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新課程(中學(xué))

編輯出版：新課程(中學(xué))雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2162

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《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《上海教育雜志》2015年16期

《中國(guó)歷史地理論叢雜志》2012年03期

《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)研究雜志》2012年03期

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《課外語(yǔ)文雜志》2011年10期

《新課程(中學(xué))雜志》2012年12期目錄

初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
鐘建平;
淺談新課改下的初中生物教學(xué)
何玉瓊;
欣賞自己學(xué)會(huì)寬容
佚名;
陶行知教育名言
打造務(wù)實(shí)課堂,歸真素質(zhì)教育
湯文彬;
新課標(biāo)下農(nóng)村學(xué)生物理讀題能力的培養(yǎng)
朱麗華;
淺議新課改形勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革
楊培昌;
把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人
田喜良;
語(yǔ)文課堂需要語(yǔ)文的味道
周世群;
談創(chuàng)新中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考
張興樂(lè);
以人為本——轉(zhuǎn)換初中思想品德課堂教學(xué)思維
唐安永;
新課改下高中物理教學(xué)的嘗試
譚長(zhǎng)偉;
論新課改下高中思想政治課堂教學(xué)方法改革
呂顯容;
對(duì)新課標(biāo)下激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探討
張桂蓮;
淺談新課程改革下高中教學(xué)的必然趨勢(shì)
何孝;
新課標(biāo)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
張育新;
淺談創(chuàng)新教育時(shí)期歷史教師的素質(zhì)
趙向琴;
淺析初中音樂(lè)課改后的教學(xué)方法創(chuàng)新
王妍妍;
以知識(shí)傳授促能力培養(yǎng) 以能力培養(yǎng)增知識(shí)吸收——以《陳涉世家》為例淺
陸霞;
新課程下提高高中思想政治課教學(xué)有效性的思考
沈在錦;
理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞
申曉麗;
芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
許俊霞;
新課改背景下的初中物理教學(xué)淺析
黃榮勝;
新課改創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的幾點(diǎn)嘗試
韓積崇;
新課改理念下高中化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
趙同芹;
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的困惑與體會(huì)
顏世忱;
初探插圖在初中思想品德教材中的使用
胡成鋼;
化學(xué)新課標(biāo)中的新課改理念初探
秦建增;
把握課堂生成,綻放理想之花
黃躍峰;
對(duì)初中語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)踐與思考
趙伶俐;
閱讀,我能行——淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的方法
戴越;
基于主題活動(dòng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)反思
孫婷;
活用各學(xué)科知識(shí) 開(kāi)辟比喻新途徑
熊鷹;
如何開(kāi)展高一物理教學(xué)
唐孟強(qiáng);
初高中英語(yǔ)銜接之我見(jiàn)
肖蘭桂;
一節(jié)很“亂”的課
暢里海;
整合教材資源進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的嘗試
周媛;
自主學(xué)習(xí)關(guān)于合作預(yù)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向的反思
田彩鳳;
運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)
湯和國(guó);
論初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略運(yùn)用
潘成蘭;
淺論初中思想品德教育生活化的有效實(shí)踐
鄧朝紅;
激發(fā)興趣培養(yǎng)能力
陳富明;
閱讀教學(xué)法與初中思想品德課堂
晏親友;
針對(duì)高考英語(yǔ)閱讀理解中不同文體的解題方法
李飛;
立足“四化”,提升課堂效益——讀《構(gòu)建新的課堂教學(xué)觀》有感
嚴(yán)昌虎;
淺談新課標(biāo)下初中美術(shù)欣賞課的有效性實(shí)踐
徐大翔;
初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)
王清媛;趙清翠;
淺析初中英語(yǔ)探索式課堂模式的建構(gòu)
何禮梅;
英語(yǔ)錄音有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升
李丹;
從“透視現(xiàn)狀”走向“教學(xué)實(shí)踐”——提高閱讀課堂提問(wèn)有效性的探索與實(shí)踐
蔣海峰;
探究式學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
晏良霞;
中考?xì)v史復(fù)習(xí)應(yīng)合理安排,重在落實(shí)
周明;
淺析新課改下的高中歷史教學(xué)
趙潤(rùn)霞;
淺談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用方法與途徑
胡金燕;
淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練
楊義碧;
提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)課有效性的實(shí)踐
徐永琴;
小組互動(dòng)學(xué)習(xí)在新目標(biāo)英語(yǔ)中的運(yùn)用
劉景微;
類比恰似偉大的領(lǐng)路人——淺談?lì)惐仍跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
徐睿;
例談創(chuàng)設(shè)情境在初中化學(xué)課堂中的運(yùn)用
張婷娥;
培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)物理能力的幾點(diǎn)措施
吳大剛;
淺談初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
馬麗平;
打破英語(yǔ)課堂的“寧?kù)o”
蔣忠;
新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用
彭海波;
淺談任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
梅招娣;
如何在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育
韓秀麗;
化學(xué)教學(xué)中的師生反思
陳麗萍;
小實(shí)驗(yàn)、小制作,給力初中物理課堂
張成森;
優(yōu)化課堂四部曲
劉禹;
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,提高語(yǔ)法教學(xué)的有效性
史建元;
淺談“參與體驗(yàn)、立體感受”課堂教學(xué)模式
白麗;
以內(nèi)補(bǔ)外——思想品德課復(fù)習(xí)之道
馬馳英;
學(xué)案導(dǎo)學(xué),提高政治課堂教學(xué)效率
劉明德;
探究高效物理教學(xué)模式的一點(diǎn)體會(huì)
李建平;
立足教材,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
陳麗云;
激發(fā)學(xué)生興趣,提高英語(yǔ)課堂效率
周玲;
閱讀——初中語(yǔ)文教學(xué)的通幽曲徑
孫鳳青;
回歸生活——初中物理的原動(dòng)力
邱錦;
初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考與實(shí)踐
江瑜;
淺談化學(xué)習(xí)題的教學(xué)技巧
萬(wàn)鳳云;
對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的探索
寧茂賓;
關(guān)于初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)建議
劉嘉麗;
淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
王惠琴;
如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
陳愛(ài)梅;
如何提高“后進(jìn)生”學(xué)習(xí)物理的興趣
陳智源;
創(chuàng)設(shè)情境在初中化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)探究題講解中的應(yīng)用
高紅秀;
多種渠道創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高高中思想政治教學(xué)的有效性
謝懿娜;
浮力難題比例給力
樊后兵;
我的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
常榮花;
淺析概念圖在牛津初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
史琴綠;
《化學(xué)平衡》教學(xué)體會(huì)
宋大偉;
聚焦閱讀理解類問(wèn)題
張小波;
淺談農(nóng)村中學(xué)生心理健康問(wèn)題的現(xiàn)狀及對(duì)策
張芳;周東武;
數(shù)學(xué)教學(xué)中的“激勵(lì)藝術(shù)”
陳惠軍;
給您一雙隱形的翅膀——初中化學(xué)教學(xué)中的體會(huì)
王成舉;
淺談高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)機(jī)智
蔡亞飛;
用“三化”學(xué)案搭建初、高中物理銜接的橋梁
周勇;
淺談初中化學(xué)作業(yè)的巧妙設(shè)計(jì)
許智;
農(nóng)村初中語(yǔ)文課外閱讀策略指導(dǎo)
范裕英;
加強(qiáng)課外閱讀提升閱讀品質(zhì)
虞丹敏;
如何讓學(xué)生愛(ài)上作文
陳志孚;
精選素材,激發(fā)興趣互動(dòng)教學(xué),提升效率——高中思想政治教學(xué)中多媒體
張建明;
淺談高三語(yǔ)文作文課教學(xué)策略及備考技巧——以人教版教材為例
朱長(zhǎng)春;
走出作文教學(xué)“高耗低效”的怪圈
王文靜;
激發(fā)新市民子女對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的若干思考
沈延豐;
在思維碰撞中提高教學(xué)效率
潘修義;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮
王占河;
淺談高中物理筆記的必要性和具體方法
陳志明;周玉;
提高西藏班高三政治習(xí)題課教學(xué)實(shí)效性芻議
王靈芝;
美術(shù)教學(xué)中“問(wèn)”的積極情態(tài)
張倩;
英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的技巧
朱麗;
創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)環(huán)境努力打造有效課堂
張永毅;
如何有效地提高農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力
顧月美;
“感熏交境度”五字教學(xué)法
錢海龍;
“虎頭”課堂的構(gòu)建——談初中物理課堂教學(xué)的有效導(dǎo)入方法
劉濤;
滲透環(huán)境教育于初中生物教學(xué)中
吳中祥;
如何把好閱讀教學(xué)的質(zhì)量關(guān)
王麗霞;
讓筆端流出瓊漿玉液——如何扮靚作文語(yǔ)言
魏家華;
如何安全地上體育課
劉健;
生本理念下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)
沈耿華;
嘗試教學(xué)法在中學(xué)美術(shù)中的運(yùn)用
田榮清;
如何利用二次函數(shù)培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維
呂重明;
淺論高中化學(xué)課堂有效性提問(wèn)方法與技巧
黎容武;
如何上好初中英語(yǔ)閱讀課
李吉花;
落實(shí)過(guò)程細(xì)節(jié),提高閱讀效率
姜岳軍;
政治教學(xué)中巧妙激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
施彥彥;
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
龍勝云;
激發(fā)初中生物理學(xué)習(xí)興趣的策略
宋剛;
淺談自制教具
楊亮;
初中生的數(shù)感重在培養(yǎng)與發(fā)展
劉文沐;
高考英語(yǔ)常見(jiàn)的兩種作文法
劉俊昌;
聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
張宏科;
淺談物理教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的有效途徑
梁紅;
如何提高學(xué)生的閱讀能力
王善堯;
重視在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣
吳鐵安;
實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo) 加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練
吳麗君;
將愛(ài)心、耐心和恒心注入數(shù)學(xué)課堂
王立友;
趣味引入,讓物理課呈現(xiàn)別樣精彩
劉洪;
廣東方言對(duì)學(xué)生交流與寫(xiě)作的影響
徐雁冰;
學(xué)無(wú)定法貴在得法——如何打造高效的思想政治課堂
彭啟文;
巧用“鑰匙”開(kāi)“重門”
王歧祥;
對(duì)高中數(shù)學(xué)有效課堂的思考
徐其東;
語(yǔ)文課堂提問(wèn)的藝術(shù)
任建兵;
新課程理念下的高中物理課堂有效教學(xué)
張曉東;
新課標(biāo)下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
繆勝國(guó);
關(guān)注動(dòng)態(tài)生成活化科學(xué)課堂
黃偉新;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
鄧艷花;
如何讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)作文
段志堯;
如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力
桑桂莉;
提高歷史課堂效率的有效方法
鄭云賓;
立足于生活,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效物理課堂
孔建忠;
高中思想政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
任房;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
梁應(yīng)亮;
淺析中小學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)
黃海燕;
淺談以學(xué)生為基礎(chǔ)的多向英語(yǔ)教學(xué)
王宇;
如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂
陳佳;
激活課堂氣氛提高教學(xué)質(zhì)量
周英;
如何激發(fā)高中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
曾雪華;
淺談思想政治課教學(xué)素材的選取原則
吳慶玲;
初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略簡(jiǎn)談
仇兆懷;
高效課堂中的先學(xué)后教
王志剛;
從化學(xué)學(xué)習(xí)中感受接受式學(xué)習(xí)的利與弊
劉清慧;
淺談勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系
曲淑梅;
語(yǔ)文教師在教學(xué)中要有創(chuàng)新精神
王浩民;
淺談對(duì)中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)
劉佳;
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)——激活英語(yǔ)課堂教學(xué)之我見(jiàn)
徐士娟;
英語(yǔ)教學(xué)中要注重學(xué)生的情感
李愛(ài)榮;
如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中融知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性為一體
劉書(shū)琴;
對(duì)初中歷史課堂合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和思考
吳曉萍;
試析初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
黃鈴;
有效探究離不開(kāi)“輕輕一導(dǎo)”
常海霞;
營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,提高課堂教學(xué)效率
樊艷娟;
英語(yǔ)教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)
凡利釵;
中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的求活原則
李云平;
注重演示實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
王艷東;
如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力
朱紹海;
如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量
劉芹;
對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考
彭小俊;
初中化學(xué)教學(xué)如何從實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)能力
高前山;
對(duì)思想品德課堂教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的思考
劉非;
化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件在教學(xué)中的使用之我見(jiàn)
李勇;
由“一知半解”到“舉一反三”
蔡曉海;
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
楊昭君;
小組合作學(xué)習(xí)的探析
孫守同;
關(guān)于語(yǔ)文有效教學(xué)的思考
邱長(zhǎng)云;
消除學(xué)生在思想品德教學(xué)中的厭學(xué)情緒
陳林;
怎樣在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
張榮鎖;
初中生物理學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)
張?zhí)?
語(yǔ)文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
高琳;
如何促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂高效發(fā)展
申育林;
讓活動(dòng)課成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的寵兒
孫澤財(cái);
優(yōu)化教學(xué)方法,提高寫(xiě)作能力
周艷;
把互相幫扶機(jī)制引入初中數(shù)學(xué)教學(xué)
莊育楚;
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合初探——課題研究的認(rèn)識(shí)交流
田承用;
提高初中歷史課堂教學(xué)有效性之我見(jiàn)
謝秀蓉;
淺談德育在信息技術(shù)課堂中的滲透
趙華偉;
如何培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的化學(xué)興趣
鐘祥明;
對(duì)新課改初中物理的認(rèn)識(shí)
郭春華;
初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
孔麗;
鼓勵(lì)創(chuàng)新養(yǎng)成興趣改變模式提升能力——淺談在物理教學(xué)中培養(yǎng)初中生的
孫繆焰;
沐浴課改春風(fēng) 提升綜合素養(yǎng)——新課程中學(xué)生變化的感受
匡鋒;
如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣
茹小戰(zhàn);
初中數(shù)學(xué)習(xí)題變式教學(xué)與學(xué)生思維能力培養(yǎng)
李百勉;
淺談高中歷史課堂教學(xué)的時(shí)效性與實(shí)效性
周冬梅;
師生合力,打造高效化學(xué)課堂
王艷梅;
如何在地理教學(xué)中滲透情感教育
劉秀珍;
培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新能力
楊小林;
貼近生活關(guān)注教學(xué)——新課標(biāo)下化學(xué)教材體現(xiàn)的新思想
杜紅軍;
淺談實(shí)驗(yàn)探究在化學(xué)教學(xué)中的作用
徐兵;
物理教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用
付世亮;
提高初中物理課堂教學(xué)有效性的思考
郝海濤;
如何培養(yǎng)中學(xué)生的發(fā)散思維能力
李衛(wèi)菊;
論高中英語(yǔ)教學(xué)的必要性
饒桂香;
對(duì)思想政治課堂生動(dòng)與實(shí)效性的一點(diǎn)看法
張麗君;
學(xué)校公開(kāi)課聽(tīng)課感想
單順佳;
論小組合作在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
盧之麗;
利用Moodle破解信息技術(shù)課作業(yè)的布置和批改難題
孫宇科;
初中化學(xué)教學(xué)與學(xué)生完美品格教育
王道東;
讓學(xué)生愛(ài)上欣賞——高中真實(shí)性課堂改革與研究
聶裕榮;
提高畢業(yè)班歷史復(fù)習(xí)實(shí)效性策略探究
王永立;
高二思想政治《文化生活》教學(xué)初探
鄭彩霞;
淺談中國(guó)古典詩(shī)文中的“情”——《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》(必修)教后感
孫彥珠;
推進(jìn)校本課程,完善課程建設(shè)——對(duì)校本課程的實(shí)踐和反思
趙科;
新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)初探
張玉;
探究初中化學(xué)課堂的有效性
楊謙;
網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的探究
趙媛;
試析構(gòu)建高效課堂的若干策略
李鈴川;
詩(shī)詞教學(xué)中意象文化意蘊(yùn)的探究與延伸
陳桂仙;
在生動(dòng)有趣的課堂中滲透生態(tài)意識(shí)——生物教學(xué)研究
丁明洲;
改革教學(xué)方法打造高效課堂——初中化學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)法的探究
張遠(yuǎn);
初中思想品德課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境芻議
張新紅;
推進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)改革,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
辛宏;
中學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)方法初探
張小麗;
新課程背景下初中物理教學(xué)中的減“負(fù)”增“效”研究
王金梅;
中學(xué)德育活動(dòng)課程化的幾點(diǎn)嘗試
楊子英;
淺談高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效課堂的建構(gòu)
李繞;
初中物理課堂教學(xué)結(jié)束情境的問(wèn)題診析與應(yīng)對(duì)策略
饒賽華;
淺議初中物理探究式教學(xué)
吳保軍;
高中美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式及題材探析
潘江林;
試論高中英語(yǔ)課堂語(yǔ)法教學(xué)策略
何淵;
從杜郎口模式看初中語(yǔ)文自主探究教學(xué)
楊興良;
高考英語(yǔ)詞匯記憶之淺析
王荻蕾;
對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討
賴成剛;
初中思想品德教學(xué)中生本教育理念運(yùn)用初探
李身寶;肖德宏;
贏在閱讀
鄭建龍;
關(guān)于植物呼吸過(guò)程中氣體變化實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)
陳興會(huì);
優(yōu)化過(guò)程,彰顯效果——談現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣泛運(yùn)用的必然性
鄧榮華;
新課改理念下高中課堂教學(xué)管理創(chuàng)新策略探究
何孝;
初中作文有效教學(xué)方法探究
劉玉;
由《集合中元素的個(gè)數(shù)》到“莎士比亞巧合”——容斥原理的運(yùn)用舉例
杜學(xué)云;周晨昌;
初中生語(yǔ)文閱讀能力提高策略
趙富蘭;
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)對(duì)學(xué)生個(gè)性影響研究
張國(guó)昌;
初中歷史與社會(huì)自主高效課堂模式初探
林佳;
淺談在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)
唐攀章;
新課程高中歷史課堂教學(xué)模式的探究
代小藝;
我是這樣訓(xùn)練學(xué)生作文的——初中作文教學(xué)淺探
莊靜霞;
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)探討
黃姍姍;
論如何構(gòu)建初中物理高效課堂
夏志東;
淺談高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)方法
趙飛;
關(guān)注中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)
陸筱磊;
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)
張玉芹;
提高初中物理教學(xué)有效性的方法研究
唐友勇;
淺析中學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)策略
何明潔;
信息技術(shù)學(xué)科命題初探
朱昭連;
慢聲促節(jié)聲聲愁——淺談《聲聲慢》的音樂(lè)藝術(shù)
沈向陽(yáng);
初中生物生活化教學(xué)策略探討
應(yīng)婭;
初中導(dǎo)學(xué)課堂中提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力探析
姜奇;
初中思想品德教學(xué)生活化探究
王新秋;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中生學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)初探
蘇學(xué)中;
“人情味”:初中英語(yǔ)課堂應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的底線
袁志民;
芻議多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的妙用
李紅;
新課改下提高初中語(yǔ)文課堂有效性的途徑研究
盧以雪;
論薩其蔓探究模式
李楚敏;
淺談數(shù)學(xué)課堂上如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
于言娟;
淺談中學(xué)生青春期身心特點(diǎn)
李清;
教師的“診病”與“治病”
王小平;
提高初中數(shù)學(xué)學(xué)困生解題能力的策略
趙紅英;
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式探討
馮英;
關(guān)注初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)個(gè)體差異,教出特色學(xué)生
左偉;
初中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用探討
侯宜響;
問(wèn)題式教學(xué)法對(duì)田徑教學(xué)的有效性研究
賈宏喜;李強(qiáng);李永升;
在初中語(yǔ)文教學(xué)的曠野開(kāi)一朵生命教育之花——一名農(nóng)村教師對(duì)生命教育的探
邢小武;
淺談自主復(fù)習(xí)模式
蔣世軍;朱明輝;
一封學(xué)生求愛(ài)信給我的啟發(fā)
林萬(wàn)平;
《何必追究元方的禮節(jié)》讀后之我見(jiàn)
鄭瑜;
授之以魚(yú),不如授之以漁——淺談初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
韓萍;
激發(fā)興趣,讓學(xué)生在快樂(lè)中閱讀
馮瑞;
如何提高體育課堂效率
譚茂;
學(xué)困生當(dāng)上了優(yōu)秀班長(zhǎng)——轉(zhuǎn)化學(xué)困生的體會(huì)
張朝日;
在思想品德課中讓學(xué)生“跳一跳,夠得著”
陳進(jìn);
擁抱成長(zhǎng),喜迎教育的春天——關(guān)于班級(jí)量化考核的思考
田德娟;楊建瓊;
我的班主任生涯
鄭軍;
師愛(ài)無(wú)疆
王影;
慎思“推杯換盞”中蘊(yùn)藏的深長(zhǎng)意味
胡周桃;
淺議推進(jìn)素質(zhì)教育的方法與措施
陳桂芝;
學(xué)習(xí)紅色精神,做好人民教師
隋曉燕;
農(nóng)村中學(xué)流失學(xué)生問(wèn)題探究——淺談網(wǎng)吧對(duì)學(xué)生流失的影響
曹城;
讓教學(xué)語(yǔ)言青春永駐
錢定根;
做一名智慧的班主任
王駿;余少良;
校園網(wǎng)的建設(shè)與管理
唐瓊;
《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果淺析與研究
儲(chǔ)海峰;
雙語(yǔ)教學(xué)的重要性
次仁卓瑪;
在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
陳友生;
1:1陽(yáng)光教學(xué)讓課堂動(dòng)起來(lái)
張宏偉;
淺談在教學(xué)中了解學(xué)生
李超波;
淺談和農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生的溝通
黃曉艷;
不能說(shuō)的秘密
袁艷;
淺談少年業(yè)余體校學(xué)生的心理健康
李佳;
淺析農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的德育滲透
王振亮;
給予學(xué)困生更多關(guān)愛(ài)
楊華燕;李寶錫;
淺談教學(xué)管理對(duì)信息技術(shù)課堂的影響
毛新疆;
做一個(gè)智慧的幸福老師
張麗芳;
“文化”一詞的內(nèi)涵與外延——淺談世界文化與民族文化的關(guān)系
李艷燕;
排球教學(xué)中如何兼顧“育人”與“育體”
鄒敏;
實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂科學(xué)素養(yǎng)的有效教學(xué)
仲邵淙;
心靈穿越,愛(ài)上閱讀——一場(chǎng)“魁地奇”比賽
孫芳;
占領(lǐng)精神的制高點(diǎn)
劉晉軍;
新課程改革下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法初探
潘江林;
帶著美好心情“長(zhǎng)跑”
李宏;
淺談健康課堂中教師如何引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)
宋金云;
讓課堂留一絲學(xué)生笑聲
李曉慧;
讓思維之花在閱讀教學(xué)中綻放
蘇春燕;
淺談歷史課程資源的開(kāi)發(fā)利用途徑
任建勛;
新課程理念下的中學(xué)體育教學(xué)探討
許榮;
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——在作業(yè)批改中滲透“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的嘗
李娟華;
從“言教”到“研教”——從《翻身的日子》教學(xué)說(shuō)起
李燕;
如何讓青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康成長(zhǎng)
廖小鳳;
關(guān)于做好中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的一些探討
林松;
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力——“情”字當(dāng)先
馬漢芹;
四方天空的色彩
李海宏;
小議“師生共批”數(shù)學(xué)作業(yè)
姜運(yùn)福;
學(xué)生中的“弱勢(shì)群體”及應(yīng)對(duì)策略
于景河;
塑造自己,走向未來(lái)的學(xué)校
任柯巖;
初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
王海英;
讓反思成為一種習(xí)慣——“反思教育”在班級(jí)管理中的運(yùn)用初探
余志武;
數(shù)子十過(guò),不如獎(jiǎng)子一功——也談表?yè)P(yáng)之教育功效
曾慶寶;
如何上好美術(shù)活動(dòng)課
張金成;
淺談學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)
章偉;
初中體育分層教學(xué)中學(xué)生體育能力的培養(yǎng)
胡凌英;
關(guān)注留守孩,用愛(ài)去教育
曹號(hào)桂;
高質(zhì)量的教育智慧型的教師生態(tài)型的課堂——提高教育質(zhì)量,教師做什么
張曉桃;
語(yǔ)文課中的德育滲透
付曉平;
作文,精致地生活
徐金云;
聽(tīng)到第一次表?yè)P(yáng)后
趙耿銘;
校本教研制度建設(shè)的實(shí)踐與思考
郭俊芝;
你的好習(xí)慣我來(lái)做指導(dǎo)
白雪;
如何引導(dǎo)學(xué)生理解古代花鳥(niǎo)畫(huà)
孫凌云;
親情如歌——談《項(xiàng)脊軒志》的女性情結(jié)
李金松;
新課程下的初中信息技術(shù)教學(xué)探究
傅登菊;
真心紅心責(zé)任心——淺談中學(xué)班主任工作
陳少珍;
淺談中學(xué)體育教學(xué)面臨的困惑與對(duì)策
宋振和;
如何在初中歷史教學(xué)中滲透德育
趙海梅;
淺談?dòng)行У牡乩碚n堂教學(xué)
潘群;
淺談多媒體與化學(xué)教學(xué)
朱鳳;
注重講練契機(jī) 打造和諧課堂
馬曉化;
巧用霍桑效應(yīng),打造高效團(tuán)隊(duì)
曹俊芝;
學(xué)案導(dǎo)學(xué),合作探究——小議中學(xué)地理高效課堂創(chuàng)新模式
王曉光;
例談古詩(shī)詞賞析解題策略
孔慶榮;
初中生理想缺失的探究
鄭紅梅;
《機(jī)械效率》教學(xué)反思
趙鳳彥;
給特殊的學(xué)生特殊的愛(ài)
李亞娟;
引領(lǐng)動(dòng)態(tài)生成構(gòu)建精彩課堂
樊北芳;
初中英語(yǔ)語(yǔ)法課課型由單一型發(fā)展為綜合型的探討
孔令音;
淺談?wù)Z文課堂上的作文教學(xué)
肖淑云;
和而不同——教育人本管理的本質(zhì)初探
王文泉;
一個(gè)不等式鏈的幾何意義
林建波;彭鋒虎;
感悟·體會(huì)·啟迪——教師成長(zhǎng)之路
王今銘;
史料在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
張彥琦;
論校園網(wǎng)在學(xué)校管理中的位置
張巧霞;
生物教學(xué)與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
趙巨武;
片段教學(xué)中的教材分析
羅德炳;
關(guān)于學(xué)優(yōu)生的幾點(diǎn)思考
徐煥偉;
如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育
何念敏;
《十三歲的際遇》教學(xué)設(shè)計(jì)
許保金;
反思新課改八年來(lái)高中思想政治課教師角色的轉(zhuǎn)變
柏鵬基;
借助講評(píng)課,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”
朱錦紅;
例談不等式ln(1+x)李建輝;
淺談初中生命科學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)
佟暢;
初中物理課堂理答形式與提升理答有效性策略
朱曉東;
《同樣的權(quán)利同樣的愛(ài)護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
孫世文;
初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀探究
胡海麗;
有效設(shè)計(jì)問(wèn)題引入智慧活水
張怡敏;
例析數(shù)學(xué)思想在高中生物教學(xué)中的體現(xiàn)
盈駿;
基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
張連慧;
《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)的改進(jìn)與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
羅賢勇;
太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)圖的判讀
李耐根;
跨越參數(shù)障礙,直擊問(wèn)題本質(zhì)——2012年高考數(shù)學(xué)廣東卷文科第21題賞
何榮清;
淺談體校語(yǔ)文作文教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣的嘗試
劉雪;
《心中的豐碑》說(shuō)課稿
孟付新;李崇愛(ài);
讓課后反思優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
錢琴華;
如何實(shí)現(xiàn)高中生物教學(xué)的有效進(jìn)行
錢雪松;
對(duì)函數(shù)奇偶性教學(xué)的反思
馬興蓮;
試論普通高中物理課程與大學(xué)物理的銜接
金日九;
英語(yǔ)“導(dǎo)學(xué)案”編寫(xiě)與使用的幾點(diǎn)思考
任錦龍;
初中思想品德課教學(xué)的反思
潘志新;
開(kāi)啟學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心靈之窗
嚴(yán)國(guó)權(quán);
以人教版新目標(biāo)go for it為例淺談初中英語(yǔ)閱讀實(shí)效性教學(xué)預(yù)設(shè)
李澤民;
新課程背景下過(guò)程性評(píng)價(jià)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
趙云飛;
淺談教育教學(xué)中反思的作用
盧蔭朝;
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)研究
程建新;
《必修一》教學(xué)再次反思
喬美麗;
高中體育教學(xué)中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施與思考
李華軍;
讓“你”成為我的焦點(diǎn)——“備學(xué)生”的意義和方法探討
陳顯莉;
愛(ài)的事業(yè)
佚名;

初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

淺談新課改下的初中生物教學(xué)

欣賞自己 學(xué)會(huì)寬容

陶行知教育名言

打造務(wù)實(shí)課堂,歸真素質(zhì)教育

新課標(biāo)下農(nóng)村學(xué)生物理讀題能力的培養(yǎng)

淺議新課改形勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革

把課堂還給學(xué)生 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

語(yǔ)文課堂需要語(yǔ)文的味道

談創(chuàng)新中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考

以人為本——轉(zhuǎn)換初中思想品德課堂教學(xué)思維

新課改下高中物理教學(xué)的嘗試

論新課改下高中思想政治課堂教學(xué)方法改革

對(duì)新課標(biāo)下激發(fā)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探討

淺談新課程改革下高中教學(xué)的必然趨勢(shì)

新課標(biāo)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

淺談創(chuàng)新教育時(shí)期歷史教師的素質(zhì)

淺析初中音樂(lè)課改后的教學(xué)方法創(chuàng)新

以知識(shí)傳授促能力培養(yǎng) 以能力培養(yǎng)增知識(shí)吸收——以《陳涉世家》為例淺

新課程下提高高中思想政治課教學(xué)有效性的思考

理想和現(xiàn)實(shí)的碰撞

芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

新課改背景下的初中物理教學(xué)淺析

新課改創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的幾點(diǎn)嘗試

新課改理念下高中化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的困惑與體會(huì)

初探插圖在初中思想品德教材中的使用

化學(xué)新課標(biāo)中的新課改理念初探

把握課堂生成,綻放理想之花

對(duì)初中語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)的實(shí)踐與思考

閱讀,我能行——淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的方法

基于主題活動(dòng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)反思

活用各學(xué)科知識(shí) 開(kāi)辟比喻新途徑

如何開(kāi)展高一物理教學(xué)

初高中英語(yǔ)銜接之我見(jiàn)

一節(jié)很“亂”的課

整合教材資源進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的嘗試

自主學(xué)習(xí)關(guān)于合作預(yù)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向的反思

運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)

論初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略運(yùn)用

淺論初中思想品德教育生活化的有效實(shí)踐

激發(fā)興趣 培養(yǎng)能力

閱讀教學(xué)法與初中思想品德課堂

針對(duì)高考英語(yǔ)閱讀理解中不同文體的解題方法

立足“四化”,提升課堂效益——讀《構(gòu)建新的課堂教學(xué)觀》有感

淺談新課標(biāo)下初中美術(shù)欣賞課的有效性實(shí)踐

初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)

淺析初中英語(yǔ)探索式課堂模式的建構(gòu)

英語(yǔ)錄音有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

從“透視現(xiàn)狀”走向“教學(xué)實(shí)踐”——提高閱讀課堂提問(wèn)有效性的探索與實(shí)踐

探究式學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用

中考?xì)v史復(fù)習(xí)應(yīng)合理安排,重在落實(shí)

淺析新課改下的高中歷史教學(xué)

淺談初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用方法與途徑

淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練

提高初中化學(xué)復(fù)習(xí)課有效性的實(shí)踐

小組互動(dòng)學(xué)習(xí)在新目標(biāo)英語(yǔ)中的運(yùn)用

類比恰似偉大的領(lǐng)路人——淺談?lì)惐仍跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

例談創(chuàng)設(shè)情境在初中化學(xué)課堂中的運(yùn)用

培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)物理能力的幾點(diǎn)措施

淺談初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

打破英語(yǔ)課堂的“寧?kù)o”

新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用

淺談任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

如何在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育

化學(xué)教學(xué)中的師生反思

小實(shí)驗(yàn)、小制作,給力初中物理課堂

優(yōu)化課堂四部曲

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,提高語(yǔ)法教學(xué)的有效性

淺談“參與體驗(yàn)、立體感受”課堂教學(xué)模式

以內(nèi)補(bǔ)外——思想品德課復(fù)習(xí)之道

學(xué)案導(dǎo)學(xué),提高政治課堂教學(xué)效率

探究高效物理教學(xué)模式的一點(diǎn)體會(huì)

立足教材,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

激發(fā)學(xué)生興趣,提高英語(yǔ)課堂效率

閱讀——初中語(yǔ)文教學(xué)的通幽曲徑

回歸生活——初中物理的原動(dòng)力

初中數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的思考與實(shí)踐

淺談化學(xué)習(xí)題的教學(xué)技巧

對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的探索

欣賞自己學(xué)會(huì)寬容

把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

自主學(xué)習(xí)關(guān)于合作預(yù)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)向的反思

激發(fā)興趣培養(yǎng)能力

新技術(shù)、新媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用

小實(shí)驗(yàn)、小制作,給力初中物理課堂

浮力難題比例給力

用“三化”學(xué)案搭建初、高中物理銜接的橋梁

加強(qiáng)課外閱讀提升閱讀品質(zhì)

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