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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：半月刊出版地：四川省成都市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-4289

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《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

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《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2012年02期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2014年01期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年12期

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年09期目錄

新都區(qū)第一幼兒園
創(chuàng)建基于學(xué)科核心能力的生命課堂
卿平海
讀者心聲
余苗
新一輪考試招生制度改革的攻堅(jiān)與保障
本刊編輯部
論新一輪考試招生制度改革的保障策略
王運(yùn)芳
異地高考政策價(jià)值實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策分析
毛榕
異地高考政策生成中政策話語(yǔ)的影響研究
劉曉張燁
“課文教學(xué)”的功能和策略
馬磊
我國(guó)初中英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的缺失——中、美英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)比分析
孫青楊欽芬
讓“非連續(xù)性文本”有效“連續(xù)”課堂
李永順管大成
地理課堂教學(xué)的內(nèi)比、外聯(lián)
王海
對(duì)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性的實(shí)踐與思考
陳曉軍
高三政治復(fù)習(xí)高效課堂的途徑
曾賢明
初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探
吳紅溢
以批判性思維為基礎(chǔ)的校本小科創(chuàng)
余俊文
當(dāng)前我國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐困境及路向選擇
王郢楊燦燦
多給孩子留點(diǎn)兒“閑暇時(shí)光”
陳海勇
縱深推進(jìn)改革增強(qiáng)教育活力——四川省德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展有
劉艷
課題研究的分解與細(xì)化
伏榮超
讓兒童學(xué)習(xí)純美的語(yǔ)文——《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)實(shí)錄與賞析
潘文彬胡永忠
跟雷夫?qū)W教學(xué)
趣味性:第56號(hào)教室的首要奧秘
梁昌輝
陌生化激發(fā)學(xué)習(xí)力——以《尋隱者不遇》教學(xué)為例
孫大武
信息技術(shù)與學(xué)科整合的誤區(qū)辨正
羅鴻
四位一體:高中政治學(xué)科的應(yīng)然追求
黃先華
“診斷·處方”式習(xí)作修改探微
論文QQ81995535 毛海燕
關(guān)愛(ài)重點(diǎn)青少年群體系列
尹正義
生涯啟蒙:喚醒生命成長(zhǎng)的覺(jué)醒力量——成都高新區(qū)新科學(xué)校生涯啟蒙教育的
朱祥勇
薄弱學(xué)校品質(zhì)提升的內(nèi)力增強(qiáng)
凌士彬
從“弱校無(wú)師德先進(jìn)典型”說(shuō)起
馬志響
中小學(xué)開(kāi)展親職教育的探究
霍國(guó)強(qiáng)
基于中職學(xué)生心理需求的專業(yè)課教學(xué)策略研究
曾旭

新都區(qū)第一幼兒園

創(chuàng)建基于學(xué)科核心能力的生命課堂

讀者心聲

新一輪考試招生制度改革的攻堅(jiān)與保障

論新一輪考試招生制度改革的保障策略

異地高考政策價(jià)值實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策分析

異地高考政策生成中政策話語(yǔ)的影響研究

“課文教學(xué)”的功能和策略

我國(guó)初中英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的缺失——中、美英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)比分析

讓“非連續(xù)性文本”有效“連續(xù)”課堂

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對(duì)語(yǔ)文課堂提問(wèn)有效性的實(shí)踐與思考

高三政治復(fù)習(xí)高效課堂的途徑

初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探

以批判性思維為基礎(chǔ)的校本小科創(chuàng)

當(dāng)前我國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐困境及路向選擇

多給孩子留點(diǎn)兒“閑暇時(shí)光”

縱深推進(jìn)改革 增強(qiáng)教育活力——四川省德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展有

課題研究的分解與細(xì)化

讓兒童學(xué)習(xí)純美的語(yǔ)文——《宋慶齡故居的樟樹(shù)》教學(xué)實(shí)錄與賞析

跟雷夫?qū)W教學(xué)

趣味性:第56號(hào)教室的首要奧秘

陌生化激發(fā)學(xué)習(xí)力——以《尋隱者不遇》教學(xué)為例

信息技術(shù)與學(xué)科整合的誤區(qū)辨正

四位一體:高中政治學(xué)科的應(yīng)然追求

“診斷·處方”式習(xí)作修改探微

關(guān)愛(ài)重點(diǎn)青少年群體系列

生涯啟蒙:喚醒生命成長(zhǎng)的覺(jué)醒力量——成都高新區(qū)新科學(xué)校生涯啟蒙教育的

薄弱學(xué)校品質(zhì)提升的內(nèi)力增強(qiáng)

從“弱校無(wú)師德先進(jìn)典型”說(shuō)起

中小學(xué)開(kāi)展親職教育的探究

基于中職學(xué)生心理需求的專業(yè)課教學(xué)策略研究

我國(guó)初中英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的缺失——中、美英語(yǔ)課標(biāo)對(duì)比分析

地理課堂教學(xué)的內(nèi)比、外聯(lián)

縱深推進(jìn)改革增強(qiáng)教育活力——四川省德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展有