醫(yī)學創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建與思考

“基礎醫(yī)學論壇活動”在本科生科研素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究

醫(yī)學生人文素質(zhì)教育“五個一”體系的構(gòu)建與實踐

我國10種期刊醫(yī)學教育研究論文作者分析

以需求為導向 確保主題黨日活動效果——以醫(yī)學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)主題黨日

高校在全科醫(yī)生培訓中的作用之淺析

天津醫(yī)科大學附屬腫瘤醫(yī)院導師隊伍建設情況分析

現(xiàn)代醫(yī)院文化建設現(xiàn)狀淺析及若干思考

高等院校二級教學管理模式研究

臨床見習前護生學習動機及影響因素的調(diào)查

地方醫(yī)學院校學生作弊的原因分析

醫(yī)學生抑郁情緒狀況及原因調(diào)查

醫(yī)學生生活滿意度與心理健康的相關分析

河南省高校貧困生社會支持、應對方式和心理健康現(xiàn)狀與應對策略

職業(yè)技能大賽對高職院校專業(yè)建設作用的初探

高職護理專業(yè)學生學業(yè)綜合評價“5+1”模式及效果觀察

整合課程教學在醫(yī)學教育中的歷程與展望

器官系統(tǒng)為中心的多學科聯(lián)合醫(yī)學教學和傳統(tǒng)教學的初步比較研究

跨學科醫(yī)學英語合作教學模式的探討

學生自主性學習在基礎化學教學中的應用

研究性學習在預防口腔醫(yī)學實踐教學中的應用

轉(zhuǎn)化醫(yī)學與病理生理學教學改革

高職院校護理專業(yè)內(nèi)科護理學項目化課程教學改革

微生物檢驗技術(shù)課程項目化教學模式的構(gòu)建與實踐

高職基礎醫(yī)學課程“以系統(tǒng)、器官為核心”教學方式的某些相干問題

醫(yī)學生專業(yè)教育中強化職業(yè)元素的教學研究及實踐

教學督導以課堂教學為本 走前后延伸之路

對軍隊醫(yī)科院校碩士研究生專業(yè)課程設置的看法

軍隊醫(yī)科院校大學英語拓展課程設置的實踐與思考

臨床專業(yè)(社區(qū)醫(yī)學方向)生命科學課程設置的初步探討

鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓課程建設探析

衛(wèi)生職業(yè)教育基于工作過程藥材商品鑒定技術(shù)課程的建設

循證醫(yī)學在急診科臨床教學中的應用

以循證為基礎的護理本科生臨床教學實踐

微格教學模式用于口腔頜面外科臨床教學的初探

PBL教學方法在傳染病學臨床見習帶教中應用探討

PBL、LBL雙軌教學模式在肝膽外科護理臨床教學的應用

目標教學法在婦產(chǎn)科新護士臨床教學中的應用

物理診斷學互動式教學法的探討與實踐

淺談雙主互動教學模式在急診醫(yī)學教學中應用

牙體解剖學課堂中主體性教學策略的探析

CBL教學病例庫在心內(nèi)科五年制本科教學中的應用

問題—討論—指導教學法在病理生理學病例討論課中的應用

病例中心教學法在麻醉專業(yè)學生實習中的應用

模擬病人和場景教學法在鎮(zhèn)靜/鎮(zhèn)痛教學中的應用

CLINSIM臨床牙科教學培訓系統(tǒng)結(jié)合PBL教學法在口腔修復學七年制

八年制醫(yī)學教育PCR教學模式的系統(tǒng)構(gòu)建與實踐

關于循證醫(yī)學在研究生臨床科研中應用的討論

臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的問題與策略

A群輪狀病毒性腸炎的流行病學調(diào)查和輸液室護理干預

兒童寰樞椎脫位圍手術(shù)期的護理體會

高齡骨科患者的心理特點及護理策略

產(chǎn)褥期不良心態(tài)分析及護理對策

胸腔鏡下脊柱側(cè)彎矯形術(shù)并發(fā)癥的觀察與護理

呼吸內(nèi)科患者的風險管理

抗環(huán)瓜氨酸多肽抗體檢測在類風濕性關節(jié)炎診斷中的臨床價值

隱形義齒在牙列缺損修復中的臨床觀察

鉬靶X線與超聲診斷乳腺癌的比較分析

降鈣素原測定在重癥監(jiān)護室的應用

冠心病患者冠脈病變與餐后血糖水平的關系

ICU感染患者血培養(yǎng)病原菌分布特點的分析

腹腔鏡和開腹手術(shù)治療急性闌尾炎臨床療效觀察

以需求為導向確保主題黨日活動效果——以醫(yī)學生黨員創(chuàng)先爭優(yōu)主題黨日

河南省高校貧困生社會支持、應對方式和心理健康現(xiàn)狀與應對策略

教學督導以課堂教學為本走前后延伸之路

PBL、LBL雙軌教學模式在肝膽外科護理臨床教學的應用