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中華醫(yī)學(xué)教育雜志
中華醫(yī)學(xué)教育雜志

主管單位:中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
主辦單位:中華醫(yī)學(xué)會(huì)
ISSN:1673-677XCN:11-5259/R
地址:北京市海淀區(qū)學(xué)院路38號(hào)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部
郵政編碼:100191


《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》2013年2期目錄
  • 面向地方醫(yī)療衛(wèi)生需求的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的優(yōu)化與實(shí)踐

    文格波,張新華,志勝,唐志晗,田英,吳移謀,WEN Ge-bo,ZHANG Xin-hua,JIANC Zhi-sheng,TANG Zhi-han,TIAN-Ying,WU Yi-mou
  •  論文QQ81995535 

    北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)生對(duì)選修輔修/雙學(xué)位課程的評(píng)價(jià)分析 陳娟,宋雅然,李云飛,孫傲伊,余治平,CHEN Juan,SONG Ya-ran,LI Yun-fei,SUN Ao-yi,YU Zhi-ping
  • 多循環(huán)比較積分法在醫(yī)學(xué)院校國(guó)家助學(xué)金評(píng)定中的應(yīng)用

    譚文波,李國(guó)貴,TAN Wen-bo,LI Guo-gui
  • 某校醫(yī)學(xué)生休退學(xué)情況分析

    于晨,周宇菲,YU Chen,ZHOU Yu-fei
  • 淺談以就業(yè)為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)

    邵麗軍,付玉榮,崔群,伊正君,王飛,李猛,SHAO Li-jun,F(xiàn)U Yu-rong,CUI Qun,YI Zheng-jun,WANG Fei,LI Meng
  • 護(hù)理學(xué)專業(yè)男生從業(yè)影響因素分析與對(duì)策

    李惠娥,劉力戈,魏文革,LI Hui-e,LIU Li-ge,WEI Wen-ge
  • 教師專業(yè)化視角下地方高校醫(yī)學(xué)教師職后發(fā)展管理機(jī)制探析

    王光麗,吳松泉,WANG Guang-li,WU Song-quan
  • 加強(qiáng)教學(xué)醫(yī)院師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與思考

    魯梅,LU Mei
  • 中山大學(xué)卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)踐與成效

    王淑珍,肖海鵬,王庭槐,周慧明,王連唐,WANG Shu-zhen,XIAO Hai-peng,WANG Ting-huai,ZHOU Hui-ming,WANG Lian-tang
  • 我國(guó)全科醫(yī)生培養(yǎng)模式的思考

    冀濤,JI Tao
  • 高層次應(yīng)用型中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與思考

    張彩霞,史亞飛,潘華峰,夏葉平,ZHANG Cai-xia,SHI Ya-fei,PAN Hua-feng,XIA Ye-ping
  • 以崗位勝任能力為引導(dǎo)的災(zāi)害醫(yī)學(xué)教育特色化研究

    遲源,李駿,李紅玉,CHI Yuan,LI Jun,LI Hong-yu
  • 口腔修復(fù)工藝專業(yè)中職和高職教育貫通課程體系的構(gòu)建

    陳鳳貞,傅煒昶,唐紅梅,CHEN Feng-zhen,F(xiàn)U Wei-chang,TANG Hong-mei
  • 試論醫(yī)學(xué)信息素質(zhì)教育及其模式建立

    王建華,王淑華,楊紅珊,WANG Jian-hua,WANG Shu-hua,YANG Hong-shan
  • 衛(wèi)生國(guó)情教育在醫(yī)學(xué)教育改革中的實(shí)施效果

    王紅漫,WANG Hong-man
  • 外文版藥理學(xué)經(jīng)典教材特點(diǎn)分析及其啟示

    徐曉媛,何玲,XU Xiao-yuan,HE Ling
  • 從循證醫(yī)學(xué)角度探討《外科學(xué)》教材修訂

    鄧洲銘,蔡林,吳斌,胡超,于俊超,DENG Zhou-ming,CAI Lin,WU Bin,HU Chao,YU Jun-chao
  • 醫(yī)學(xué)本科生人文素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐

    孫鵬,陳俊國(guó),劉國(guó)祥,黃繼東,柏楊,胡偉軍,SUN Peng,CHEN Jun-guo,LIU Guo-xiang,HUANG Ji-dong,BAI Yang,HU Wei-jun
  • “5+1”醫(yī)學(xué)人文教育模式初探

    李媛,LI Yuan
  • 安徽醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

    楊雅茹,高國(guó)朋,劉麗萍,張秀軍,呂雄文,李俊,孫業(yè)桓,YANG Ya-ru,GAO Guo-peng,LIU Li-ping,ZHANG Xiu-jun,LU Xiong-wen,LI Jun,SUN Ye-huan
  • RICH研究型與合作式教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)英語精讀課程中的應(yīng)用

    李芳,Li Fang
  • 病理學(xué)雙語教學(xué)的整體設(shè)計(jì)與實(shí)踐

    陳莉,王桂蘭,曹曉蕾,季菊玲,CHEN li,WANG Gui-lan,CAO Xiao-lei,JI Ju-ling
  • 個(gè)體化反饋教學(xué)方法在長(zhǎng)學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生外科學(xué)總論教學(xué)中的應(yīng)用

    郭鵬,姜可偉,李劍鋒,高杰,黃曉波,周慶環(huán),張斯琴,姜冠潮,王杉
  • 兒科學(xué)以問題為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)案例的編寫

    姜春明,王竹穎,JIANG Chun-ming,WANG Zhu-ying
  • 以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)模式在呼吸內(nèi)科學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

    羅益鋒,周燕斌,鄒外一,高翔,毛海萍,曹筱佩,王星,LUO Yi-feng,ZHOU Yan-bin,ZOU Wai-yi,GAO Xiang,MAO Hai-ping,CAO Xiao-pei,Wang Xing
  • 以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)方法在八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生兒科學(xué)臨床見習(xí)中的應(yīng)用

    陳壯桂,張海波,蔡耘,CHEN Zhuang-gui,ZHANG Hai-bo,CAI Yun
  • 以學(xué)生為主體的教學(xué)模式在營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考

    許雅君,郝衛(wèi)東,XU Ya-jun,HAO Wei-dong
  • 多種教學(xué)方法在藥物分析課程教學(xué)中的應(yīng)用

    石玉杰,韓南銀,劉萍,富戈,陳鑫,何希輝,SHI Yu-jie,HAN Nan-yin,LIU Ping,F(xiàn)U Ge,CHEN Xin,HE Xi-hui
  • 綜合交互式教學(xué)方法在局部解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與思考

    譚剛,TAN Gang
  • 多種教學(xué)方法在藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    秦大蓮,葉云,熊玉霞,劉應(yīng)才,黃新武,李華,QIN Da-lian,YE Yun,XIONG Yu-xia,LIU Ying-cai,HUANG Xin-wu,LI Hua
  • 改良式拋錨式教學(xué)在精神病護(hù)理學(xué)見習(xí)中的實(shí)踐

    甘照宇,王繼輝,鐘智勇,程敏鋒,張晉碚,GAN Zhao-yu,WANG Ji-hui,ZHONG Zhi-yong,CHENG Min-feng,ZHANG Jin-bei
  • 五年制醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性現(xiàn)狀調(diào)查

    余娟,YU Juan
  • “學(xué)習(xí)檔案”對(duì)醫(yī)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)作用的研究

    劉樂樂,楊立斌,樸杰,楊琳麗,曹德品,LIU Le-le,YANG Li-bin,PIAO Jie,YANG Lin-li,CAO De-pin
  • 全自動(dòng)分析儀的臨床教學(xué)探析

    胡俊庭,HU Jun-ting
  • 建立綜合診室進(jìn)行口腔醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)的探索

    陳慧敏,江泳,劉宏偉,郭傳瑸,CHEN Hui-min,JIANG Yong,LIU Hong-wei,GUO Chuan-bin
  • 牙齒色彩識(shí)別訓(xùn)練系統(tǒng)在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生比色教學(xué)中的應(yīng)用

    師曉蕊,李祎,劉峰,SHI Xiao-rui,LI Yi,LIU Feng
  • 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

    唐志偉,李偉,段麗萍,侯卉,王青,聶克珍,TANG Zhi-wei,LI WEI,DUAN Li-ping,HOU Hui,WANG Qing,NIE Ke-zhen
  • 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育現(xiàn)狀與對(duì)策思考

    吳春玲,王毅超,WU Chun-ling,WANG Yi-chao
  • 從諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者研究經(jīng)歷探求臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式

    李小平,王建六,魏麗惠,LI Xiao-ping,WANG Jian-liu,WEI Li-hui
  • 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)現(xiàn)況調(diào)查與分析

    楊英,鄭麗云,YANG Ying,ZHENG Li-yun
  • 江蘇省碩士研究生學(xué)歷住院醫(yī)師第一階段培訓(xùn)方案初探

    趙沛,沈歷宗,朱濱海,虞海平,洪新建,全鈺平,王虹,ZHAO Pei,SHEN Li-zong,ZHU Bin-hai,YU Hai-ping,HONG Xin-jian,QUAN Yu-ping,WANG Hong
  • 麻醉科住院醫(yī)師臨床麻醉思維培養(yǎng)中存在的問題與對(duì)策

    梁漢生,鞠輝,馮藝,LIANG Han-sheng,JU Hui,F(xiàn)ENG Yi
  • 醫(yī)院心肺復(fù)蘇全新培訓(xùn)模式的實(shí)踐與探索

    司瑞,宋愛俠,王海昌,楊桂濤,SI Rui,SONG Ai-xia,WANG Hai-chang,YANG Gui-tao
  • 口腔醫(yī)學(xué)綜合進(jìn)修教學(xué)模式初探

    雍颹,王琳,孔宇,焦巖濤,趙曉一,潘潔,YONG Wei,WANG Lin,KONG Yu,JIAO Yan-tao,ZHAO Xiao-yi,PAN Jie
  • 基于瀏覽器/服務(wù)器模式的在線考試系統(tǒng)在生理學(xué)形成性考核中的應(yīng)用與分析

    李麗,念紅,張緒東,劉桂蓮,孫衛(wèi),金秀東,LI Li,NIAN Hong,ZHANG Xu-dong,LIU Gui-lian,SUN Wei,JIN Xiu-dong
  • 基于應(yīng)用視角的計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)參照標(biāo)志與設(shè)計(jì)理念

    周健,余健兒,ZHOU Jian,YU Jian-er
  • 構(gòu)建形成性評(píng)估體系提高臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

    朱俊勇,董衛(wèi)國(guó),王燕霞,鄒莉萍,楊勁,余保平,ZHU Jun-yong,DONG Wei-guo,WANG Yan-xia,ZOU Li-ping,YANG Jin,YU Bao-ping
  • 基于模糊評(píng)判的學(xué)生評(píng)教分析

    高琦,陸志峰,GAO Qi,LU Zhi-feng
  • 以職業(yè)能力評(píng)價(jià)為核心的健康評(píng)估課程考核體系的建立

    潘淑慧,王飛,PAN Shu-hui,WANG Fei
  • 《中華醫(yī)學(xué)教育雜志》論文引文25年前后資料的比較研究

    張東海,ZHANG Dong-hai
  • 倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)教育與啟示

    周滿英,張士靖,ZHOU Man-ying,ZHANG Shi-jing
  • 中國(guó)與新加坡骨科醫(yī)師培訓(xùn)的比較與分析

    白玉樹,呂開陽,沈洪興,趙志青,景在平,李明,BAI Yu-shu,LU Kai-yang,SHEN Hong-xing,ZHAO Zhi-qing,JING Zai-ping,LI Ming
  • 國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育熱點(diǎn)主題及發(fā)展趨勢(shì)的研究方法現(xiàn)狀

    劉靜,喬敏,LIU Jing,QIAO Min
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