ChineseJournalofAppliedLinguistics
來源：/qikan/upload/201605/v3uu4wz1e3f(m.52667788.cn).jpg 更新：2016/5/31
專業(yè)論文發(fā)表流程
元認知培訓與學生自主學習能力培養(yǎng)的實證研究(英文)
馮秀紅;中國非英語專業(yè)大學生寫作障礙實證研究(英文)
雷蕾;韋瑤瑜;中國英語學習者在聽力任務中的語用表現(xiàn)(英文)
謝華;王同順;探究測試和非測試情景下閱讀元認知策略的使用(英文)
彭康洲;沈志法;中國大學生英語學習記憶策略使用調(diào)查報告(英文)
賽丹;李紅;李伯約;中國大學生英語寫作中的詞匯連接(英文)
陳薛帆;英語化語境下當代中國大學生的文化觀念研究(英文)
劉巖;郭英濤;以“如影隨形網(wǎng)”為基礎(chǔ)的雙文化交流模式設(shè)計與研究(英文)
張艷蓮;陸為欣;范學榮;從教師群體到學習型社群:構(gòu)建大學英語教師專業(yè)發(fā)展的整合研究框架(英文
劉永燦;理解PCK:背景 要素 模式——對學科教學知識(PCK)近20年
朱曉燕;過程教學法對非英語專業(yè)學生作文水平的影響(英文)
楊曉春;意識喚醒與大學生英文寫作中語篇連貫性的實效研究(英文)
姚琴; 論文QQ81995535 大學英語教材中的語用問題探討(英文)
季佩英;課堂活動設(shè)計:將圖像運用到報刊文章閱讀教學中(英文)
屈延平;
