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語文學刊
語文學刊

編輯出版：語文學刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學成人教育學院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610


《語文學刊雜志》2013年06期目錄

  • 中動結(jié)構(gòu)的類型學考察

    王璐璐

  • 基于構(gòu)式語法理論的“X比N還N”句式分析

    高程

  • 論語義模糊性存在的合理性

    李蔚

  • 現(xiàn)代漢語招呼語的西化現(xiàn)象及語用制約

    莊琪

  • 英漢空間隱喻認知對比研究——以“遠、近”為例

    徐欣

  • 中西方修辭研究差異比較

    戴明溪

  • 食味詞“酸”的英漢詞義對比分析研究

    徐寶華

  • 國內(nèi)外同義詞研究的現(xiàn)代視角綜述

    黃芳

  • 概念隱喻理論問題再思考

    李少春

  • “說不定”的詞匯化和語法化

    梁星

  • 《現(xiàn)代漢語詞典》和《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對“好”字釋義異同分析

    曹菲琳

  • 對外漢語教學中的語法偏誤及其教學策略——以比什凱克總統(tǒng)干部管理學院孔

    張亞楠

  • 古代識字教材的語言學價值

    范穎睿

  • 淺談言語交際中的認知語境

    王瑛瑛

  • 《說文解字》與古代制陶文化初探

    熊歡

  • 漢字文化學綜述

    張福龍

  • 《語言與文化》讀書報告

    薛艷

  • 我國大學的簡稱研究

    梁述

  • 基于語料庫的就“heart”一詞的語義分析

    張麗萍

  • 成語使用的十大誤區(qū)

    李國偉

  • 以湯亭亭的作品《女勇士》為例看“文化誤讀”現(xiàn)象

    游曼

  • 《一九八四》中的童謠隱喻

    周靜

  • 《玩偶之家》的戲劇文體學分析

    虞敏捷

  • 沒有勝者的戰(zhàn)爭——簡論《羅馬熱病》中的悲劇原因

    韋海秋 華燕

  • 唐李德裕文賦用韻簡析

    耿美香

  • 試論蘇軾及門人貶謫詞悲劇來源及悲劇精神特色

    魏繼征

  • [越調(diào)]《天凈沙·秋思》主旨的文化解讀

    柏樺

  • 朱自清散文小記

    吳永福

  • 杜甫詩作的人民性

    張麗珍

  • 走下“神壇”的魯迅——對如何讓學生在語文課堂中理解魯迅的探討

    賈良

  • 奇景喚奇情 一腔報國志——從《白雪歌送武判官歸京》看岑參的邊塞詩風

    王國金

  • 《古詩十九首》中四首詩之間的聯(lián)系

    王子義 李肖肖

  • 中英文學愛情隱喻比較研究

    王娟娟

  • 論禪宗對詩歌意境認識生成之影響

    劉曉慧

  • 淺談司空圖詩論中的“直致”說

    林巧玲

  • 于敏中研究綜述

    楊雪

  • 論悲劇中的沖突與反抗

    陳巧 張泳嬋

  • 韓愈柳宗元散文之比較

    畢宏瑞

  • 試論馬克思《手稿》中的“內(nèi)在尺度”

    鄧倩蕾

  • 電視劇《隋唐演義》的美中不足

    徐連祥

  • 基于亞里士多德模仿說對2005版《傲慢與偏見》電影對原著改編的研究

    黃雅婷

  • 中日人名文化的比較研究

    鄧仁有

  • 淺析傳媒文化對地域文化傳播的推動作用

    孟裕舒

  • 如何利用好網(wǎng)絡(luò)文學引導學生的創(chuàng)作

    康亞偉 屈雅東

  • 高職院校應用文寫作課程模式設(shè)計原則初探

    裴蓓

  • 和諧課堂下高效作文的關(guān)鍵

    徐妍

  • 個性化作文指導的創(chuàng)意思考

    唐潔

  • 捕捉美好細節(jié),塑造永恒畫面

    左進祥 王學美

  • 有效積累與作文

    林挺

  • 中職作文教學,當培植質(zhì)樸的心靈

    曾秋梅

  • 談寫作教學中指導學生如何分解寫作過程

    郭曉彬

  • 例談小學作文素材的有效生成

    方小瑩 張國良

  • 隨文練筆,給作文教學上道“快餐”

    童佳學

  • 真情體驗,讓閱讀教學充滿快樂

    葉宛清

  • 給學生“裸眼”讀書的權(quán)利

    邢建增

  • 試論如何提高高中語文閱讀教學的有效性

    明建平

  • 閱讀:詩意地生活

    馮國瑜

  • 新課程視野下高中語文閱讀新教學模式的實踐

    郭榮蓮

  • 論高校教育評價的模糊機制

    朱葵

  • “多元智能理論”下的民族預科生語文成績評價體系初探

    賈敏 宋濤 高鳳杰

  • 近30年來對外漢語教材語音研究綜述

    周皓

  • 高職院校民族預科班“大語文教育觀”下的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

    陳正剛

  • 認知心理學對語文教材編寫的啟示——以人教版高中教材“表達交流”部分為

    何華珍

  • 論開展大學生生態(tài)道德教育

    梁琳

  • 論醫(yī)學院校優(yōu)化人文素質(zhì)教育的有效途徑——醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育系列研究

    黃倫峰

  • 淺談小學語文教學中自主學習能力的培養(yǎng)——以黑柳徹子《窗邊的小豆豆》為

    劉京

  • 淺談現(xiàn)代詩教學應該處理好的幾個問題

    楊瓊

  • 合作學習的意義及實施策略

    王娟

  • 讓文本拓展大放異彩

    童麗云

  • 把“樂”帶回來——營造快樂語文課堂之我見

    鄒慶才

  • 淺談如何在高中語文教學中滲透心理健康教育

    葉麗琴

  • 發(fā)揮學生主體作用,提高語文課堂效益

    張麗霞

  • 永 論文QQ81995535 恒主義視野下的高校英文名著閱讀研究

    蘇相君

  • 小學語文教學中課堂巡視的策略研究

    朱利清

  • 職高語文教學中作者生平介紹的重要性

    翁文耀

  • 語文教學讓學生常學常新

    周琰

  • 語文課堂亦可“一例到底”

    錢惠芬

  • 精心設(shè)問,提高語文課堂的有效性

    毛忠林

  • 摒棄教學中“平庸的惡”

    徐如明

  • 論學生語文自學能力的培養(yǎng)

    賈素娟

  • 有關(guān)基礎(chǔ)通識教育與中學英語閱讀教學相結(jié)合的一點思考

    弓愛英

  • 追求有效語文 成就精彩課堂

    王化鵬

  • 讓嘗試教學成為學生自主識字的助推器

    宋彥蘭

  • 淺談小學高年級語文教學中的人性化管理

    陶文言

  • 拓展實踐機會 培養(yǎng)探究能力——談語文綜合性學習活動的新探索

    張波

  • 怎樣使農(nóng)村小學語文教學“活”起來

    吳娟娟

  • 高師院�！督處熆谡Z》課程改革方向研究

    張麗華

  • 讓“趣”激活識字教學

    馬建國

  • 探究初中語文課堂有效性教學策略

    楊澄宇

  • 語文課“教學后記”記什么

    陳曉彬

  • 幼小銜接課題研究推進的主要策略

    王巧梅

  • 來稿要求

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