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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會(huì)
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-8196

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《工會(huì)博覽雜志》2012年09期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2015年07期

《昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2016年01期

《吉林教育雜志》2014年26期

《理化檢驗(yàn)(物理分冊(cè))雜志》2013年02

《民俗研究雜志》2014年04期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《遼寧教育雜志》2015年07期目錄

沈陽(yáng)市和平區(qū)和平大街第一小學(xué)
為棄北大讀技校者點(diǎn)贊
梁好
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么
王維審
好課是純真和簡(jiǎn)約的融合
戴正興
語(yǔ)文課必須追循的原點(diǎn)和路徑
趙萬(wàn)文
讓語(yǔ)文課堂出“異彩”
王元訊徐慧君
高效的數(shù)學(xué)課就是好課
劉瑩
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“任務(wù)中心”比“對(duì)話(huà)中心”好在哪兒
刁悟
“幸福來(lái)敲門(mén)”——提升學(xué)生品德課堂“幸福指數(shù)”的策略
丁薇崔秀利
我理想中的語(yǔ)文課堂
于穎泓
如何上好一堂課——以高職院校職業(yè)指導(dǎo)課為例
李曾戴宇
立體深化課程改革實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展
李曉東
閱讀微課益趣多
王艷華
想象力,讓數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩——培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)想象力的有效策略
張衛(wèi)星
家長(zhǎng)參與課外閱讀評(píng)價(jià)的思考與探索
劉艷美
新課程下體育課聽(tīng)與評(píng)的研究
張朋炬
新課改引領(lǐng)下思想品德課學(xué)習(xí)方式的新思考
王兵紅
論文QQ81995535
如何讓新教師盡快進(jìn)入角色
陳華忠
有效利用數(shù)學(xué)教材主題情境圖的探究
譚文姬
“尚學(xué)”課堂教學(xué)模式“展示賞學(xué)”的策略
田奇述
高品質(zhì)課堂教學(xué)技藝的內(nèi)涵、外延及其運(yùn)用價(jià)值
胡建峰
價(jià)值引領(lǐng):中學(xué)歷史人文素養(yǎng)教育的常態(tài)回歸
宋波
提高小學(xué)生英語(yǔ)真實(shí)交際能力的策略探討
陳劍
如何備好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課
丘燕飛
例談培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀(guān)能力的有效途徑
黃雪梅
還原公開(kāi)課的本來(lái)色彩
李榮志
基于問(wèn)題解決的高中信息技術(shù)教學(xué)
劉成良
交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策
楊靜
習(xí)作教學(xué)中“無(wú)視”現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略
鄒碧桃
在參透、鏈接、活動(dòng)、變式中實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)——以二年級(jí)“認(rèn)識(shí)時(shí)分秒”
馮桂群
例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的追問(wèn)技巧
卞恩鴻
“前喻型”文化結(jié)構(gòu)下對(duì)我國(guó)教育評(píng)價(jià)的反思
賈月
2001年以來(lái)我國(guó)學(xué)前教育評(píng)價(jià)綜述
高艷
教學(xué)也需要“釣魚(yú)”的狀態(tài)
張濤王元訊
“三段·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式讓我們走向幸福
姜麗
認(rèn)識(shí)你自己做好你自己——從心理學(xué)角度設(shè)計(jì)寓言《赫耳墨斯和雕像者》
王曉靜

沈陽(yáng)市和平區(qū)和平大街第一小學(xué)

為棄北大讀技校者點(diǎn)贊

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么

好課是純真和簡(jiǎn)約的融合

語(yǔ)文課必須追循的原點(diǎn)和路徑

讓語(yǔ)文課堂出“異彩”

高效的數(shù)學(xué)課就是好課

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“任務(wù)中心”比“對(duì)話(huà)中心”好在哪兒

“幸福來(lái)敲門(mén)”——提升學(xué)生品德課堂“幸福指數(shù)”的策略

我理想中的語(yǔ)文課堂

如何上好一堂課——以高職院校職業(yè)指導(dǎo)課為例

立體深化課程改革 實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

閱讀微課益趣多

想象力,讓數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩——培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)想象力的有效策略

家長(zhǎng)參與課外閱讀評(píng)價(jià)的思考與探索

新課程下體育課聽(tīng)與評(píng)的研究

新課改引領(lǐng)下思想品德課學(xué)習(xí)方式的新思考

如何讓新教師盡快進(jìn)入角色

有效利用數(shù)學(xué)教材主題情境圖的探究

“尚學(xué)”課堂教學(xué)模式“展示賞學(xué)”的策略

高品質(zhì)課堂教學(xué)技藝的內(nèi)涵、外延及其運(yùn)用價(jià)值

價(jià)值引領(lǐng):中學(xué)歷史人文素養(yǎng)教育的常態(tài)回歸

提高小學(xué)生英語(yǔ)真實(shí)交際能力的策略探討

如何備好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課

例談培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀(guān)能力的有效途徑

還原公開(kāi)課的本來(lái)色彩

基于問(wèn)題解決的高中信息技術(shù)教學(xué)

交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策

習(xí)作教學(xué)中“無(wú)視”現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略

在參透、鏈接、活動(dòng)、變式中實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)——以二年級(jí)“認(rèn)識(shí)時(shí)分秒”

例談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的追問(wèn)技巧

“前喻型”文化結(jié)構(gòu)下對(duì)我國(guó)教育評(píng)價(jià)的反思

2001年以來(lái)我國(guó)學(xué)前教育評(píng)價(jià)綜述

教學(xué)也需要“釣魚(yú)”的狀態(tài)

“三段·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式讓我們走向幸福

認(rèn)識(shí)你自己 做好你自己——從心理學(xué)角度設(shè)計(jì)寓言《赫耳墨斯和雕像者》

立體深化課程改革實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

在參透、鏈接、活動(dòng)、變式中實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)——以二年級(jí)“認(rèn)識(shí)時(shí)分秒”

認(rèn)識(shí)你自己做好你自己——從心理學(xué)角度設(shè)計(jì)寓言《赫耳墨斯和雕像者》