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南京中醫(yī)藥大學100505中醫(yī)診斷學博士研究生培養(yǎng)方案 |
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來源:醫(yī)學全在線 更新:2006-9-8 考研論壇 | |||||
中醫(yī)診斷學專業(yè)博士研究生培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標 貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的人才。通過招收醫(yī)學專業(yè)碩士研究生攻讀博士學位,培養(yǎng)博士研究生的中醫(yī)診斷學專業(yè)科研能力和創(chuàng)新能力,從而造就知識面寬,具有多才、專才的高層次中醫(yī)診斷學專業(yè)人才。具體要求如下: (一)掌握馬克思主義基本原理,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則,熱愛祖國,熱愛中醫(yī)藥事業(yè),遵紀守法,品德良好,學風嚴謹,事業(yè)心強,富有團結(jié)協(xié)作和求實創(chuàng)新精神,積極為社會現(xiàn)代化和發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)服務。 (二)具有堅實、寬廣的基本理論知識,掌握系統(tǒng)的診斷方法和技術(shù),全面把握本學科的國內(nèi)外學術(shù)發(fā)展動態(tài),熟練掌握一門外國語和古漢語或初通第二外國語,具備獨立開展中醫(yī)診斷學研究的能力,在本學科的研究中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。 二、研究方向 (一)四診客觀化及全息診斷的研究 (二)證候?qū)嵸|(zhì)及辨證微觀化的研究 (三)中醫(yī)辨證體系及病證規(guī)范化的研究 (四)“從癥辨證”規(guī)律研究 (五)中醫(yī)診斷儀器的研制與應用研究 三、學習年限 全日制博士生為3年,在職博士生一般為4年。 四、課程設(shè)置 集中學習時間1年。 1.學位課程 名 稱 學時 馬克思主義理論課 54 外國語(一外) 216 中醫(yī)診斷文獻 72 中醫(yī)臨床基礎(chǔ) 54 (根據(jù)研究方向在《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病學》中任選一門) 現(xiàn)代診斷新技術(shù) 54 2.選修課 名 稱 學時 分子生物學進展 36 免疫學進展 36 中醫(yī)內(nèi)科學進展 54 西醫(yī)內(nèi)科學進展 54 中醫(yī)診斷實驗方法學 36 外語 (二外) 108 為進一步拓寬和加深博士生本專業(yè)基礎(chǔ)理論的廣度和深度,根據(jù)研究方向的需要,選修有關(guān)課程。 五、培養(yǎng)方式與方法 博士生的培養(yǎng)提倡跨學科專業(yè)的導師組成指導小組共同指導,鼓勵多種形式的聯(lián)合培養(yǎng)。政治思想教育,通過馬克思主義理論的課堂學習、社會實踐、導師的言傳身教,達到培養(yǎng)目標的要求。 在課程學習方面:采取課堂教學、自學、學術(shù)討論等多種形式,使學生進一步拓寬知識范圍,掌握學科發(fā)展的前沿動態(tài)。在科學研究方面:結(jié)合導師的研究課題,運用先進的、高水平的科研工作方法和手段,重點培養(yǎng)獨立從事本學科領(lǐng)域創(chuàng)造性研究工作的能力。 六、實踐教學 在導師指導下,承擔本專業(yè)大學本科專業(yè)的部分課堂教學任務,并開設(shè)專題講座,由科室及授課學生對其教學能力進行考核。 七、學位論文 博士研究生在課程學習的同時,應廣泛收集資料,掌握本專業(yè)領(lǐng)域研究方向的國內(nèi)外動態(tài),擬定研究課題,于第一學年內(nèi)寫出與研究課題相關(guān)的文獻綜述,并在一定范圍內(nèi)作開題報告。開題報告通過后,報研究生主管部門備案。課題研究過程中,應按計劃由研究生本人定期在科室作階段性報告。 博士學位論文應具有科學性、先進性、實用性,論文應做到論點鮮明,論據(jù)充分;應有新的發(fā)現(xiàn),新的見解;有所突破,有所創(chuàng)新,對本學科的發(fā)展有較大的價值。 論文完成后,須經(jīng)導師及指導小組審核同意,方可推薦答辯,并按《中華人民共和國學位條例》及其暫行實施辦法的有關(guān)規(guī)定,組織論文評審、答辯和學位授予的審核工作。 八、學術(shù)活動 積極參加國內(nèi)外的有關(guān)學術(shù)活動和研究生之間的學術(shù)交流研討,在讀期間應公開發(fā)表學術(shù)論文3篇以上,或出版學術(shù)著作。 |
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文章錄入:凌云 責任編輯:凌云 | |||||
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