基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志2014年12期目錄
神經(jīng)生物學(xué)第二課堂教學(xué)體會(huì)
羅艷琳 陸莉 趙麗 韓松 李俊發(fā)研究生細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考
劉曉穎 牛利華 姚華 李洋 范禮斌基于TBL教學(xué)模式的病原生物學(xué)教學(xué)改革探索
陳伶利 李杰 盧芳國(guó) 張曉青 高強(qiáng) 楊勝輝- 邵鐵娟 何一中 陶方方 夏瑾
跨學(xué)科拾遺補(bǔ)缺,提高醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)質(zhì)量
劉紅英 王剛 楊利麗推進(jìn)免疫學(xué)教學(xué)改革,迎接臨床專業(yè)認(rèn)證
秦蘇萍組織形態(tài)學(xué)與病理學(xué)教學(xué)內(nèi)容融合及優(yōu)化研究
周潔 劉騰飛 李學(xué)農(nóng) 申洪病理學(xué)教學(xué)中實(shí)踐倫理教育探討
王紅艷 涂永生 張雅潔醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)多元化教學(xué)改革的實(shí)踐與思考
劉志貞 李美寧 常冰梅 趙虹 解軍 張悅紅PBL教學(xué)法在基因診斷及基因治療教學(xué)中的應(yīng)用
危敏 周玨宇 馬文麗 鄭文嶺 石嶸醫(yī)學(xué)整合課程神經(jīng)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐的探討
王澤芬 張先榮 尹君兩種美國(guó)教材對(duì)醫(yī)用化學(xué)教學(xué)改革的啟示
喬華 衛(wèi)建琮 孫體健 王寧 喬潔公共衛(wèi)生創(chuàng)新實(shí)踐課程的構(gòu)建及作用探討
陳妙 陳敏 余日安 羅祥智 楊苑芬 楊翌 鄒宇華提高衛(wèi)生毒理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與思考
曹毅防原醫(yī)學(xué)教學(xué)改革初探
崔建國(guó) 蔡建明 高福 李百龍 程贏 劉聰- 趙佳 姜文華 郝利銘 周莉 薛輝 劉佳梅
提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的實(shí)踐與體會(huì)
劉娟 王全興 于益芝 劉書(shū)遜局部解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探
畢志斐 陸利 皇甫平 張衛(wèi)國(guó) 楊桂姣基于翻轉(zhuǎn)課堂理論的生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)嘗試和思考
陸永利 陳蕾 楊紅衛(wèi) 周敏 鄒飛 薛慧CBL聯(lián)合TBL教學(xué)法在病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
楊少芬 李佩琴醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理初探
黃小花 李東輝綜合訓(xùn)練中藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與思考
徐乃玉 張健 謝洪平“實(shí)用性”在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
論文QQ81995535 詹琳 朱舒虹 王君PBL聯(lián)合LBL教學(xué)法在耳鼻咽喉頭頸外科見(jiàn)習(xí)中的應(yīng)用
張名霞 張秋航 王振霖 齊巖觀德國(guó)教學(xué)后對(duì)婦產(chǎn)科臨床教學(xué)改革的淺見(jiàn)
阮祥燕醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
張淑麗 張曉杰 錢(qián)麗麗 楊顛 劉慧臨醫(yī)學(xué)免疫學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)
侯志宏 姜峰 鄭全輝 劉亞楠掌握留學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格,提高醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)質(zhì)量
樂(lè)珅 李凌云 金玉翠留學(xué)生生理學(xué)全英語(yǔ)教學(xué)初探
姜建蘭 邱一華 彭聿平醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)教學(xué)的體會(huì)與思考
王青松 蔡望偉 費(fèi)小雯醫(yī)學(xué)留學(xué)生分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討
寧啟蘭 蔣小英 張富軍 韓燕 呂社民留學(xué)生教育師資隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)發(fā)展探討
呂翠平 顏京霞 甄永占 徐愛(ài)軍 高俊玲數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在組織學(xué)與胚胎學(xué)中的應(yīng)用
郭蕊 張濤 喬從進(jìn) 王曉暉醫(yī)學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中Web Quest模式的應(yīng)用
陶懷 程莉娟 宋嵐 何迎春網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下PBL模式在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
喻姍姍 趙涌基于核心能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生課程體系改革研究
王淑秋 盧春鳳 徐輝影像專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理探討
孫瓊芳 涂蓉 李治群中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐
汪婷婷 黃金玲 申國(guó)明 陳光亮 蔡標(biāo) 彭青和 王可 卞海 陸婷婷 黃順PBL教學(xué)模式在我國(guó)醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性探討
李翠蘭 戴惠如 鄧依凡 王子介 曾雅珍 陳偉玲“卓越醫(yī)師計(jì)劃”培養(yǎng)保障體系構(gòu)建初探
莫中成 蔡恒玲 謝遠(yuǎn)杰 唐顯慶 李美香 羅紅梅 龍治峰 龍雙漣高校本科專業(yè)預(yù)警指標(biāo)體系研究
魯娟 王悅 郭玉峰頓號(hào)和逗號(hào)使用中的幾個(gè)問(wèn)題探析
王沁萍 李軍紀(jì)- 羅艷琳
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