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體育師友

編輯出版：體育師友雜志編輯部
主辦：廣州體育學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-1487

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《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)雜志》1999年06期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2009年05期

《體育科研雜志》2004年05期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》1987年03期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2006年44期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2007年15期

《搏擊雜志》2002年05期

《體育師友雜志》2009年05期目錄

合作性體育活動(dòng)應(yīng)著重讓學(xué)生在品質(zhì)素養(yǎng)方面有所收獲
陳芳;
第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在長(zhǎng)沙舉行
徒手操要常變變樣
李海平;趙建軍;
新課程理念下體育教學(xué)設(shè)計(jì)的研究
范軍平;秦國(guó)祥;
怎樣上好體育微型課
施飛;
互動(dòng)式教學(xué)在體育課中的應(yīng)用
陳聰;
淺析體育教學(xué)中游戲法與競(jìng)賽法的異同
王小軍;
定向運(yùn)動(dòng)課程中野外生存與救護(hù)教學(xué)研究
羅紅;
合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
楊志林;樊俊清;
基于“問(wèn)題引導(dǎo)”的體育探究式教學(xué)
閆相博;
對(duì)高校女生健美操課教學(xué)藝術(shù)的探討
蔡美燕;
影響高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)因素的探索
趙偉奇;龐陽(yáng)康;
新課標(biāo)視角下如何有效開(kāi)展體育聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)
鄧歆紅;
如何有效開(kāi)發(fā)、拓展體育課程資源
龔留風(fēng);周秀蘭;
排球自墊球的“拋——墊——接”教法
嚴(yán)鋒;
采取多種形式上好體育課
任維娜;
“目標(biāo)訓(xùn)練法”在50米跑訓(xùn)練中的運(yùn)用
龔華;
淺談?dòng)鹈蜻\(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)項(xiàng)速度與力量訓(xùn)練
余曉;
淺談業(yè)余跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員賽前訓(xùn)練
賈望偉;郜志強(qiáng);李曉飛;
淺析乒乓球運(yùn)動(dòng)的球感和球感的訓(xùn)練
王榮;
有效早鍛煉的“三有”和“三變”
曹肖雄;
略談上好高三體育課的若干方法
高玉祥;
小學(xué)武術(shù)課教學(xué)點(diǎn)滴談
王兆祥;
“半場(chǎng)往返運(yùn)球上籃”技術(shù)分析與訓(xùn)練
吳貴明;楊正太;
“迎面中途交接棒”游戲之中蘊(yùn)含的研究性學(xué)習(xí)
劉衛(wèi)峰;
自制體育器材的方法
于英華;
花樣迭出的跑姿
譚海林;
體育課開(kāi)講10例
趙兵;
體育教師參與教科研課題研究應(yīng)注意的幾點(diǎn)
楊朝開(kāi);
如何調(diào)控體育課——讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)
何孝鋒;
優(yōu)化體育教學(xué)十法
周新;
新課標(biāo)下體育教學(xué)中“泡沫現(xiàn)象”存在原因及對(duì)策
毛斌;
做好課前準(zhǔn)備,提高體育教學(xué)的有效性
盧興永;
體育課程改革“虛化現(xiàn)象”之解析
王強(qiáng);
在反思中做好體育教學(xué)工作
惠志東;
對(duì)中小學(xué)體育課程改革誤區(qū)的芻議
吳超;
新課改下建構(gòu)主義理論對(duì)體育教師教育的啟示
周衛(wèi)民;
改革體育教學(xué),融體育與健身為一體
劉輝;
淺析田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)多元化功能下的適宜形式
王宏;
讓學(xué)生在“錯(cuò)誤”中獲得發(fā)展
李娟;
淺議中學(xué)體育教學(xué)中師生關(guān)系的互動(dòng)
吳賽;
新課標(biāo)下認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的變革與運(yùn)用
周利;王棟梅;張振華;
當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)下降成因調(diào)查與分析
王桂姣;王勇;
論體育教學(xué)中的生命體驗(yàn)及幸福意義
馮燦;
優(yōu)秀男子短跑運(yùn)動(dòng)員步長(zhǎng)、步頻與百米運(yùn)動(dòng)成績(jī)的相關(guān)分析
高翔;
足球邊后衛(wèi)的進(jìn)攻與防守
何偉文;凌麗平;
柔韌性評(píng)價(jià)的幾種簡(jiǎn)單方法
張軍波;
淺探體育課程改革過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn) 論文QQ81995535 題
陳作錦;
例談體育教學(xué)中安全問(wèn)題的反思與建議
邵立明;王愛(ài)芬;
當(dāng)前我國(guó)高職院校體育教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
張龍;田桂菊;余衛(wèi)平;
體育教學(xué)方法的分類(lèi)研究
祝婭;夏瓊?cè)A;
對(duì)廣州體育學(xué)院健美操選修課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的探討
杜熙茹;王娟;
歡迎訂閱2010年《體育師友》

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡(jiǎn)介雜志見(jiàn)刊

合作性體育活動(dòng)應(yīng)著重讓學(xué)生在品質(zhì)素養(yǎng)方面有所收獲

第十屆全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在長(zhǎng)沙舉行

徒手操要常變變樣

新課程理念下體育教學(xué)設(shè)計(jì)的研究

怎樣上好體育微型課

互動(dòng)式教學(xué)在體育課中的應(yīng)用

淺析體育教學(xué)中游戲法與競(jìng)賽法的異同

定向運(yùn)動(dòng)課程中野外生存與救護(hù)教學(xué)研究

合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

基于“問(wèn)題引導(dǎo)”的體育探究式教學(xué)

對(duì)高校女生健美操課教學(xué)藝術(shù)的探討

影響高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)因素的探索

新課標(biāo)視角下如何有效開(kāi)展體育聽(tīng)課評(píng)教活動(dòng)

如何有效開(kāi)發(fā)、拓展體育課程資源

排球自墊球的“拋——墊——接”教法

采取多種形式上好體育課

“目標(biāo)訓(xùn)練法”在50米跑訓(xùn)練中的運(yùn)用

淺談?dòng)鹈蜻\(yùn)動(dòng)員的專(zhuān)項(xiàng)速度與力量訓(xùn)練

淺談業(yè)余跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員賽前訓(xùn)練

淺析乒乓球運(yùn)動(dòng)的球感和球感的訓(xùn)練

有效早鍛煉的“三有”和“三變”

略談上好高三體育課的若干方法

小學(xué)武術(shù)課教學(xué)點(diǎn)滴談

“半場(chǎng)往返運(yùn)球上籃”技術(shù)分析與訓(xùn)練

“迎面中途交接棒”游戲之中蘊(yùn)含的研究性學(xué)習(xí)

自制體育器材的方法

花樣迭出的跑姿

體育課開(kāi)講10例

體育教師參與教科研課題研究應(yīng)注意的幾點(diǎn)

如何調(diào)控體育課——讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

優(yōu)化體育教學(xué)十法

新課標(biāo)下體育教學(xué)中“泡沫現(xiàn)象”存在原因及對(duì)策

做好課前準(zhǔn)備,提高體育教學(xué)的有效性

體育課程改革“虛化現(xiàn)象”之解析

在反思中做好體育教學(xué)工作

對(duì)中小學(xué)體育課程改革誤區(qū)的芻議

新課改下建構(gòu)主義理論對(duì)體育教師教育的啟示

改革體育教學(xué),融體育與健身為一體

淺析田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)多元化功能下的適宜形式

讓學(xué)生在“錯(cuò)誤”中獲得發(fā)展

淺議中學(xué)體育教學(xué)中師生關(guān)系的互動(dòng)

新課標(biāo)下認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的變革與運(yùn)用

當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)下降成因調(diào)查與分析

論體育教學(xué)中的生命體驗(yàn)及幸福意義

優(yōu)秀男子短跑運(yùn)動(dòng)員步長(zhǎng)、步頻與百米運(yùn)動(dòng)成績(jī)的相關(guān)分析

足球邊后衛(wèi)的進(jìn)攻與防守

柔韌性評(píng)價(jià)的幾種簡(jiǎn)單方法

淺探體育課程改革過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn) 論文QQ81995535 題

例談體育教學(xué)中安全問(wèn)題的反思與建議

當(dāng)前我國(guó)高職院校體育教育現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

體育教學(xué)方法的分類(lèi)研究

對(duì)廣州體育學(xué)院健美操選修課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的探討

歡迎訂閱2010年《體育師友》

如何有效開(kāi)發(fā)、拓展體育課程資源