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福建基礎教育研究

編輯出版：福建基礎教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學動態(tài)雜志》2011年11期

《福建基礎教育研究雜志》2015年07期目錄

弘揚百年傳統(tǒng) 打造特色學�！捞┛h第一中論文QQ81995535 學簡介
福建省“高考紅旗”的歷史經(jīng)驗及啟示
肖龍井趙素文
福建卷與全國語文課標卷的差別及教學對策
李都明
突出文體特征彰顯閱讀能力——全國新課標選做題能力要求和應對策略
鄒春盛
高考英語福建卷與新課標全國卷I:對比與對策
周大明蘭鄭勇
2012-2015年高考英語新課標全國卷I與福建卷完形填空比較分析和
林斌
從福建卷到全國卷,高中政治教學如何應對
黃麗萍
福建考生應對全國歷史卷考查要求的策略
傅國興
臺灣國學教材的演變及啟示
林采鳳
重視體育是每個校長應堅持的教育理念
陳龍斌
落實層次目標責任推進校園安全工作
陳文棟姚河其
舞者風德:“校園舞·武”的文化訴求——對廈門市海滄中學“校園舞·武”
張偉斌林枝示
談學校教育中的五對“不等式”
黃卿龍
倒金字塔結(jié)構(gòu)小組合作學習的探索
呂葉
SWOT:農(nóng)村中學青年教師專業(yè)發(fā)展問題探究
鄭鐘健
普通完中校教師職業(yè)倦怠的預防和解決辦法
呂良河
能力導向的課堂教學
侯完肖
關注現(xiàn)實理性分析
陳大翔
高中語文閱讀教學呼喚“真誦讀”
陳學斌
追問因果深刻論證
岳科君
反諷及其對古詩詞教學的意義
溫遒
以思維為主導挖掘議論文寫作的深度
王華芳
重視句群關系有效解讀論述類文本
徐曉如
汀江文化在語文教學實踐中的滲透
范慶萍
鄉(xiāng)土文化在作文教學中的鏈接
巫雪瓊
挖掘本地資源表達心靈感悟——農(nóng)村初級中學作文教學探索
蘇秋玲
八閩名師
例談簡約化教學
陳斯海
閱讀——只為了靈魂有香氣
吳井清
尊重學生的閱讀體驗是語文課堂閱讀教學的關鍵
廖昌智
以教學案為載體構(gòu)建民主和諧的師生關系
張春福
過程指導的創(chuàng)造性為學生主體寫作助力
林紹生
高中英語文學閱讀課:探索與實踐
張藝雅
初中英語口語教學原則與策略探究
李秀珍
借助情境突破高一詞匯教學瓶頸
陳愛香
英語繪本悅讀雙腦教學模式應用研究——以The Three Wishe
葉青林
跨學科視角下的初中英語閱讀教學初探
陳智婷
畬族中學生英語學習現(xiàn)狀的調(diào)查、分析與建議
陳思秋
“中式英語”的成因及應對策略
裘曉鳳
中考英語書面表達評卷對教學的指導意義芻議
江曉清
構(gòu)建并激活政治學科的知識體系
李惠芳
高中政治學科核心素養(yǎng)初探
羅華蓮
論新媒體背景下中學政治教師的素質(zhì)提升
劉德陽
在思想政治校本選修課程中培養(yǎng)學生的主體參與意識
周雪英
美德融入初中思想品德教學的探索
王盛欣
初中生政治小論文寫作指導“五部曲”
林志成
高考歷史“能力立意”對高三課堂教學的啟示——以人民版《順乎世界之潮流
張勁松
基于課堂觀察中問題設置有效性的思考——以人教版選修課《王安石變法》一
李展鴻
高中歷史講評課效益提高策略
鄭平光
高中歷史個性化作業(yè)設計例談
王勝祥
讀圖有妙招——高中歷史讀圖能力的培養(yǎng)探究
林芳
優(yōu)化教學細節(jié) 提升歷史課堂效益——從《寧為戰(zhàn)死鬼,不作亡國奴》一課
張志維
略談歷史教學中的“自我命題”——新課程改革中學生學習能力培養(yǎng)初探
簡文玲
歷史教學立足探究的幾點思考
陳其盛
尊重學生主體叩開古典音樂欣賞之門
王素青
福建省中小學教師積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
李遠陳舒音

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福建卷與全國語文課標卷的差別及教學對策

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高考英語福建卷與新課標全國卷I:對比與對策

2012-2015年高考英語新課標全國卷I與福建卷完形填空比較分析和

從福建卷到全國卷,高中政治教學如何應對

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落實層次目標責任 推進校園安全工作

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倒金字塔結(jié)構(gòu)小組合作學習的探索

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普通完中校教師職業(yè)倦怠的預防和解決辦法

能力導向的課堂教學

關注現(xiàn)實 理性分析

高中語文閱讀教學呼喚“真誦讀”

追問因果 深刻論證

反諷及其對古詩詞教學的意義

以思維為主導 挖掘議論文寫作的深度

重視句群關系 有效解讀論述類文本

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鄉(xiāng)土文化在作文教學中的鏈接

挖掘本地資源 表達心靈感悟——農(nóng)村初級中學作文教學探索

八閩名師

例談簡約化教學

閱讀——只為了靈魂有香氣

尊重學生的閱讀體驗是語文課堂閱讀教學的關鍵

以教學案為載體 構(gòu)建民主和諧的師生關系

過程指導的創(chuàng)造性 為學生主體寫作助力

高中英語文學閱讀課:探索與實踐

初中英語口語教學原則與策略探究

借助情境 突破高一詞匯教學瓶頸

英語繪本悅讀雙腦教學模式應用研究——以The Three Wishe

跨學科視角下的初中英語閱讀教學初探

畬族中學生英語學習現(xiàn)狀的調(diào)查、分析與建議

“中式英語”的成因及應對策略

中考英語書面表達評卷對教學的指導意義芻議

構(gòu)建并激活政治學科的知識體系

高中政治學科核心素養(yǎng)初探

論新媒體背景下中學政治教師的素質(zhì)提升

在思想政治校本選修課程中培養(yǎng)學生的主體參與意識

美德融入初中思想品德教學的探索

初中生政治小論文寫作指導“五部曲”

高考歷史“能力立意”對高三課堂教學的啟示——以人民版《順乎世界之潮流

基于課堂觀察中問題設置有效性的思考——以人教版選修課《王安石變法》一

高中歷史講評課效益提高策略

高中歷史個性化作業(yè)設計例談

讀圖有妙招——高中歷史讀圖能力的培養(yǎng)探究

優(yōu)化教學細節(jié) 提升歷史課堂效益——從《寧為戰(zhàn)死鬼,不作亡國奴》一課

略談歷史教學中的“自我命題”——新課程改革中學生學習能力培養(yǎng)初探

歷史教學立足探究的幾點思考

尊重學生主體 叩開古典音樂欣賞之門

福建省中小學教師積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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落實層次目標責任推進校園安全工作

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畬族中學生英語學習現(xiàn)狀的調(diào)查、分析與建議

尊重學生主體叩開古典音樂欣賞之門