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福建基礎(chǔ)教育研究
福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版:福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦:福建教育學(xué)院
出版周期:月刊出版地:福建省福州市
語種:中文  ISSN:1674-5582


《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年03期目錄
  • 特色辦學(xué) 跨越發(fā)展

    林朝煌
  • 讓教學(xué)技能大賽成為教師專業(yè)成長的助推器

    劉仁增
  • 展現(xiàn)崗位練兵成效 彰顯教學(xué)素養(yǎng)魅力——福建省第二屆中小學(xué)教師教學(xué)技

    徐國裕
  • 踐行新課程理念 錘煉教學(xué)基本功——福建省第二屆中小學(xué)教師技能大賽小

    黃宛輝
  • 追逐教育夢(mèng)想——記廈門海滄育才小學(xué)校長黃馬福

    潘清河
  • 談教師管理中的激勵(lì)策略

    沈文勝
  • 對(duì)“績效工資制度”實(shí)施的幾點(diǎn)思考

    吳嚇龍
  • 創(chuàng)特色文化 造和諧環(huán)境——以明溪第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例

    李金祿
  • 略談校園文化建設(shè)的三種策略——以周寧浦源中心小學(xué)為例

    徐斌
  • 寓詩聯(lián)文化于美德教育——以晉江金井岱峰中心小學(xué)為例

    柯麗雅
  • 承行知精神之脈 建特色校園文化——以福州市屏西小學(xué)為例

    林彤
  • 提升校園文化內(nèi)涵 構(gòu)建和諧育人環(huán)境——以晉江海濱小學(xué)為例

    林紅純
  • 當(dāng)一名執(zhí)著的校長

    闕青松
  • 走科學(xué)管理之路 讓學(xué)校發(fā)展魅力四射——以龍巖第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)為例

    朱志金
  • 關(guān)注學(xué)情 提高課堂實(shí)效性

    吳金城
  • 準(zhǔn)·趣·實(shí)——淺談低年級(jí)口語交際訓(xùn)練

    劉海霞
  • 暢游書海 領(lǐng)略閱讀魅力——淺談小學(xué)高年段課外閱讀指導(dǎo)策略

    陳晶
  • 以課文標(biāo)點(diǎn)教學(xué)為突破口引導(dǎo)語文學(xué)習(xí)

    王曉妹
  • 故事 讓語文教學(xué)別樣精彩

    莊少鵑
  • 彰顯語文特點(diǎn) 培養(yǎng)綜合能力——小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對(duì)策

    何東魁
  • 立足文本 跟著作者學(xué)觀察

    謝云
  • 踐行“教學(xué)做合一”構(gòu)建語文高效課堂

    江雪萍
  • 真情實(shí)感賦予習(xí)作教學(xué)活力

    陳淑貞
  • 關(guān)注預(yù)設(shè)與生成 提高理答有效度

    黃帶娣
  • 開“源”引“流” 讓學(xué)生愛上習(xí)作

    姚曉英
  • 貫徹課標(biāo)要求 倡導(dǎo)課外閱讀

    林穎
  • 解讀文本密碼

    吳麗娜
  • 提高小學(xué)語文課堂效率的幾點(diǎn)思考

    鄭紅祥
  • 小學(xué)語文備課點(diǎn)滴談

    唐清河
  • 以讀導(dǎo)學(xué) 讓語文課堂充滿活力

    范隆方
  • 解讀好文本 學(xué)好語文

    李一捷
  • 摭談小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)六法

    蔡志揚(yáng)
  • 談農(nóng)村小學(xué)起步作文教學(xué)

    陳燕
  • 指導(dǎo)觀察奠定習(xí)作教學(xué)之基

    江慶茂
  • 閱讀和寫作的聚焦點(diǎn)——“閱讀本位”讀寫觀

    王訊義
  • 情景式體驗(yàn)是習(xí)作豐盈的泉源

    吳麗霞
  •  論文QQ81995535 
  • 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn) 有效評(píng)價(jià)語文教學(xué)

    陳銀柳
  • 深夯文字基礎(chǔ) 力促潛能釋放——低年級(jí)作文教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與探索

    吳素明
  • 小學(xué)數(shù)學(xué)“先學(xué)后教”模式實(shí)施之要素

    張江梅
  • 靈智應(yīng)對(duì)生成 打造深度課堂

    張陽花
  • 學(xué)生計(jì)算失誤之原因分析

    王海梅
  • 刪繁就簡三秋樹 領(lǐng)異標(biāo)新二月花——談?wù)剬?duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的加工使用

    俞賽紅
  • 借助多媒體 促學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)——《長方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)有感

    唐小燕
  • 在語文教學(xué)中滲透人文教育——以《去年的樹》一課為例

    鮑晗青
  • 虛境型片段教學(xué)要把握“三變”

    林惠清
  • 讓學(xué)生在“做”中學(xué)數(shù)學(xué)

    劉美紅
  • 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂操作要凸顯“四性”

    邱桂珠
  • 從細(xì)節(jié)中尋找有效教學(xué)突破口

    郭錦玲
  • 經(jīng)歷建模過程 提高應(yīng)用意識(shí)——以人教版五年級(jí)《因數(shù)和倍數(shù)》一課教學(xué)

    王其柏
  • 潤物細(xì)有聲 美在詩中流——古詩審美教育探索

    林燕波 何瑞婷
  • 小學(xué)語文教學(xué)提問藝術(shù)

    蘇桂美
  • 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生習(xí)作教學(xué)思考

    王冬
  • 小學(xué)生在體育課游戲比賽中行為現(xiàn)狀的分析與研究

    孫仲奎
  • 教給學(xué)生解決問題的策略

    陳云琴
  • 寫作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思

    藍(lán)耿星
  • 讓口語交際生活化

    陳清琴
  • 巧設(shè)過渡語 好課如佳作

    蔣小琴
  • 讓美在聽說讀寫中生成

    林其淵
  • 數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生數(shù)學(xué)建模

    陳愛美
  • “問題”是提升數(shù)學(xué)思考力的金鑰匙

    許克城
  • 調(diào)動(dòng)詞語積累 提高表達(dá)能力

    林曉靜
  • 構(gòu)建開放性課堂 永葆語文魅力

    傅雪華
  • 尋佳音 探優(yōu)法 唱好歌——兒童聲樂啟蒙教學(xué)初探

    李征
  • 讓情感之花在音樂教學(xué)土壤中競相開放——音樂課情感教學(xué)之我見

    林群
  • 廈門對(duì)臺(tái)教育交流與合作模式的若干思考

    段艷霞
  • 中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)“短板”補(bǔ)長策略研究

    郭建源
  • 論主題活動(dòng)中教師的支持作用

    肖丹
  • 推動(dòng)“四化”建設(shè) 構(gòu)建和諧校園——南安市第一幼兒園新園區(qū)發(fā)展的思考

    洪美芳
  • 注重堅(jiān)持“三個(gè)面向” 增強(qiáng)園本教研有效性

    王蓉
  • 論保育工作標(biāo)準(zhǔn)化管理的四個(gè)環(huán)節(jié)

    張彩美
  • 創(chuàng)設(shè)和諧課堂 提高學(xué)習(xí)能力

    張自歡
  • 從生活中來 到生活中去——品德課生活化教學(xué)策略

    葉廷華
  • 淺談新形勢(shì)下的小學(xué)德育工作

    陳紅
  • 落實(shí)課堂內(nèi)外三“有” 提高課堂教學(xué)實(shí)效

    黃河
  • 架起課堂與生活的橋梁——小學(xué)思品課生活化教學(xué)例析

    陳青
  • 思品教學(xué)中情感教育之策略舉隅

    黃文
  • 關(guān)注生命世界領(lǐng)域 建構(gòu)生命科學(xué)概念

    劉守其
  • 利用閩南區(qū)域課程資源 提高科學(xué)教育實(shí)效性

    洪旭輝
  • 實(shí)現(xiàn)科學(xué)課堂高效的幾種做法

    陳曉紅
  • 關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)主題選擇的若干思考

    潘冬霞
  • 有效指導(dǎo) 促自主探究

    劉愛萍
  • 八閩名師

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