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西北醫(yī)學教育

編輯出版：西北醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學;陜西省醫(yī)學會
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1006-2769

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實用醫(yī)技雜志雜志2011年09期

醫(yī)學爭鳴雜志2011年01期

《中國衛(wèi)生經(jīng)濟雜志》2015年08期

世界中醫(yī)藥雜志2010年05期

現(xiàn)代口腔醫(yī)學雜志雜志2013年04期

熱帶醫(yī)學雜志雜志2010年12期

中國應(yīng)用生理學雜志雜志2009年04期

解放軍醫(yī)學雜志雜志2011年07期

復旦學報(醫(yī)學版)雜志2011年02期

《西北醫(yī)學教育雜志》2015年01期目錄

以臨床為導向的美國物理治療教育課程體系
繆萍劉浩潘翠環(huán) 于瑞
協(xié)同創(chuàng)新體系下構(gòu)建南華大學藥學專業(yè)人才培養(yǎng)新模式
李蘭芳秦旭平郭玉陳臨溪
摘要的寫作規(guī)范
基于學生視角的高校教學質(zhì)量評價指標體系構(gòu)建
張歆劉加卓劉國祥吳群紅黃衛(wèi)東李莉
對藥物制劑專業(yè)實踐教學的思考
吳衛(wèi) 林家遜黃鳳香廖迎
醫(yī)學生實踐能力培養(yǎng)的探討
張金榮韓東亮
關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范
在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學教學和科研中培養(yǎng)預防醫(yī)學本科生的科研實踐能力和自我
麻微微肖榮余煥玲苑林宏席元第
PBL結(jié)合“器官系統(tǒng)為中心”教學在醫(yī)學本科教育中的影響
李翠蘭莫薛唐廖一名劉凱杰湯曦王子介唐詩彥
規(guī)范教學管理提高口腔醫(yī)學臨床實踐教學質(zhì)量
孫曉瑜徐燕江崇英李為何昕張雷
論文的正文主體部分寫作規(guī)范
在教學中融入轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念和思維
陳潔邱慧穎徐茂錦
積極推進醫(yī)學通識教育課程的個性化建設(shè)
蘇菲菲石苗茜石建孫艷
醫(yī)學教育中批判性思維能力培養(yǎng)的探討
向茜欒艷張晉張弢黃靜孫海濱
面向?qū)崙?zhàn)探索軍醫(yī)大學軍事衛(wèi)生裝備實踐教學方式
何密李永勤陳碧華王建杰李懿
提高生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量初探
曹運長文紅波喬新惠
EndNote軟件在醫(yī)學文獻管理和論文寫作中的應(yīng)用
陳麗華張戎方亮張赟金伯泉
淺談美國醫(yī)學專業(yè)學位教育的特點
洪流柳金強劉濤王敬博金鑫何婀妮姚戰(zhàn)鵬
美國醫(yī)師培訓制度對我軍三級醫(yī)院中級人才培養(yǎng)的借鑒
毛凌燕章菲菲董勤
簡報
多階段強化記憶結(jié)合PBL在內(nèi)科學教學中的應(yīng)用——美國加州大學洛杉磯分
陳向輝劉躍平李自成
腎病專科醫(yī)師培訓體系的構(gòu)建——美國哈佛醫(yī)學院附屬麻省總醫(yī)院專科教育工
黃紅東孫蔚明
新醫(yī)療環(huán)境下醫(yī)學生職業(yè)理想教育探析
張美艷
口腔臨床的人文現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
黃海濤陳劍鋒馬俊濤王如
武警部隊臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量評價體系研究
戰(zhàn)麗寧莉莉孫圣凱楊震王振國
研究生教育中研究生自身存在的問題及對策
路靜付玉榮伊正君
轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念與醫(yī)學研究生教育
姚艷黃覬馬長生
醫(yī)學科學型研究生培養(yǎng)的體會與思考
李志剛
心血管介入虛擬系統(tǒng)在研究生教學中的應(yīng)用初探
張愛東陳小明張明亞
基于課題研究的眼科研究生科研能力培養(yǎng)探索
唐紅迎郭大東畢宏生
淺談科學型醫(yī)學研究生科研能力的培養(yǎng)
陳效友
科研活動在醫(yī)學研究生培養(yǎng)中的作用
邢燕樸梅花
淺談醫(yī)學研究生科研能力的培養(yǎng)
劉雅劉潔琳文杰溫紹君
醫(yī)學研究生抑郁情緒影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型分析
蘆文麗郭劍王媛
情景教學在心理與社會評估學習中的應(yīng)用
馬春花周薇李桃羅艷華
留學生血液內(nèi)科臨床教學模式的探索與實踐
馬亮亮盧書明杜建玲張雪揚周廣民顧福來方美云
非英語國家留學生神經(jīng)病學教學方法探索
周敬華熊從珍揭毅
在生理學設(shè)計性實驗教學中培養(yǎng)醫(yī)學生的科研創(chuàng)新能力
周蓉
把握任職教育特點加強航空航天生理學實習課教學改革
白云剛焦博程九華謝滿江
從《醫(yī)學免疫學》整體教育入手培養(yǎng)醫(yī)學生的科學素質(zhì)
楊惠軍張冉黃躍龍王慶林葉湘漓
案例式教學模式在《衛(wèi)生法學》課程教學中的探索與應(yīng)用
曹華祝瑾楊婷
醫(yī)科生選修課普通心理學案例教學法的應(yīng)用
王立菲馮正直楊國愉趙夢雪黃華濤馬振坤劉派予陳琳吳高杰
基于本科生自主實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的設(shè)計性實驗教學
關(guān)懷馬晗于萍王敏
毒理學教學方法轉(zhuǎn)變的探索與思考
王軍顧愛華王心如蔣雷
建構(gòu)主義學習理論指導下的運動解剖學教學策略
于美玲王磊朱毅王尊王萌盧圣鋒
藥學專業(yè)物理化學教學改革探索
張玉梅
對機能實驗室建設(shè)與教學改革的思考
鄧文娟
醫(yī)學免疫學實驗課教學方法改革的探索及思考
周曉勃劉如意雷艷君史霖
TBL教學模式在病理生理學教學中的應(yīng)用研究
蒙山趙爽朱名毅高潔盧露碧
以培養(yǎng)科研能力為目的的基礎(chǔ)化學教學改革
蔡政楊靜姜慧君史麗英張振琴魏芳娣
參與式教學法提高醫(yī)學生學習有機化學的興趣
朱志博游文瑋嚴軼琛
醫(yī)學英語語料庫在ESP課程改革中的應(yīng)用
施稱章國英
以學術(shù)英語為核心的醫(yī)藥院校研究生英語課程設(shè)置
陳瑋龔長華
《醫(yī)學免疫學》全英文教學的初步探討
潘勤劉敏羅鳳玲劉焰章曉聯(lián)
淺談運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》網(wǎng)絡(luò)課程
馮丹
解剖實驗與醫(yī)院PACS系統(tǒng)聯(lián)合的教學新模式探討
王東旭李廣微杜有利張楠馮立民
綜合醫(yī)院臨床教師教學績效考核模式研究
張黎楊光耀季湘年
專業(yè)教師與大學英語教師的合作教學——探索高校雙語教學師資建設(shè)的新模式
劉艷菊范曉暉
臨床診治場景下的PBL教學應(yīng)用于頜面外科解剖教學的探討
吳煒魏建華蘇雯程曉兵雷德林馬秦
頜面外科門診臨床教學的質(zhì)量提高和醫(yī)療安全策略分析
單兆臣張玲孫彬
以執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試為導向的臨床技能教學模式改革
楊眉峰肖惠
淺談口腔帶教教師如何提高帶教質(zhì)量
趙麗娟杜平功許勝劉樹泰
激光掃描共聚焦顯微技術(shù)教學方法體會
王麗婷孫瑋冉�，�
兒科臨床帶教質(zhì)量探索
謝麗麗王雷剛王莉樺孫巧妹
衛(wèi)生士官《護理學基礎(chǔ)》課程教學的改革實踐與思考
周立穎呂美娜劉軍
標準化病人及仿真電子標準化病人相結(jié)合應(yīng)用于診斷學教學的體會
趙平王玲珠薛芝琴董蕾魯曉嵐劉原
基礎(chǔ)護理技能教學與臨床實際接軌的探討
吳瓊
如何在普通醫(yī)學院校本科生中開展小兒外科思維教育
楊六成徐帥吳凱王健俊趙海軍
循證醫(yī)學在乳腺外科教學中的應(yīng)用
吳克瑾丁龍龍賈誼君張生來
初探婦科微創(chuàng)概念在醫(yī)學生基礎(chǔ)教育中的植入
盧美松李慧鄧鎖湯小晗鄒麗紅柳英蘭
醫(yī)學生臨床實習護患非語言溝通能力的培養(yǎng)
李娜劉雄濤吳莉娜權(quán)曉莉
階梯式臨床思維訓練在診斷學見習教學中的實踐應(yīng)用
王成紅姚晨姣鄧芳彭小青張濤
淺談幫助實習醫(yī)生建立正確醫(yī)患關(guān)系的方法
艾婷肖謐樊書娟
病理學實習教學方法的探討
高依莎鄭建明
眼科臨床見習效果的影響因素及對策分析
張萃麗謝婷玉王燕
以學生為中心的病案討論在呼吸科臨床實習中的運用
尚東黨曉敏楊嵐
TBL用于見習階段臨床思維培養(yǎng)的實踐
羅穎嘉馬麗萍張世能許冰陳錦武
影像專業(yè)醫(yī)學生實習教學中注重影像診斷思維的培養(yǎng)
李卓琳金雁蔣潔智廖承德丁瑩瑩
進修醫(yī)師神經(jīng)外科教學體會
陳利鋒
淺談如何規(guī)范化住院醫(yī)師影像培訓工作
帕提曼·阿不都熱依木邢艷劉文亞
《西北醫(yī)學教育》雜志簡介及投稿須知

以臨床為導向的美國物理治療教育課程體系

協(xié)同創(chuàng)新體系下構(gòu)建南華大學藥學專業(yè)人才培養(yǎng)新模式

摘要的寫作規(guī)范

基于學生視角的高校教學質(zhì)量評價指標體系構(gòu)建

對藥物制劑專業(yè)實踐教學的思考

醫(yī)學生實踐能力培養(yǎng)的探討

關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范

在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學教學和科研中培養(yǎng)預防醫(yī)學本科生的科研實踐能力和自我

PBL結(jié)合“器官系統(tǒng)為中心”教學在醫(yī)學本科教育中的影響

規(guī)范教學管理 提高口腔醫(yī)學臨床實踐教學質(zhì)量

論文的正文主體部分寫作規(guī)范

在教學中融入轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念和思維

積極推進醫(yī)學通識教育課程的個性化建設(shè)

醫(yī)學教育中批判性思維能力培養(yǎng)的探討

面向?qū)崙?zhàn)探索軍醫(yī)大學軍事衛(wèi)生裝備實踐教學方式

提高生物技術(shù)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量初探

EndNote軟件在醫(yī)學文獻管理和論文寫作中的應(yīng)用

淺談美國醫(yī)學專業(yè)學位教育的特點

美國醫(yī)師培訓制度對我軍三級醫(yī)院中級人才培養(yǎng)的借鑒

簡報

多階段強化記憶結(jié)合PBL在內(nèi)科學教學中的應(yīng)用——美國加州大學洛杉磯分

腎病專科醫(yī)師培訓體系的構(gòu)建——美國哈佛醫(yī)學院附屬麻省總醫(yī)院專科教育工

新醫(yī)療環(huán)境下醫(yī)學生職業(yè)理想教育探析

口腔臨床的人文現(xiàn)狀及應(yīng)對策略

武警部隊臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育質(zhì)量評價體系研究

研究生教育中研究生自身存在的問題及對策

轉(zhuǎn)化醫(yī)學理念與醫(yī)學研究生教育

醫(yī)學科學型研究生培養(yǎng)的體會與思考

心血管介入虛擬系統(tǒng)在研究生教學中的應(yīng)用初探

基于課題研究的眼科研究生科研能力培養(yǎng)探索

淺談科學型醫(yī)學研究生科研能力的培養(yǎng)

科研活動在醫(yī)學研究生培養(yǎng)中的作用

淺談醫(yī)學研究生科研能力的培養(yǎng)

醫(yī)學研究生抑郁情緒影響因素的結(jié)構(gòu)方程模型分析

情景教學在心理與社會評估學習中的應(yīng)用

留學生血液內(nèi)科臨床教學模式的探索與實踐

非英語國家留學生神經(jīng)病學教學方法探索

在生理學設(shè)計性實驗教學中培養(yǎng)醫(yī)學生的科研創(chuàng)新能力

把握任職教育特點 加強航空航天生理學實習課教學改革

從《醫(yī)學免疫學》整體教育入手培養(yǎng)醫(yī)學生的科學素質(zhì)

案例式教學模式在《衛(wèi)生法學》課程教學中的探索與應(yīng)用

醫(yī)科生選修課普通心理學案例教學法的應(yīng)用

基于本科生自主實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的設(shè)計性實驗教學

毒理學教學方法轉(zhuǎn)變的探索與思考

建構(gòu)主義學習理論指導下的運動解剖學教學策略

藥學專業(yè)物理化學教學改革探索

對機能實驗室建設(shè)與教學改革的思考

醫(yī)學免疫學實驗課教學方法改革的探索及思考

TBL教學模式在病理生理學教學中的應(yīng)用研究

以培養(yǎng)科研能力為目的的基礎(chǔ)化學教學改革

參與式教學法提高醫(yī)學生學習有機化學的興趣

醫(yī)學英語語料庫在ESP課程改革中的應(yīng)用

以學術(shù)英語為核心的醫(yī)藥院校研究生英語課程設(shè)置

《醫(yī)學免疫學》全英文教學的初步探討

淺談運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》網(wǎng)絡(luò)課程

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頜面外科門診臨床教學的質(zhì)量提高和醫(yī)療安全策略分析

以執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試為導向的臨床技能教學模式改革

淺談口腔帶教教師如何提高帶教質(zhì)量

激光掃描共聚焦顯微技術(shù)教學方法體會

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標準化病人及仿真電子標準化病人相結(jié)合應(yīng)用于診斷學教學的體會

基礎(chǔ)護理技能教學與臨床實際接軌的探討

如何在普通醫(yī)學院校本科生中開展小兒外科思維教育

循證醫(yī)學在乳腺外科教學中的應(yīng)用

初探婦科微創(chuàng)概念在醫(yī)學生基礎(chǔ)教育中的植入

醫(yī)學生臨床實習護患非語言溝通能力的培養(yǎng)

階梯式臨床思維訓練在診斷學見習教學中的實踐應(yīng)用

淺談幫助實習醫(yī)生建立正確醫(yī)患關(guān)系的方法

病理學實習教學方法的探討

眼科臨床見習效果的影響因素及對策分析

以學生為中心的病案討論在呼吸科臨床實習中的運用

TBL用于見習階段臨床思維培養(yǎng)的實踐

影像專業(yè)醫(yī)學生實習教學中注重影像診斷思維的培養(yǎng)

進修醫(yī)師神經(jīng)外科教學體會

淺談如何規(guī)范化住院醫(yī)師影像培訓工作

規(guī)范教學管理提高口腔醫(yī)學臨床實踐教學質(zhì)量

把握任職教育特點加強航空航天生理學實習課教學改革