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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-1128

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年04期目錄

上海市新農(nóng)學(xué)校
上海市金山區(qū)輔讀學(xué)校
河南省輝縣市高級(jí)中學(xué)
淺析國(guó)際學(xué)校走強(qiáng)應(yīng)樹(shù)立的六個(gè)意識(shí)
李英
釋放體制活力盤(pán)活教育資源統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展
鐘燕
實(shí)施“五大工程” 讓留守兒童幸福成長(zhǎng)
張昌寬
結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)校特色培養(yǎng)青年教師
阮國(guó)杰陳志強(qiáng) 王鵬飛
創(chuàng)新農(nóng)村初中學(xué)校管理體系
陳論文QQ81995535 學(xué)海
弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化走可持續(xù)發(fā)展之路
熊勁陳昌林韓小龍
淺探鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校青年教師培養(yǎng)之道
衛(wèi)紅云
以文化引領(lǐng)發(fā)展讓特色浸潤(rùn)校園
任維勤
提升青年教師課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的思考與探討
吳殿更侯振生
規(guī)范辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育
徐全斌葉瑞峰
有規(guī)劃有步驟引導(dǎo)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
陳溪林
在誦讀中品味文本語(yǔ)言
黃濱
新課程背景下高中政治教師的角色定位
張端仁
淺談學(xué)案教學(xué)需要重點(diǎn)厘清的三個(gè)問(wèn)題
李艷霞崔隨慶
小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)
王曉奕
問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)出課堂精彩
張宗敏
讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)文言文
彭淑芬
運(yùn)用信息技術(shù) 優(yōu)化歷史教學(xué)
亓?xí)韵?/span>
“浸悟·靈悅”:成長(zhǎng)教師成就學(xué)生
惠蘭
例談如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性
薛毅萍
封面簡(jiǎn)介
設(shè)計(jì)小學(xué)家庭作業(yè)的有效策略
徐龍海
基于生命教育理念下的校本化課程實(shí)施體系建設(shè)
崔楚民
立足單元整體設(shè)計(jì) 提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)效
劉聯(lián)峰
讓學(xué)生在合作中碰撞出數(shù)學(xué)思維的火花
章春瑋
歷史課堂無(wú)法丟失“記憶”
葉德季
立足學(xué)生視界引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)
唐永玲
語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的沖突與對(duì)策
王曉燕
把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律提高德育工作成效
蔡輝森
深化責(zé)任實(shí)踐打造“三育”品牌
衛(wèi)清
探索提高學(xué)生品質(zhì)和整體素質(zhì)的途徑
孫佑海
簡(jiǎn)單高效常態(tài)班會(huì)課建設(shè)實(shí)踐淺探
王天貴徐文基孫曉暉
淺談高中音樂(lè)教師應(yīng)具備的幾種能力
陸鶯燕
課堂教學(xué)與師生關(guān)系
徐旦澤
在探索中成為合格教師
蒲菌
工作動(dòng)態(tài)
江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué)
北京市第十二中學(xué)
江蘇省靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

上海市新農(nóng)學(xué)校

上海市金山區(qū)輔讀學(xué)校

河南省輝縣市高級(jí)中學(xué)

淺析國(guó)際學(xué)校走強(qiáng)應(yīng)樹(shù)立的六個(gè)意識(shí)

釋放體制活力 盤(pán)活教育資源 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展

實(shí)施“五大工程” 讓留守兒童幸福成長(zhǎng)

結(jié)合時(shí)代特征和學(xué)校特色培養(yǎng)青年教師

創(chuàng)新農(nóng)村初中學(xué)校管理體系

弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化 走可持續(xù)發(fā)展之路

淺探鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校青年教師培養(yǎng)之道

以文化引領(lǐng)發(fā)展 讓特色浸潤(rùn)校園

提升青年教師課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的思考與探討

規(guī)范辦學(xué)行為 推進(jìn)素質(zhì)教育

有規(guī)劃有步驟引導(dǎo)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

在誦讀中品味文本語(yǔ)言

新課程背景下高中政治教師的角色定位

淺談學(xué)案教學(xué)需要重點(diǎn)厘清的三個(gè)問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)重視學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)

問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)出課堂精彩

讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)文言文

運(yùn)用信息技術(shù) 優(yōu)化歷史教學(xué)

“浸悟·靈悅”:成長(zhǎng)教師 成就學(xué)生

例談如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性

封面簡(jiǎn)介

設(shè)計(jì)小學(xué)家庭作業(yè)的有效策略

基于生命教育理念下的校本化課程實(shí)施體系建設(shè)

立足單元整體設(shè)計(jì) 提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)效

讓學(xué)生在合作中碰撞出數(shù)學(xué)思維的火花

歷史課堂無(wú)法丟失“記憶”

立足學(xué)生視界 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的沖突與對(duì)策

把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律 提高德育工作成效

深化責(zé)任實(shí)踐 打造“三育”品牌

探索提高學(xué)生品質(zhì)和整體素質(zhì)的途徑

簡(jiǎn)單高效常態(tài)班會(huì)課建設(shè)實(shí)踐淺探

淺談高中音樂(lè)教師應(yīng)具備的幾種能力

課堂教學(xué)與師生關(guān)系

在探索中成為合格教師

工作動(dòng)態(tài)

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)公道中學(xué)

北京市第十二中學(xué)

江蘇省靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

釋放體制活力盤(pán)活教育資源統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展

弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化走可持續(xù)發(fā)展之路

以文化引領(lǐng)發(fā)展讓特色浸潤(rùn)校園

規(guī)范辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育

讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)文言文

“浸悟·靈悅”:成長(zhǎng)教師成就學(xué)生

立足學(xué)生視界引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律提高德育工作成效

深化責(zé)任實(shí)踐打造“三育”品牌