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中國(guó)學(xué)校體育

編輯出版：中國(guó)學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7662

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《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》1997年14期

《體育師友雜志》2004年01期

《體育世界(學(xué)術(shù)版)雜志》2009年10期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2008年04期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2000年20期

《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)雜志》2007年07期

《體育學(xué)刊雜志》2008年04期

《少年體育訓(xùn)練雜志》2004年03期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2012年09期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2011年07期目錄

維護(hù)、鞏固、完善與發(fā)展中考體育制度
張磊;
陽(yáng)光體育——長(zhǎng)白山特色教育論文QQ81995535 發(fā)展的一顆新星
王強(qiáng);王清泉;
學(xué)校體育歷史篇——以史為鑒,繼往開(kāi)來(lái) 再創(chuàng)學(xué)校體育新輝煌
李小偉;
與《中國(guó)學(xué)校體育》的情緣——慶祝雜志創(chuàng)刊三十周年
熊斗寅;
懷念我的導(dǎo)師、老共產(chǎn)黨員徐英超教授——紀(jì)念建黨九十周年的感恩之言
曲宗湖;
如皋市體育、藝術(shù)“2+1”特色項(xiàng)目展示
李兵;冒劍秋;
心手相連健康成長(zhǎng)——全國(guó)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)展示
李小偉;任遠(yuǎn);
深圳市布吉高級(jí)中學(xué)探索“教體結(jié)合”新途徑
葦子;
在比較中交流在交流中共享
尹志華;
讓愛(ài)灑滿(mǎn)孩子健康成長(zhǎng)的道路上
李兵;
塑強(qiáng)健體魄為學(xué)生終身發(fā)展奠基
李兵;
東三省教研:展示教學(xué)成果,提高教學(xué)水平
郝俊;
四川省綿竹市中小學(xué)三門(mén)球教學(xué)研討會(huì)舉行
劉瑞武;陳紹君;
教育是“愛(ài)”的事業(yè),要著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力
吳雨桓;
體育中考——南通教育內(nèi)涵式發(fā)展的著力點(diǎn)
李兵;
中招體育考試,能否“遏制”學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)
李小偉;夏苗;
區(qū)域引領(lǐng) 促進(jìn)中考體育與體育教學(xué)的和諧統(tǒng)一
張培欣;
找問(wèn)題提建議你言我語(yǔ)促中考
莫讓體育中考的“平時(shí)表現(xiàn)分”流于形式
劉世東;吳金山;
體育教學(xué)質(zhì)量觀的突出問(wèn)題及重建路徑
鄧若鋒;
體育教學(xué)質(zhì)量觀——工具理性向價(jià)值理性的轉(zhuǎn)變
謝卓鋒;
體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案應(yīng)追求神形一致
余立峰;
正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與編寫(xiě)教案的關(guān)系
錢(qián)張偉;趙家芹;
體育教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的關(guān)系
張文超;
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與編寫(xiě)教案的差異性表現(xiàn)
高家明;
辨析體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與編寫(xiě)教案之關(guān)系
周純陽(yáng);
影響課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的三個(gè)要素
印小鳳;夏正宇;
有效進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)“六字經(jīng)”
蔡全坤;
完整法及分解法使用的有效性與例析
邵偉德;許益芳;
案例互析一:籃球傳接球課時(shí)計(jì)劃分析——從多個(gè)視角分析課的設(shè)計(jì)
祝芳;樊江波;
“物體在空間的傳接方法”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
樊江波;徐仲書(shū);龔朝暉;
從教學(xué)內(nèi)容的選擇來(lái)分析運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的有效性
邵志南;傅萬(wàn)旭;練建慶;
體育教師如何應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂
戚邦選;
肩肘倒立水平四課例探究
蘇艷;
上好中學(xué)武術(shù)套路課的方法和策略
呂世杰;
“四步四求”體育課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
蔣毅;
直腿后滾翻教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
徐張建;
“打口袋”游戲的改編實(shí)踐
于殿民;
“緊急避險(xiǎn)”游戲
郭凌霞;
高三年級(jí)男生耐久跑的速度耐力訓(xùn)練的實(shí)證研究
崔光京;寇秀紅;黃斌;
后拋實(shí)心球技術(shù)和力量的輔助性訓(xùn)練
劉毅;
會(huì)看的看門(mén)道(四):看課與分析教法學(xué)法
于素梅;
夯實(shí)基礎(chǔ) 努力提升中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)——安徽省第三屆中小學(xué)體育
江玲;
在職體育教師教學(xué)基本功比賽之實(shí)效性與目的性探析
胡亞明;馬能仙;方以龍;
從安徽省第三屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽看體育教師隊(duì)列操練和評(píng)課能
余衛(wèi)東;
對(duì)提高體育教師基本功的認(rèn)識(shí)
李婕;
基本功比賽中技能展示注意點(diǎn)
孫國(guó);王成;
體育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全、環(huán)境安全的貢獻(xiàn)
劉海鵬;
學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)對(duì)體育教學(xué)影響的研究
顏曉奇;
PPR管材在體育教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用
朱周嵩;王亞達(dá);鐘聲;
構(gòu)建高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“學(xué)園”結(jié)合的體育教育模式
趙巖;
中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)概況及學(xué)生運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)方案
李憲航;
網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的體能特征與訓(xùn)練方法
黃凱風(fēng);
人類(lèi)學(xué)視野中的健身運(yùn)動(dòng)及其歷史演進(jìn)
洪暉;莊巍;
警惕在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生暈厥
姜軍;李躍;陳杰;高榮庫(kù);
基層裁判長(zhǎng)的故事
趙彥斌;
名師于文忠與我
王振強(qiáng);
為爭(zhēng)得一票“拼”起來(lái)
王占芬;
多一分鼓勵(lì),得一片掌聲
馬建琴;
“改變競(jìng)賽方式”促進(jìn)大課間體育活動(dòng)
苗定超;
將武術(shù)特色體育活動(dòng)引入課間操
趙國(guó)利;
以學(xué)生為本積極創(chuàng)建學(xué)校體育社團(tuán)
蒲錦;
以“主題競(jìng)賽月活動(dòng)”形式開(kāi)展大課間活動(dòng)的方案
伍愛(ài)萍;翁偉炯;
青少年短跑運(yùn)動(dòng)員力量訓(xùn)練中的“五結(jié)合”
韓軍業(yè);
對(duì)“體育公開(kāi)課的設(shè)計(jì)與教案編寫(xiě)”一文的質(zhì)疑和補(bǔ)充
于英華;王司宇;
體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的五宜、五不宜
張怡梅;
做好準(zhǔn)備活動(dòng),敲響上課第一錘
靳東常;
“痕跡效應(yīng)”在準(zhǔn)備活動(dòng)中的意義及運(yùn)用
王成;龔朝暉;
從案例中探尋體育課堂有效的準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)
吳健;穆乃國(guó);楊清妍;
巧設(shè)準(zhǔn)備活動(dòng),給力體育教學(xué)
劉榮;
提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的策略
許智軍;

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡(jiǎn)介雜志見(jiàn)刊

維護(hù)、鞏固、完善與發(fā)展中考體育制度

陽(yáng)光體育——長(zhǎng)白山特色教育 論文QQ81995535 發(fā)展的一顆新星

學(xué)校體育歷史篇——以史為鑒,繼往開(kāi)來(lái) 再創(chuàng)學(xué)校體育新輝煌

與《中國(guó)學(xué)校體育》的情緣——慶祝雜志創(chuàng)刊三十周年

懷念我的導(dǎo)師、老共產(chǎn)黨員徐英超教授——紀(jì)念建黨九十周年的感恩之言

如皋市體育、藝術(shù)“2+1”特色項(xiàng)目展示

心手相連 健康成長(zhǎng)——全國(guó)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)展示

深圳市布吉高級(jí)中學(xué)探索“教體結(jié)合”新途徑

在比較中交流 在交流中共享

讓愛(ài)灑滿(mǎn)孩子健康成長(zhǎng)的道路上

塑強(qiáng)健體魄 為學(xué)生終身發(fā)展奠基

東三省教研:展示教學(xué)成果,提高教學(xué)水平

四川省綿竹市中小學(xué)三門(mén)球教學(xué)研討會(huì)舉行

教育是“愛(ài)”的事業(yè),要著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力

體育中考——南通教育內(nèi)涵式發(fā)展的著力點(diǎn)

中招體育考試,能否“遏制”學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì)

區(qū)域引領(lǐng) 促進(jìn)中考體育與體育教學(xué)的和諧統(tǒng)一

找問(wèn)題 提建議 你言我語(yǔ)促中考

莫讓體育中考的“平時(shí)表現(xiàn)分”流于形式

體育教學(xué)質(zhì)量觀的突出問(wèn)題及重建路徑

體育教學(xué)質(zhì)量觀——工具理性向價(jià)值理性的轉(zhuǎn)變

體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教案應(yīng)追求神形一致

正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與編寫(xiě)教案的關(guān)系

體育教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的關(guān)系

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與編寫(xiě)教案的差異性表現(xiàn)

辨析體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與編寫(xiě)教案之關(guān)系

影響課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的三個(gè)要素

有效進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)“六字經(jīng)”

完整法及分解法使用的有效性與例析

案例互析一:籃球傳接球課時(shí)計(jì)劃分析——從多個(gè)視角分析課的設(shè)計(jì)

“物體在空間的傳接方法”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

從教學(xué)內(nèi)容的選擇來(lái)分析運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的有效性

體育教師如何應(yīng)對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂

肩肘倒立水平四課例探究

上好中學(xué)武術(shù)套路課的方法和策略

“四步四求”體育課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

直腿后滾翻教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

“打口袋”游戲的改編實(shí)踐

“緊急避險(xiǎn)”游戲

高三年級(jí)男生耐久跑的速度耐力訓(xùn)練的實(shí)證研究

后拋實(shí)心球技術(shù)和力量的輔助性訓(xùn)練

會(huì)看的看門(mén)道(四):看課與分析教法學(xué)法

夯實(shí)基礎(chǔ) 努力提升中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)——安徽省第三屆中小學(xué)體育

在職體育教師教學(xué)基本功比賽之實(shí)效性與目的性探析

從安徽省第三屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽看體育教師隊(duì)列操練和評(píng)課能

對(duì)提高體育教師基本功的認(rèn)識(shí)

基本功比賽中技能展示注意點(diǎn)

體育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)對(duì)運(yùn)動(dòng)安全、環(huán)境安全的貢獻(xiàn)

學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)對(duì)體育教學(xué)影響的研究

PPR管材在體育教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用

構(gòu)建高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“學(xué)園”結(jié)合的體育教育模式

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網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的體能特征與訓(xùn)練方法

人類(lèi)學(xué)視野中的健身運(yùn)動(dòng)及其歷史演進(jìn)

警惕在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生暈厥

基層裁判長(zhǎng)的故事

名師于文忠與我

為爭(zhēng)得一票“拼”起來(lái)

多一分鼓勵(lì),得一片掌聲

“改變競(jìng)賽方式”促進(jìn)大課間體育活動(dòng)

將武術(shù)特色體育活動(dòng)引入課間操

以學(xué)生為本 積極創(chuàng)建學(xué)校體育社團(tuán)

以“主題競(jìng)賽月活動(dòng)”形式開(kāi)展大課間活動(dòng)的方案

青少年短跑運(yùn)動(dòng)員力量訓(xùn)練中的“五結(jié)合”

對(duì)“體育公開(kāi)課的設(shè)計(jì)與教案編寫(xiě)”一文的質(zhì)疑和補(bǔ)充

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的五宜、五不宜

做好準(zhǔn)備活動(dòng),敲響上課第一錘

“痕跡效應(yīng)”在準(zhǔn)備活動(dòng)中的意義及運(yùn)用

從案例中探尋體育課堂有效的準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)

巧設(shè)準(zhǔn)備活動(dòng),給力體育教學(xué)

提高小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)有效性的策略

維護(hù)、鞏固、完善與發(fā)展中考體育制度

陽(yáng)光體育——長(zhǎng)白山特色教育論文QQ81995535 發(fā)展的一顆新星

如皋市體育、藝術(shù)“2+1”特色項(xiàng)目展示

心手相連健康成長(zhǎng)——全國(guó)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)展示

在比較中交流在交流中共享

塑強(qiáng)健體魄為學(xué)生終身發(fā)展奠基

教育是“愛(ài)”的事業(yè),要著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力

找問(wèn)題提建議你言我語(yǔ)促中考

以學(xué)生為本積極創(chuàng)建學(xué)校體育社團(tuán)

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的五宜、五不宜