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世界教育信息

編輯出版：世界教育信息雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-3937

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《神州學(xué)人雜志》1995年02期

《民辦教育研究雜志》2006年02期

《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備雜志》2011年19期

《大學(xué)物理雜志》1987年03期

《中國(guó)培訓(xùn)雜志》2010年09期

《職教論壇雜志》2008年07期

《全球教育展望雜志》2014年10期

《世界教育信息雜志》2008年03期目錄

真正的人才
馬歇爾·戈德史密斯;
動(dòng)態(tài)
舉措
數(shù)字
記錄
觀點(diǎn)
法國(guó)采取優(yōu)惠措施吸引外國(guó)科研人員
楊玲;
德國(guó)培養(yǎng)科研后備人才的政策措施
閆瑾;
德國(guó)放寬外國(guó)專業(yè)技術(shù)人才赴德工作政策
何康林;
日本設(shè)立向海外和企業(yè)派遣博士課程研究生并提供獎(jiǎng)學(xué)金的制度
劉占山;
俄議會(huì)通過(guò)高等教育實(shí)行“學(xué)士-碩士”兩級(jí)學(xué)制的法規(guī)
裴玉芳;
法國(guó)高等教育和研究部公布大學(xué)助學(xué)金改革要點(diǎn)
成婷;
移民總數(shù)達(dá)450萬(wàn) 意大利成全球第四大移民輸入國(guó)
美國(guó)南加州大學(xué)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的案例研究
康小燕;
瑞典新任高教署長(zhǎng)關(guān)于大學(xué)合并的提議引發(fā)爭(zhēng)論
李旭東;孫玲;
麻省理工學(xué)院對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的處理程序及評(píng)析
朱燕;吳連霞;
美國(guó)私立學(xué)�，F(xiàn)狀研究
張東會(huì);李雨錦;
德國(guó)建立國(guó)內(nèi)第一個(gè)來(lái)源于學(xué)費(fèi)的大學(xué)基金
何康林;劉京輝;
德國(guó)高等院校學(xué)生醫(yī)療保障情況的調(diào)研
閆瑾;劉京輝;
美國(guó)國(guó)家健康研究院加強(qiáng)跨學(xué)科綜合研究
查衛(wèi)平;
美國(guó)大學(xué)排行榜改革的新探索
魏禮平;查衛(wèi)平;
巴黎礦業(yè)學(xué)校公布世界名校排行榜
成婷;白章德;
美國(guó)斯坦福大學(xué)的誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)初探
付艷;
變革中的德國(guó)人文社會(huì)科學(xué)
閆瑾;
德國(guó)人文社會(huì)科學(xué)享譽(yù)海外
閆瑾;
德國(guó)加強(qiáng)人文科學(xué)研究
閆瑾;
美國(guó)生涯教育的實(shí)施及對(duì)我國(guó)的啟示
王志強(qiáng);
日本立命館亞洲太平洋大學(xué)的職業(yè)生涯教育
魏能濤;
德國(guó)政府力促職業(yè)教育出口
陳仁霞;劉京輝;
發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的特點(diǎn)及其啟示
劉占年;
責(zé)任教育:高職院校道德教育的傾斜點(diǎn)
吳越;李照清;
營(yíng)利高等教育——美國(guó)高等教育體系的新發(fā)展
竇現(xiàn)金;
英國(guó)文法學(xué)校的歷史特征及其教育啟示
論文QQ81995535 馬蓉;
日本大學(xué)招生多樣化的新動(dòng)向
王麗燕;
淺析大學(xué)生就業(yè)心理障礙的原因及對(duì)策
羅穎;宋羽田;
日本高學(xué)歷人才就業(yè)形勢(shì)堪憂
彭永清;
基于全球視角——我國(guó)研究生就業(yè)走向探索
尹發(fā)躍;
對(duì)美推廣漢語(yǔ)與中國(guó)文化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
王曉陽(yáng);
北歐三國(guó)教育考察報(bào)告
從留學(xué)性價(jià)比看加拿大留學(xué)
加拿大最著名六所大學(xué)排名均居于全球百名榜
教育部提示留學(xué)慎選澳環(huán)球?qū)W院
美國(guó)的外國(guó)留學(xué)生數(shù)接近歷史最高點(diǎn)
王曉陽(yáng);
國(guó)際學(xué)生市場(chǎng)美國(guó)仍居首位,馬來(lái)西亞、新加坡和中國(guó)成為重要競(jìng)爭(zhēng)者
查衛(wèi)平;
外國(guó)留學(xué)生占德國(guó)大學(xué)生總數(shù)的1/10
閆瑾;
傳承華僑教育重任迎接時(shí)代新使命——暨南大學(xué)研究生教育已成為中國(guó)最
史學(xué)浩;孟憲軍;盧健民;
法國(guó)教育:培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
李忠東;
用人不疑,疑人不用
冷劍麗;
一流的大學(xué)校名不等于一流的辦學(xué)水平
李元卿;
世界留學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)愈演愈烈

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見(jiàn)刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

真正的人才

動(dòng)態(tài)

舉措

數(shù)字

記錄

觀點(diǎn)

法國(guó)采取優(yōu)惠措施吸引外國(guó)科研人員

德國(guó)培養(yǎng)科研后備人才的政策措施

德國(guó)放寬外國(guó)專業(yè)技術(shù)人才赴德工作政策

日本設(shè)立向海外和企業(yè)派遣博士課程研究生并提供獎(jiǎng)學(xué)金的制度

俄議會(huì)通過(guò)高等教育實(shí)行“學(xué)士-碩士”兩級(jí)學(xué)制的法規(guī)

法國(guó)高等教育和研究部公布大學(xué)助學(xué)金改革要點(diǎn)

移民總數(shù)達(dá)450萬(wàn) 意大利成全球第四大移民輸入國(guó)

美國(guó)南加州大學(xué)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃的案例研究

瑞典新任高教署長(zhǎng)關(guān)于大學(xué)合并的提議引發(fā)爭(zhēng)論

麻省理工學(xué)院對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的處理程序及評(píng)析

美國(guó)私立學(xué)�，F(xiàn)狀研究

德國(guó)建立國(guó)內(nèi)第一個(gè)來(lái)源于學(xué)費(fèi)的大學(xué)基金

德國(guó)高等院校學(xué)生醫(yī)療保障情況的調(diào)研

美國(guó)國(guó)家健康研究院加強(qiáng)跨學(xué)科綜合研究

美國(guó)大學(xué)排行榜改革的新探索

巴黎礦業(yè)學(xué)校公布世界名校排行榜

美國(guó)斯坦福大學(xué)的誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)初探

變革中的德國(guó)人文社會(huì)科學(xué)

德國(guó)人文社會(huì)科學(xué)享譽(yù)海外

德國(guó)加強(qiáng)人文科學(xué)研究

美國(guó)生涯教育的實(shí)施及對(duì)我國(guó)的啟示

日本立命館亞洲太平洋大學(xué)的職業(yè)生涯教育

德國(guó)政府力促職業(yè)教育出口

發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的特點(diǎn)及其啟示

責(zé)任教育:高職院校道德教育的傾斜點(diǎn)

營(yíng)利高等教育——美國(guó)高等教育體系的新發(fā)展

英國(guó)文法學(xué)校的歷史特征及其教育啟示

日本大學(xué)招生多樣化的新動(dòng)向

淺析大學(xué)生就業(yè)心理障礙的原因及對(duì)策

日本高學(xué)歷人才就業(yè)形勢(shì)堪憂

基于全球視角——我國(guó)研究生就業(yè)走向探索

對(duì)美推廣漢語(yǔ)與中國(guó)文化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

北歐三國(guó)教育考察報(bào)告

從留學(xué)性價(jià)比看加拿大留學(xué)

加拿大最著名六所大學(xué)排名均居于全球百名榜

教育部提示留學(xué)慎選澳環(huán)球?qū)W院

美國(guó)的外國(guó)留學(xué)生數(shù)接近歷史最高點(diǎn)

國(guó)際學(xué)生市場(chǎng)美國(guó)仍居首位,馬來(lái)西亞、新加坡和中國(guó)成為重要競(jìng)爭(zhēng)者

外國(guó)留學(xué)生占德國(guó)大學(xué)生總數(shù)的1/10

傳承華僑教育重任 迎接時(shí)代新使命——暨南大學(xué)研究生教育已成為中國(guó)最

法國(guó)教育:培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

用人不疑,疑人不用

一流的大學(xué)校名不等于一流的辦學(xué)水平

世界留學(xué)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)愈演愈烈

美國(guó)私立學(xué)�，F(xiàn)狀研究

國(guó)際學(xué)生市場(chǎng)美國(guó)仍居首位,馬來(lái)西亞、新加坡和中國(guó)成為重要競(jìng)爭(zhēng)者

傳承華僑教育重任迎接時(shí)代新使命——暨南大學(xué)研究生教育已成為中國(guó)最