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科學(xué)大眾(科學(xué)教育)

編輯出版：科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志編輯部
主辦：江蘇省科協(xié)
出版周期：月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1006-3315

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《職業(yè)技術(shù)雜志》2005年02期

《廣西物理雜志》1994年01期

《中國遠(yuǎn)程教育雜志》1988年10期

《當(dāng)代外語研究雜志》1995年05期

《化學(xué)教育雜志》2005年08期

《高等農(nóng)業(yè)教育雜志》2010年01期

《科學(xué)大眾(科學(xué)教育)雜志》2012年02期目錄

《科學(xué)大眾》征稿簡則及投稿要求
初秋里的那一抹亮色——如何使化學(xué)課堂熠熠生輝
花永鮮;
淺談學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)
朱文靜;
“三新三變”構(gòu)建物理高效課堂
耿萍;
初中生學(xué)習(xí)九年級思品的思維障礙及突破
陳敏;
淺析中學(xué)思想品德教學(xué)中的創(chuàng)新性
李前進(jìn);
淺談高中物理教學(xué)
田玉海;
領(lǐng)異標(biāo)新求突破老枝新芽貴創(chuàng)意——《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)藝術(shù)新探
何斌;
語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注重全面
祖莉娟;單虎;
數(shù)形結(jié)合在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
張小磊;
新課標(biāo)改下初中思想品德課教學(xué)如何使用教材
王曉梅;
運(yùn)用幽默藝術(shù)激活歷史與社會(huì)課堂的幾種策略
柳青;
開發(fā)博客協(xié)作中的隱性課程,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體
左延金;肖愛玲;
錯(cuò)誤,錯(cuò)出一片精彩——談科學(xué)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用策略
王驥平;
培養(yǎng)興趣是學(xué)好化學(xué)的有效手段
沈娟;
函數(shù)問題易錯(cuò)點(diǎn)剖析
賈軍;
如膏的土壤如霞的花——談數(shù)學(xué)教學(xué)的“策略”
張勤;
利用變式擴(kuò)大數(shù)學(xué)的場
陳家建;
遵循認(rèn)知規(guī)律科學(xué)調(diào)整教材實(shí)驗(yàn)——談“楞次定律”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的調(diào)整和安
卞龍寶;王洪根;
中學(xué)生逆反心理的主要成因與疏導(dǎo)策略
唐惠林;
當(dāng)“流體壓強(qiáng)”遇到“相對運(yùn)動(dòng)”
楊小春;
興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效論文QQ81995535 途徑
王遲;
科學(xué)調(diào)整教材實(shí)驗(yàn) 優(yōu)化物理課堂教學(xué)
鄂道勝;
三招巧解虛實(shí)
高琴;
在物理教學(xué)中培養(yǎng)表達(dá)能力
耿萍;
淺析創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
李雪瓊;
鮮活對話復(fù)活歷史激活課堂
徐倩;
化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
葛樹文;
將“小組協(xié)作”運(yùn)用于高中物理的教學(xué)中
宗建芳;
案例教學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中的實(shí)施策略
蔡偉;
“課堂切片”助推教師成長——例談我的一堂國家級觀摩課
楊煢杰;蘇仕艷;
中考?xì)v史復(fù)習(xí)的策略
李文高;
例談教育博客在高中教學(xué)中的應(yīng)用
董洪軍;
科學(xué)前瞻,是否一切皆有可能
彭言進(jìn);
初三英語復(fù)習(xí)課模式初探
梁慧敏;
把握學(xué)科特點(diǎn) 輕松學(xué)好物理
劉季泉;
由課堂教學(xué)評價(jià)變化來看新時(shí)期高效政治課教學(xué)
劉海燕;
高中物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究精神——從《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
毛中峰;
例析數(shù)學(xué)分析的方法在人文地理中的應(yīng)用
王建華;
變通演示實(shí)驗(yàn) 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)——以“波的形成和傳播”實(shí)驗(yàn)為例
盧愛玲;
試論信息技術(shù)和初中歷史學(xué)科的課程整合
丁方;
淺談初中物理教學(xué)中的幾種導(dǎo)入方式
王涵洋;
初中物理教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)芻議
羅文波;
加強(qiáng)信息技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
戴海峰;韓松;
機(jī)器人教學(xué)應(yīng)該“量力而行”——機(jī)器人教學(xué)的一點(diǎn)感想
王亞軍;
物理復(fù)習(xí)課也能如此精彩
張少菊;
主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 體驗(yàn)成功喜悅
朱建虎;
獨(dú)自面對新環(huán)境——一例高一新生一般心理問題合理情緒行為療法的咨詢案例
陳丹潔;
試析語文教學(xué)的第三次轉(zhuǎn)變——工具性與人文性的統(tǒng)一
陳貴章;
淺議初中思想政治課的教學(xué)策略
陳宏;
追求簡約彰顯有效——《專題復(fù)習(xí):品味語言》的教學(xué)感悟
陳建華;
巧設(shè)課堂導(dǎo)入提高課堂教學(xué)
褚光;
讓高一學(xué)生入好“數(shù)學(xué)門”——高一課堂教學(xué)有效性的分析與對策
顧明;
天生我才必有用——一例高中生自卑心理的案例分析
倪婷玉;
營造民主和諧的思想政治課學(xué)習(xí)氛圍
潘俊英;
凸顯學(xué)生主體,讓英語回歸語言教學(xué)的本源
孫海燕;
放飛個(gè)性轉(zhuǎn)變角色活化課堂
王強(qiáng);
發(fā)揮積極情感作用,有效促進(jìn)后進(jìn)生群體的快速轉(zhuǎn)化——淺議如何運(yùn)用心理教
于麗萍;
《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭杏美;
找準(zhǔn)立足點(diǎn) 落實(shí)作文教學(xué)
周勇暉;
英國中小學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)及給我們的啟示
紀(jì)宏茹;紀(jì)楠;
如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)
秦翠霞;
淺談新課標(biāo)下高中英語課堂教學(xué)模式
賈錦云;
高中英語寫作教學(xué)中的問題及對策分析
郭文榮;
運(yùn)用情境教學(xué) 提高生物課堂的活力
楊洪遠(yuǎn);
如何構(gòu)建高效的英語課堂
郭曉芹;
基于和諧理念的思想政治教學(xué)淺探
聶愛春;
淺談新課標(biāo)下的教師作用
王娜;
新課程背景下高中政治教學(xué)思考
李剛;
莫讓教者的思路變成孩子的桎梏
馮羅紅;
怎樣寫好讀后感
張正石;
科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
胡燕翔;
淺談低年級語文閱讀教學(xué)的誤區(qū)
項(xiàng)華芳;
借助信息技術(shù),讓學(xué)生數(shù)學(xué)思維走遠(yuǎn)一步
金銀麗;
更有趣味更有活力更有動(dòng)力——淺析小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的地域性
李志新;
低年級學(xué)生掌握詞匯量不多的現(xiàn)狀分析及策略
沈冬英;
自主學(xué)習(xí),煥發(fā)課堂的生命活力
張慶梅;
正確把握美術(shù)教學(xué)中的信息技術(shù)定位
毛曉琴;
對語文教學(xué)中滲透德育教育的思考
吳瑩瑩;
善于表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生課堂積極性
謝圣梅;謝愛梅;
“錯(cuò)題”引發(fā)的思考
王夢青;
勞動(dòng)技術(shù)課有效教學(xué)策略探究——省小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)優(yōu)秀課評比教學(xué)感悟
張玉珍;
當(dāng)前中小學(xué)道德教育存在的問題及解決途徑
潘潔;
小學(xué)科學(xué)課“聲音的強(qiáng)弱與高低”教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭琳弋;
練習(xí)引路合作探究
王新珠;
淺談教學(xué)機(jī)智在語文課堂中的作用
周寬群;
巧借秋風(fēng)聲更遠(yuǎn)——運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)能力淺淡
常加俊;
科學(xué)學(xué)習(xí)由看圖入手
徐小甫;
淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
楊世健;
淺談?wù)n件在一年級語文教學(xué)中的妙用
李斐;
快樂學(xué)拼音
徐建軍;
世事皆學(xué)問生活即語文——談以陶行知思想看語文教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識
徐偉榮;
用童心品味兒童國畫
李婧;
把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生
朱文琴;
如何在探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
李巖;
讓我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)更有效些
姚杰;
小學(xué)生科學(xué)課自學(xué)能力培養(yǎng)之我見
韓燕萍;
讓科學(xué)課堂充滿生命活力
繆美娟;
讓科學(xué)評價(jià)為學(xué)生的探究活動(dòng)保駕護(hù)航——關(guān)于當(dāng)前科學(xué)評價(jià)的幾點(diǎn)思考
孫偉;
淺談小學(xué)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的重要性
林松;
讓童心在英語活動(dòng)中飛揚(yáng)
王舫;
讓創(chuàng)新精神在科技活動(dòng)中閃光
唐婷;
小學(xué)科學(xué)教材處理點(diǎn)滴
蘇正軍;
科學(xué)教育與青少年創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
萬娟;
實(shí)施六大解放培養(yǎng)創(chuàng)造能力
楊柯君;
讓學(xué)生在科學(xué)課上擁有“自由的聲音”
鄒君;
淺議科學(xué)教具創(chuàng)意改進(jìn)的常用策略
金德榮;
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
夏冬;
淺談小學(xué)科學(xué)課堂中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
王建官;
農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探
黃勇;
岸上“拾貝” 筆下“成溪”
曹琴;
巧用方法手段,開辟特生語文學(xué)習(xí)新天地
季景國;
農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展
薛位華;
惟有感化才能轉(zhuǎn)化
顧九珍;
談心——心靈溝通的橋梁
趙春莉;
關(guān)于我國農(nóng)村義務(wù)教育的思考
韓永安;
注重習(xí)慣培養(yǎng)能力——淺談小學(xué)一年級聽說讀寫的培養(yǎng)
徐杰;
把握個(gè)性因材施教
張玉燕;
試論“問題”研討策略推進(jìn)教育質(zhì)量的提升
秦文霞;
游戲,讓音樂觸手可及——以“瑞典狂想曲”三個(gè)音樂游戲設(shè)計(jì)為例
龔燕;
陶行知理論在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
胡夷君;
經(jīng)典之花魅力課堂——經(jīng)典文學(xué)作品在大班教學(xué)中的運(yùn)用
李小萍;
有效培養(yǎng)幼兒語言能力方法的研究
武美娟;
如何讓孩子有耐心
錢海燕;
“大眾數(shù)學(xué)”之我見
吳偉;
論閱讀教學(xué)中的學(xué)習(xí)策略
顧蕊;
利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)高職生英語學(xué)習(xí)能力
錢薔宇;
基于課程改革大環(huán)境下的職業(yè)教育課程學(xué)生成績評價(jià)改革的探索
周利華;
淺述培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的有效方法
董華;
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)“理實(shí)一體化”教學(xué)模式的研究
鄔棟嫻;
治理“差亂”班級的實(shí)踐與思考
薛靈芳;
轉(zhuǎn)化中職數(shù)學(xué)“學(xué)困生”策略
張彩鋒;
淺談開放性教學(xué)在德育課程中的應(yīng)用
趙晨曦;
如何激發(fā)技校生學(xué)習(xí)英語的興趣
劉婕;
淺談怎樣提高英語閱讀水平
趙紅玉;
運(yùn)用體態(tài)語言優(yōu)化英語教學(xué)
張華;
芻議職業(yè)教育政治課改革
龐雪濤;
大學(xué)生功利化思想傾向的宏觀原因探析
鄧加強(qiáng);
我國產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀分析及合作模式的探討
任煒;吳桂淑;朱文娜;
弗萊克斯納對美國醫(yī)學(xué)教育改革的影響
趙風(fēng)利;柏華;
論素描中的感覺處理
姜珊;
論面子系統(tǒng)在漢英社會(huì)稱謂語上的實(shí)現(xiàn)
陳芳芳;
從《灶神之妻》中看第二代華裔作家所塑的中國形象
梁良;梁佳英;
葛浩文翻譯觀點(diǎn)探析
孫紅;
淺談思政課增強(qiáng)社會(huì)主義意識形態(tài)對當(dāng)代大學(xué)生吸引力路徑分析
周婧;郭玉石;王濱;
如何正確處理教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系
張?jiān)?
有時(shí),教師要“偏愛”
陳玲玲;
高校體育教師素質(zhì)的探討與研究
甄理;陳蓓蓓;
淺議舞蹈的基本功能
夏薇;
學(xué)校體育教育之感想
趙紅松;
小學(xué)低年級體育教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
邵惠娟;
體育課堂教學(xué)中的問題與對策
董春梅;
淺談少兒乒乓球的正手攻球訓(xùn)練
黃芳;李明;
學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的嘗試
段彩霞;吳建平;
淺析如何控制和提高籃板球
呂永飛;
淺析新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣
于曉東;
對青少年投擲運(yùn)動(dòng)員的選才
張翠蘭;
大連市普通高校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育公共課程的研究
馬雷;龐賡;周婧;王濱;
班容量對中學(xué)體育教學(xué)影響現(xiàn)狀及對策研究
尹冬冬;
網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督中意見領(lǐng)袖的影響力分析
趙媛;
穩(wěn)健貨幣政策背景下對商業(yè)銀行業(yè)務(wù)庫現(xiàn)金管理方式思考
王軍;
烏克蘭留學(xué)的優(yōu)勢
刁紅梅;王勝勝;白楊;龐群峰;
淺談基層央行會(huì)計(jì)內(nèi)控管理存在的問題及對策
王宏偉;
國內(nèi)外社區(qū)體育現(xiàn)狀差異的調(diào)查
陳志華;張少卿;田福勇;
張家口市體育場館運(yùn)營及發(fā)展的調(diào)查與研究
任立峰;張寅曉;劉爍;
中西方對待“老”的態(tài)度及其原因
郭春霞;原晉;
電子音樂發(fā)展史
王毅;
潘家峪慘案紀(jì)念館陳列設(shè)計(jì)思考分析
付清河;
企業(yè)集團(tuán)預(yù)算管理及其執(zhí)行機(jī)制研究
勾善文;翟壤;
淺析河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及存在問題
王晶;
垃圾滲瀝液處理工藝在電廠中的應(yīng)用
張雪川;閻維平;
300MW機(jī)組鍋爐熱力計(jì)算研究綜述
張艷斌;
電站鍋爐四管泄漏故障模糊識別方法研究
范大志;
淺議計(jì)算機(jī)信息處理環(huán)境對會(huì)計(jì)教育的影響
王海文;
盱眙縣馬壩小學(xué)
昆山市周市中學(xué)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

《科學(xué)大眾》征稿簡則及投稿要求

初秋里的那一抹亮色——如何使化學(xué)課堂熠熠生輝

淺談學(xué)校合唱團(tuán)的建設(shè)

“三新三變”構(gòu)建物理高效課堂

初中生學(xué)習(xí)九年級思品的思維障礙及突破

淺析中學(xué)思想品德教學(xué)中的創(chuàng)新性

淺談高中物理教學(xué)

領(lǐng)異標(biāo)新求突破 老枝新芽貴創(chuàng)意——《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)藝術(shù)新探

語文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注重全面

數(shù)形結(jié)合在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

新課標(biāo)改下初中思想品德課教學(xué)如何使用教材

運(yùn)用幽默藝術(shù)激活歷史與社會(huì)課堂的幾種策略

開發(fā)博客協(xié)作中的隱性課程,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

錯(cuò)誤,錯(cuò)出一片精彩——談科學(xué)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用策略

培養(yǎng)興趣是學(xué)好化學(xué)的有效手段

函數(shù)問題易錯(cuò)點(diǎn)剖析

如膏的土壤如霞的花——談數(shù)學(xué)教學(xué)的“策略”

利用變式擴(kuò)大數(shù)學(xué)的場

遵循認(rèn)知規(guī)律 科學(xué)調(diào)整教材實(shí)驗(yàn)——談“楞次定律”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的調(diào)整和安

中學(xué)生逆反心理的主要成因與疏導(dǎo)策略

當(dāng)“流體壓強(qiáng)”遇到“相對運(yùn)動(dòng)”

興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效 論文QQ81995535 途徑

科學(xué)調(diào)整教材實(shí)驗(yàn) 優(yōu)化物理課堂教學(xué)

三招巧解虛實(shí)

在物理教學(xué)中培養(yǎng)表達(dá)能力

淺析創(chuàng)新思維在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

鮮活對話 復(fù)活歷史 激活課堂

化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

將“小組協(xié)作”運(yùn)用于高中物理的教學(xué)中

案例教學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中的實(shí)施策略

“課堂切片”助推教師成長——例談我的一堂國家級觀摩課

中考?xì)v史復(fù)習(xí)的策略

例談教育博客在高中教學(xué)中的應(yīng)用

科學(xué)前瞻,是否一切皆有可能

初三英語復(fù)習(xí)課模式初探

把握學(xué)科特點(diǎn) 輕松學(xué)好物理

由課堂教學(xué)評價(jià)變化來看新時(shí)期高效政治課教學(xué)

高中物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究精神——從《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

例析數(shù)學(xué)分析的方法在人文地理中的應(yīng)用

變通演示實(shí)驗(yàn) 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)——以“波的形成和傳播”實(shí)驗(yàn)為例

試論信息技術(shù)和初中歷史學(xué)科的課程整合

淺談初中物理教學(xué)中的幾種導(dǎo)入方式

初中物理教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)芻議

加強(qiáng)信息技術(shù)在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用

機(jī)器人教學(xué)應(yīng)該“量力而行”——機(jī)器人教學(xué)的一點(diǎn)感想

物理復(fù)習(xí)課也能如此精彩

主動(dòng)參與學(xué)習(xí) 體驗(yàn)成功喜悅

獨(dú)自面對新環(huán)境——一例高一新生一般心理問題合理情緒行為療法的咨詢案例

試析語文教學(xué)的第三次轉(zhuǎn)變——工具性與人文性的統(tǒng)一

淺議初中思想政治課的教學(xué)策略

追求簡約 彰顯有效——《專題復(fù)習(xí):品味語言》的教學(xué)感悟

巧設(shè)課堂導(dǎo)入 提高課堂教學(xué)

讓高一學(xué)生入好“數(shù)學(xué)門”——高一課堂教學(xué)有效性的分析與對策

天生我才必有用——一例高中生自卑心理的案例分析

營造民主和諧的思想政治課學(xué)習(xí)氛圍

凸顯學(xué)生主體,讓英語回歸語言教學(xué)的本源

放飛個(gè)性 轉(zhuǎn)變角色 活化課堂

發(fā)揮積極情感作用,有效促進(jìn)后進(jìn)生群體的快速轉(zhuǎn)化——淺議如何運(yùn)用心理教

《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)

找準(zhǔn)立足點(diǎn) 落實(shí)作文教學(xué)

英國中小學(xué)課堂教學(xué)特點(diǎn)及給我們的啟示

如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)

淺談新課標(biāo)下高中英語課堂教學(xué)模式

高中英語寫作教學(xué)中的問題及對策分析

運(yùn)用情境教學(xué) 提高生物課堂的活力

如何構(gòu)建高效的英語課堂

基于和諧理念的思想政治教學(xué)淺探

淺談新課標(biāo)下的教師作用

新課程背景下高中政治教學(xué)思考

莫讓教者的思路變成孩子的桎梏

怎樣寫好讀后感

科學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

淺談低年級語文閱讀教學(xué)的誤區(qū)

借助信息技術(shù),讓學(xué)生數(shù)學(xué)思維走遠(yuǎn)一步

更有趣味 更有活力 更有動(dòng)力——淺析小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的地域性

低年級學(xué)生掌握詞匯量不多的現(xiàn)狀分析及策略

自主學(xué)習(xí),煥發(fā)課堂的生命活力

正確把握美術(shù)教學(xué)中的信息技術(shù)定位

對語文教學(xué)中滲透德育教育的思考

善于表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生課堂積極性

領(lǐng)異標(biāo)新求突破老枝新芽貴創(chuàng)意——《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)藝術(shù)新探

遵循認(rèn)知規(guī)律科學(xué)調(diào)整教材實(shí)驗(yàn)——談“楞次定律”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的調(diào)整和安

興趣是提高課堂教學(xué)效率的有效論文QQ81995535 途徑

鮮活對話復(fù)活歷史激活課堂

高中物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究精神——從《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

追求簡約彰顯有效——《專題復(fù)習(xí):品味語言》的教學(xué)感悟

巧設(shè)課堂導(dǎo)入提高課堂教學(xué)

放飛個(gè)性轉(zhuǎn)變角色活化課堂

更有趣味更有活力更有動(dòng)力——淺析小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的地域性

練習(xí)引路合作探究

世事皆學(xué)問生活即語文——談以陶行知思想看語文教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識

實(shí)施六大解放培養(yǎng)創(chuàng)造能力

惟有感化才能轉(zhuǎn)化

注重習(xí)慣培養(yǎng)能力——淺談小學(xué)一年級聽說讀寫的培養(yǎng)

把握個(gè)性因材施教

經(jīng)典之花魅力課堂——經(jīng)典文學(xué)作品在大班教學(xué)中的運(yùn)用

運(yùn)用體態(tài)語言優(yōu)化英語教學(xué)