一、考試目標(biāo)
1、概述護(hù)理學(xué)發(fā)展的情況，護(hù)理思想的演變及其影響。
2、描述護(hù)理學(xué)的定義及涵義。
3、詳述健康、疾病及保健的涵義及關(guān)系。
4、詳述系統(tǒng)論、馬斯洛的的基本需要層次論的內(nèi)容及在護(hù)理中的應(yīng)用。
5、敘述成長與發(fā)展理論、壓力學(xué)說及其在護(hù)理中應(yīng)用。
6、詳述護(hù)患關(guān)系的基本模式。
7、簡述評(píng)判性思維和臨床護(hù)理決策的涵義、組成等以及應(yīng)用。
8、詳述護(hù)理程序的定義、特點(diǎn)、步驟及應(yīng)用。
9、簡述文化休克、跨文化護(hù)理的涵義及內(nèi)容。
10、描述護(hù)理理念的定義、分類醫(yī)學(xué).全在.,線提,供m.52667788.cn；詳述奧瑞姆自護(hù)理論、羅伊適應(yīng)模式的內(nèi)容及應(yīng)用；敘述紐曼的健康系統(tǒng)模式、華森的關(guān)懷科學(xué)模式和金的達(dá)標(biāo)理論的內(nèi)容。
11、簡述護(hù)理立法及護(hù)理發(fā)展中的法律問題
二、考試比例
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)共占30%，其中護(hù)理學(xué)導(dǎo)論占10%。
三、題型結(jié)構(gòu)
1、單項(xiàng)選擇題
2、多項(xiàng)選擇題
3、問答題
四、參考教材
李小妹 主編.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論（第二版).北京：人民衛(wèi)生出版社，2006.11
五、考試內(nèi)容
（一)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論
1．護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念
（1)護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展概況
（2)護(hù)理學(xué)的概念及意義
（3)護(hù)士角色及特征
2．健康與疾病
（1)健康、疾病和生存質(zhì)量的概念
（2)健康與疾病的關(guān)系
3．人的基本需要
（1)需要的概念、分類、特征及滿足需要的因素
（2)需要的相關(guān)理論
（3)需要理論在護(hù)理中的應(yīng)用
4．人的成長與發(fā)展
（1)成長與發(fā)展的概念、內(nèi)容
（2)心理社會(huì)發(fā)展理論及其在護(hù)理中的應(yīng)用
（3)認(rèn)知和道德發(fā)展理論及其在護(hù)理中的應(yīng)用
5．壓力學(xué)說及其在護(hù)理中的應(yīng)用
（1)壓力和壓力源的概念
（2)有關(guān)壓力的學(xué)說的內(nèi)容
（3)個(gè)體對(duì)壓力的反應(yīng)、適應(yīng)和應(yīng)對(duì)的內(nèi)容
（4)壓力與健康、疾病的關(guān)系，病人的壓力及護(hù)理
6．護(hù)理工作中的人際關(guān)系
（1)護(hù)患關(guān)系的涵義及模式
（2)促進(jìn)護(hù)患關(guān)系的方法
7．評(píng)判性思維和臨床護(hù)理決策
（1)評(píng)判性思維的概念、組成、特點(diǎn)、層次和標(biāo)準(zhǔn)
（2)臨床護(hù)理決策的定義、類型、模式和步驟
8．護(hù)理程序
（1)護(hù)理程序的概念、步驟
（2)評(píng)估的內(nèi)容，步驟
（3)護(hù)理診斷的定義、分類、組成、陳述方式，護(hù)理診斷與合作性問題及醫(yī)療診斷的區(qū)別
（4)護(hù)理計(jì)劃的種類及過程
（5)評(píng)價(jià)過程及護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容
9．文化與護(hù)理
（1)文化休克的含義
（2)跨文化護(hù)理的含義，跨文化護(hù)理理論的主要內(nèi)容、模式
10．護(hù)理理論
（1)護(hù)理理念的定義、分類
（2)奧瑞姆自護(hù)理論、羅伊適應(yīng)模式的內(nèi)容及應(yīng)用
（3)紐曼的健康系統(tǒng)模式、華森的關(guān)懷科學(xué)模式和金的達(dá)標(biāo)理論的內(nèi)容。
11．護(hù)理專業(yè)中的法律問題
（1)護(hù)理立法
（2)護(hù)理發(fā)展中的法律問題
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