高H短篇辣肉各种姿势自慰H,国产精品无码视频一区二区三区 ,色五月婷婷在线观看第一页

福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

相關(guān)推薦

《中州學(xué)刊雜志》2015年12期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年09期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年05期

《中州學(xué)刊雜志》2015年06期

《哲學(xué)研究雜志》2012年05期

《哲學(xué)研究雜志》2011年11期

《中國哲學(xué)史雜志》2014年01期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年11期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年06期

《哲學(xué)研究雜志》2011年09期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年12期目錄

完善評價(jià)機(jī)制搭建教育夢想平臺
郭俊清
教育夢想與教師成長
黃家驊
樹葉吹奏:承載我的藝術(shù)教育夢想——“樹葉吹奏藝術(shù)”進(jìn)百千所中小學(xué)課堂
鄒開煌
追求夢想走向成功——我與我的“新成功教育”
林祥
踐行校園文化放飛教育夢想——以龍巖蓮東小學(xué)為例
林夏慧
開齊開足開好課程促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展——基于我省53所小學(xué)名校長培
潘必方
優(yōu)化教學(xué)管理創(chuàng)建有效課堂
黃明順
創(chuàng)設(shè)“三個(gè)環(huán)境” 讓教師遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠
王昌發(fā)
小學(xué)高年級學(xué)生合作心理調(diào)查研究
林文瑞林兆星
盤活人力資源實(shí)行精細(xì)化管理
張君超
加強(qiáng)法制教育促進(jìn)學(xué)生健康成長
林清榕
著眼學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變立足學(xué)生主體發(fā)展——課堂教學(xué)落實(shí)語文新課標(biāo)之實(shí)踐
莊麗娥
略論學(xué)生獨(dú)立思考與質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
林秀萍
“寫”在古詩教學(xué)中的妙用
項(xiàng)如雄
小學(xué)語文互文閱讀教學(xué)策略
林小英
情感——語文課堂的生命力
方小珊
閱讀教學(xué)有效實(shí)施的三個(gè)策略
羅旭玲
巧借展臺提升學(xué)生作文修改能力
吳雪鳳
課堂教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)
莊志賢
“圖形與幾何”領(lǐng)域概念教學(xué)的四個(gè)亮點(diǎn)
張麗芳
關(guān)注課文“雙價(jià)值” 學(xué)語習(xí)文承傳統(tǒng)——革命傳統(tǒng)教育課文的教學(xué)
陳喜霖
語文教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)
楊云彬
淺析低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)
張美芳
讀寫結(jié)合的問題與實(shí)踐探索
林天賜
添油加醋話講評——聚焦習(xí)作講評課中的人物特寫
蔡麗金
就簡就精——小學(xué)語文“導(dǎo)學(xué)與反饋”的編寫策略
陳麗云
分格訓(xùn)練在小學(xué)習(xí)作起步中的運(yùn)用
林勤
讓說明文教學(xué)“活”起來——說明文閱讀教學(xué)實(shí)效性探究
曾哲
培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生英語認(rèn)讀能力的三個(gè)“抓手”
王九琳
走進(jìn)文本構(gòu)建課堂
陳云朱
小學(xué)低年級寫話教學(xué)問題與解決策略
林玉華
從“一雙慧眼”到“神筆馬良”——如何有效引導(dǎo)中年級學(xué)生習(xí)作起步
陳菲菲
切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”——以“全國小語會青研中心送教下鄉(xiāng)的
陳全席
魅力語言——語文味課堂的強(qiáng)力助劑
盧月飛
淺談小學(xué)文學(xué)文本的教學(xué)價(jià)值追求——以人教版六年級上冊《老人與海鷗》為
張羚
談低年級看圖寫話教學(xué)中的看圖與想象
林碧華
重視預(yù)設(shè) 追求生成——促發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生成策略
張秀容
構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有效策略
陳萬勤
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探索
俞賽紅
錯(cuò)因剖析策略跟進(jìn)——一道幾何題引發(fā)的思考
黃瓊蘭
提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的兩點(diǎn)探索
朱碧英
略論小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)
林培康
自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)引導(dǎo)策略
陳灼欽
讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)贏在細(xì)節(jié)
邱惠英
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
江玉鶯
讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來
歐志偉
情境創(chuàng)設(shè)中滲透創(chuàng)新教育理念
馬曉明
王博文
陳育平
鄭良意
林啟福
三種“對話”中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
陳少丹
利用運(yùn)動(dòng)軌跡提升學(xué)生抽象思維能力——以《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)為例
謝家文
依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行分化式教學(xué)設(shè)計(jì)
黃娉婷
創(chuàng)情境導(dǎo)方法提問題——略論學(xué)生提問題能力的培養(yǎng)
葉斌
古詩教學(xué)四要素
姚曉英
重視教學(xué)設(shè)計(jì) 生成精彩課堂
林鳳鶯
教材“陌生化”策略運(yùn)用舉隅
張榮生
小學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)方法探析
游琴湘
教無痕學(xué)有效——小學(xué)英語有效教學(xué)初探
林莉
低年級有效識字教學(xué)策略
林秀錦
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
廖良蓮
學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)
楊朝春
融多媒體于語文課堂教學(xué)中
鄭小珊
創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生善于交際
張軍志
教育教學(xué)寫作典型論證方法
鐘建林
習(xí)作指導(dǎo)三部曲
張小蘭
創(chuàng)設(shè)富有童趣的數(shù)學(xué)課堂
陳鳳山
構(gòu)建“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式探索
張憶
學(xué)生習(xí)作評價(jià)的幾點(diǎn)思考
張秋香
濃濃朗讀味悠悠語文情——朗讀教學(xué)策略談
賴囯毅
價(jià)值取向與個(gè)性體驗(yàn)關(guān)系芻議
郭文香
反芻式使用語文教材之探索
鄭港珠
看圖寫話教學(xué)有效性探微
陳愛蘭
讓語文教學(xué)煥發(fā)藝術(shù)美的光彩
郭麗萍
數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略
陳欣飛
中年級語文與品德課程資源有機(jī)整合
張佳敏
中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲年齡特點(diǎn)及指導(dǎo)策略
陳寧
論文QQ81995535
農(nóng)村幼兒美術(shù)教育生活化指導(dǎo)策略
陳玉婷
福州本土音樂素材的挖掘途徑
肖丹
淺析幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料的投放
朱秀鳳
品德與社會課程“教學(xué)做合一”教學(xué)模式探索
林玉婷
潤物無聲育人無痕——談情境教學(xué)法在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用
范曉娟
運(yùn)用多媒體讓低年級品生課堂教學(xué)活起來
林國琴
以人為本構(gòu)建品德與社會的生命課堂
余世棋
提高《品德與社會》課堂教學(xué)有效策略
林怡
讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)與感悟
姜昌財(cái)
讓孩子樂于識字
陳雅彬
論“道德體驗(yàn)”在《品德與社會》教學(xué)中的運(yùn)用
陳敬文李明琴
實(shí)施“問題解決”策略提高品德教學(xué)實(shí)效
林湛
略論品德與社會教學(xué)中的無痕藝術(shù)
鄭文華
守得云開見月明——周記批語里的德育思考
潘文尾
探析導(dǎo)游詞在語文教學(xué)中的作用
張文秀
小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)探索
黃嬌應(yīng)
開展校際教研活動(dòng) 提升科學(xué)課堂教學(xué)效率——以閩侯縣青口小學(xué)學(xué)區(qū)為例
吳昌波
巧用信息技術(shù) 促進(jìn)自主探究
陳素霞
《福建基礎(chǔ)教育研究》2013年總目錄(下)
秉承百年老校譜寫世紀(jì)新篇——莆田荔城區(qū)北高中心小學(xué)簡介
放飛理想成就人生——莆田市荔城區(qū)北高埕頭中心小學(xué)

完善評價(jià)機(jī)制 搭建教育夢想平臺

教育夢想與教師成長

樹葉吹奏:承載我的藝術(shù)教育夢想——“樹葉吹奏藝術(shù)”進(jìn)百千所中小學(xué)課堂

追求夢想 走向成功——我與我的“新成功教育”

踐行校園文化 放飛教育夢想——以龍巖蓮東小學(xué)為例

開齊開足開好課程 促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展——基于我省53所小學(xué)名校長培

優(yōu)化教學(xué)管理 創(chuàng)建有效課堂

創(chuàng)設(shè)“三個(gè)環(huán)境” 讓教師遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠

小學(xué)高年級學(xué)生合作心理調(diào)查研究

盤活人力資源 實(shí)行精細(xì)化管理

加強(qiáng)法制教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長

著眼學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變 立足學(xué)生主體發(fā)展——課堂教學(xué)落實(shí)語文新課標(biāo)之實(shí)踐

略論學(xué)生獨(dú)立思考與質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

“寫”在古詩教學(xué)中的妙用

小學(xué)語文互文閱讀教學(xué)策略

情感——語文課堂的生命力

閱讀教學(xué)有效實(shí)施的三個(gè)策略

巧借展臺提升學(xué)生作文修改能力

課堂教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

“圖形與幾何”領(lǐng)域概念教學(xué)的四個(gè)亮點(diǎn)

關(guān)注課文“雙價(jià)值” 學(xué)語習(xí)文承傳統(tǒng)——革命傳統(tǒng)教育課文的教學(xué)

語文教學(xué)中學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)

淺析低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)

讀寫結(jié)合的問題與實(shí)踐探索

添油加醋話講評——聚焦習(xí)作講評課中的人物特寫

就簡 就精——小學(xué)語文“導(dǎo)學(xué)與反饋”的編寫策略

分格訓(xùn)練在小學(xué)習(xí)作起步中的運(yùn)用

讓說明文教學(xué)“活”起來——說明文閱讀教學(xué)實(shí)效性探究

培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生英語認(rèn)讀能力的三個(gè)“抓手”

走進(jìn)文本構(gòu)建課堂

小學(xué)低年級寫話教學(xué)問題與解決策略

從“一雙慧眼”到“神筆馬良”——如何有效引導(dǎo)中年級學(xué)生習(xí)作起步

切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”——以“全國小語會青研中心送教下鄉(xiāng)的

魅力語言——語文味課堂的強(qiáng)力助劑

淺談小學(xué)文學(xué)文本的教學(xué)價(jià)值追求——以人教版六年級上冊《老人與海鷗》為

談低年級看圖寫話教學(xué)中的看圖與想象

重視預(yù)設(shè) 追求生成——促發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生成策略

構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探索

錯(cuò)因剖析 策略跟進(jìn)——一道幾何題引發(fā)的思考

提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的兩點(diǎn)探索

略論小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)引導(dǎo)策略

讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)贏在細(xì)節(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究

讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來

情境創(chuàng)設(shè)中滲透創(chuàng)新教育理念

王博文

陳育平

鄭良意

林啟福

三種“對話”中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

利用運(yùn)動(dòng)軌跡 提升學(xué)生抽象思維能力——以《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)為例

依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異 進(jìn)行分化式教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)情境 導(dǎo)方法 提問題——略論學(xué)生提問題能力的培養(yǎng)

古詩教學(xué)四要素

重視教學(xué)設(shè)計(jì) 生成精彩課堂

教材“陌生化”策略運(yùn)用舉隅

小學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)方法探析

教無痕 學(xué)有效——小學(xué)英語有效教學(xué)初探

低年級有效識字教學(xué)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的培養(yǎng)

融多媒體于語文課堂教學(xué)中

創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生善于交際

教育教學(xué)寫作典型論證方法

習(xí)作指導(dǎo)三部曲

創(chuàng)設(shè)富有童趣的數(shù)學(xué)課堂

構(gòu)建“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”教學(xué)模式探索

學(xué)生習(xí)作評價(jià)的幾點(diǎn)思考

濃濃朗讀味 悠悠語文情——朗讀教學(xué)策略談

價(jià)值取向與個(gè)性體驗(yàn)關(guān)系芻議

反芻式使用語文教材之探索

看圖寫話教學(xué)有效性探微

讓語文教學(xué)煥發(fā)藝術(shù)美的光彩

數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)策略

中年級語文與品德課程資源有機(jī)整合

中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲年齡特點(diǎn)及指導(dǎo)策略

農(nóng)村幼兒美術(shù)教育生活化指導(dǎo)策略

福州本土音樂素材的挖掘途徑

完善評價(jià)機(jī)制搭建教育夢想平臺

追求夢想走向成功——我與我的“新成功教育”

踐行校園文化放飛教育夢想——以龍巖蓮東小學(xué)為例

開齊開足開好課程促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展——基于我省53所小學(xué)名校長培

優(yōu)化教學(xué)管理創(chuàng)建有效課堂

盤活人力資源實(shí)行精細(xì)化管理

加強(qiáng)法制教育促進(jìn)學(xué)生健康成長

著眼學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變立足學(xué)生主體發(fā)展——課堂教學(xué)落實(shí)語文新課標(biāo)之實(shí)踐

就簡就精——小學(xué)語文“導(dǎo)學(xué)與反饋”的編寫策略

錯(cuò)因剖析策略跟進(jìn)——一道幾何題引發(fā)的思考

利用運(yùn)動(dòng)軌跡提升學(xué)生抽象思維能力——以《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)為例

依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行分化式教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)情境導(dǎo)方法提問題——略論學(xué)生提問題能力的培養(yǎng)

教無痕學(xué)有效——小學(xué)英語有效教學(xué)初探

創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生善于交際

濃濃朗讀味悠悠語文情——朗讀教學(xué)策略談

潤物無聲育人無痕——談情境教學(xué)法在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用

以人為本構(gòu)建品德與社會的生命課堂

實(shí)施“問題解決”策略提高品德教學(xué)實(shí)效

秉承百年老校譜寫世紀(jì)新篇——莆田荔城區(qū)北高中心小學(xué)簡介

放飛理想成就人生——莆田市荔城區(qū)北高埕頭中心小學(xué)