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實驗教學(xué)與儀器

編輯出版：實驗教學(xué)與儀器雜志編輯部
主辦：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心
出版周期：月刊出版地：湖南省長沙市
語種：中文　　ISSN：1004-2326

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《實驗教學(xué)與儀器雜志》1994年02期目錄

淺談實驗習題課的設(shè)計
梁金釗
浦江縣召開中學(xué)實驗室管理經(jīng)驗交流會
栗建民
涪陵普及實驗教學(xué)
張學(xué)健
貫徹落實義務(wù)教育應(yīng)在實驗教學(xué)上勤下工夫
彭代增
此舉值得稱贊
薛垂楊
談“五步循環(huán)實驗教學(xué)方法”的應(yīng)用
翁連修
采取有力措施促進實驗教學(xué)工作
向陽,張建安
驗證甲烷和乙烯的特征反應(yīng)
李鳳英,巴洪元
中學(xué)化學(xué)實驗改進方向的思考
戴志群
西昌市教儀站深入基層指導(dǎo)工作
張西麗
電解飽和食鹽水與電解水裝置的制作
熊言林
培養(yǎng)植物根的兩種方法
姜長陽,張云娥,才寶庫
加強“兩方三員”的協(xié)調(diào)配合努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量
楊福德
如何延長燃燒匙的使用壽命
劉洪儒
談實驗教學(xué)普及縣的繼續(xù)飛騰
李自學(xué)
縣(市)教育技術(shù)裝備站檔案資料管理初探
楊瑞民,汪仁焱
普通中學(xué)開設(shè)勞技課的必要性
郭桂麗
邕寧縣高級中學(xué)實驗室工作取得好成績
黃大強
中小學(xué)實驗人員培訓(xùn)工作初探
沈福鑫
鞏固普及實驗教學(xué)成果,注重工作重心轉(zhuǎn)移
何英
淺談實驗教學(xué)的質(zhì)量管理
蔡保國,鄧年枝
適應(yīng)市場經(jīng)濟新形勢做好兩個服務(wù)
侯希有
“土法”實驗在初中物理教學(xué)中的作用
平長明
甲醛的聚合與解聚
謝賢君
充分運用直觀教學(xué)手段增強對平面假設(shè)的理解
黃志杰
小學(xué)自然課型教學(xué)研究
隋國慶,劉耀文,徐勝成,范迪容
自制投影器“預(yù)熱”保護裝置
周鳳山
淺談自然實驗教學(xué)的體會
盧銅山
自然實驗課“快樂教學(xué)”嘗試
唐朝進
試論實驗教師的特殊價值
徐公田
自制磁場對電流的作用演示器
陳鴻,劉發(fā)明
試談自制教具的育人功能
廖作永
培養(yǎng)實驗觀察能力的教學(xué)探討
謝成高
要強化縣儀器站“指導(dǎo)實驗教學(xué)”的工作職能
沈香凝
送給中學(xué)生的一份厚禮——談《科學(xué)家談物理》
李翌

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

淺談實驗習題課的設(shè)計

浦江縣召開中學(xué)實驗室管理經(jīng)驗交流會

涪陵普及實驗教學(xué)

貫徹落實義務(wù)教育應(yīng)在實驗教學(xué)上勤下工夫

此舉值得稱贊

談“五步循環(huán)實驗教學(xué)方法”的應(yīng)用

采取有力措施促進實驗教學(xué)工作

驗證甲烷和乙烯的特征反應(yīng)

中學(xué)化學(xué)實驗改進方向的思考

西昌市教儀站深入基層指導(dǎo)工作

電解飽和食鹽水與電解水裝置的制作

培養(yǎng)植物根的兩種方法

加強“兩方三員”的協(xié)調(diào)配合 努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量

如何延長燃燒匙的使用壽命

談實驗教學(xué)普及縣的繼續(xù)飛騰

縣(市)教育技術(shù)裝備站檔案資料管理初探

普通中學(xué)開設(shè)勞技課的必要性

邕寧縣高級中學(xué)實驗室工作取得好成績

中小學(xué)實驗人員培訓(xùn)工作初探

鞏固普及實驗教學(xué)成果,注重工作重心轉(zhuǎn)移

淺談實驗教學(xué)的質(zhì)量管理

適應(yīng)市場經(jīng)濟新形勢 做好兩個服務(wù)

“土法”實驗在初中物理教學(xué)中的作用

甲醛的聚合與解聚

充分運用直觀教學(xué)手段 增強對平面假設(shè)的理解

小學(xué)自然課型教學(xué)研究

自制投影器“預(yù)熱”保護裝置

淺談自然實驗教學(xué)的體會

自然實驗課“快樂教學(xué)”嘗試

試論實驗教師的特殊價值

自制磁場對電流的作用演示器

試談自制教具的育人功能

培養(yǎng)實驗觀察能力的教學(xué)探討

要強化縣儀器站“指導(dǎo)實驗教學(xué)”的工作職能

送給中學(xué)生的一份厚禮——談《科學(xué)家談物理》

加強“兩方三員”的協(xié)調(diào)配合努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量

適應(yīng)市場經(jīng)濟新形勢做好兩個服務(wù)

充分運用直觀教學(xué)手段增強對平面假設(shè)的理解