中午聽了一段新聞,是白
巖松主持的。講的是上海教委要取締一個叫孟母堂的私塾辦學(xué)資格。白巖松那帶死不活的聲調(diào),還像報道海灣戰(zhàn)爭時的樣子,聽了心里不知地球上哪里又發(fā)生了什么大事。聽到后來原來是找了幾個學(xué)者,對孟母堂們的出現(xiàn)談了自己的看法。學(xué)者們倒是坦誠布公,對孟母堂們出現(xiàn)利弊及社會原因談了自己的看法。節(jié)目中也出現(xiàn)了上海教委領(lǐng)導(dǎo)的面孔,倒是貌似公允,沒有戲劇中臉譜的奸人像,可談及取締孟母堂的依據(jù)時,共反復(fù)了三次“義務(wù)教育法”,儼然是一執(zhí)法韋馱的形象,威嚴(yán)有加,慈善不足。
聽完這段新聞,知道了一個大概:上海出了一個孟母堂,相當(dāng)于過去的私塾。當(dāng)?shù)亟逃姓块T因?yàn)樵撍桔記]有申請辦學(xué)資格,認(rèn)為其違反義務(wù)教育法,要依法取締,于是眾說紛紜。
那么,孟母堂到底是一個什么辦學(xué)模式呢?白巖松說,孟母堂是幾家家長將自己的孩子集中在一起實(shí)施教育的一個所在,雖然后來又有加進(jìn)來的其他學(xué)生,但學(xué)生數(shù)量還是不多,十幾二十幾個。學(xué)的是四書五經(jīng),純傳統(tǒng)儒學(xué)的一套。據(jù)白巖松介紹,全國似這樣的學(xué)校,數(shù)以千萬計,且勢頭有增無減。
至于為什么全國突然冒出了這么多的講授傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),甚至出現(xiàn)了與九年義務(wù)教育分庭抗禮的傳統(tǒng)私塾?家長為什么擔(dān)著很大的風(fēng)險將孩子送到這些與未來升學(xué)并不接軌的地方學(xué)習(xí)?
我只能這么說:肯定是我們的教育制度出現(xiàn)了什么問題,我們的教育管理出現(xiàn)了什么問題,我們的教育行政部門服務(wù)出現(xiàn)了什么問題。
這些年,我們教育的方向就出現(xiàn)了大問題。我們的教育方針從建國后至今,基本沒有什么大的變化,有的只是個別詞語的變動,顯現(xiàn)時代的特征而已?晌覀兊慕逃较騾s幾度出現(xiàn)扭曲,不是極端的讀書無用,知識越多越反動,就是變相的學(xué)而優(yōu)則仕,如今終于導(dǎo)致了千軍萬馬闖獨(dú)木橋的局面。今天的教育已經(jīng)不配稱作教育了,經(jīng)過近些年的市場經(jīng)濟(jì)洗禮,已經(jīng)成了缺胳膊斷腿的有教少育的畸形怪物了。從理想的憧憬,追求的缺失,到現(xiàn)實(shí)的享受,攫取的養(yǎng)成,我們的孩子們就是這樣煉成的。
我想,這八成就是孟母們?yōu)榱颂颖芪覀冞@個教育現(xiàn)實(shí),像昔日孟母擇鄰教子那樣將孩子們送到孟母堂這樣遠(yuǎn)離現(xiàn)代教育的南山
桃源以逃避現(xiàn)實(shí),保護(hù)孩子免受不良教育的沖擊。
白巖松在節(jié)目的結(jié)尾不痛不癢地說了一句:新學(xué)期就要開始,孟母堂究竟會不會被取締,我們拭目以待。以上海市教委這個教育巨無霸來踩一個小之又小的家庭式教育作坊,無疑是巨輪碾螳臂,小菜一碟。也許我們的教育行政部門近些年來熏染過多的官僚主義,早已將自己的職能——服務(wù)忘得一干二凈了。
我們的教育已經(jīng)走上了壟斷,好像文革時期聽過這樣一種理論,壟斷是帝國主義的一個特點(diǎn),是腐朽沒落的開端。它本來是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個術(shù)語,今天的教育已經(jīng)滲透了太多的經(jīng)濟(jì)因素,逐漸模糊了上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的界限,而在行業(yè)上已經(jīng)成了利潤的寡頭,所以用壟斷這個詞很合適。教育的壟斷限制了教育的改革,原本應(yīng)該多樣性的教育教學(xué)模式被想當(dāng)然地擠壓在一個樣式的罐頭里盛放著,教育怎會有活力?教育怎會進(jìn)步?
官僚把握了教育,教育形成了壟斷,壟斷決定了教育,誰能令教育活起來?
因?yàn)槲覀兊慕逃浜,我們的教育有缺陷,我們的教育需要改革,我們的孩子能夠讀上書,受到教育,所以才制定了義務(wù)教育法。法律并沒有固定教育的模式,也沒有呆板地限制教育教學(xué)內(nèi)容,倒是大量提倡多種形式的辦學(xué)。孟母堂并沒有違反義務(wù)教育法,只是在程序上有不完善的地方,地方教育行政部門應(yīng)該本著服務(wù)的原則,多加指導(dǎo),而不應(yīng)該過多地使用管理機(jī)制,動輒揮動法律大棒,一棒置人死地。
我們的教育什么時候能改變被社會被權(quán)力牽著走的命運(yùn)?我們能不能為我們的百姓設(shè)計更多的教育模式供他們選擇,讓他們少走些彎路?而不是在百姓們嘗試自己把握自己命運(yùn)時,挑鼻子挑眼,這也不對,那也不行。我們現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)模式在吸取了西方辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,我們洋為中用了好多年,我們的先人們在教育上幾千年的實(shí)踐,也有許多寶貴的東西,為什么不可以古為今用一下呢?
-----------支持“孟母堂”,條件充許的話,我也開一個!
-----------我也想讓孩子上這樣的學(xué)堂!打算孩子再大點(diǎn)就讓他讀經(jīng)。
我是中學(xué)的,深知現(xiàn)在的學(xué)校教給孩子們的是什么,真的是從心底感到悲哀。
-----------現(xiàn)在的教育已成了玩政治的一張好牌
-----------作者高見!
論述得非常清晰、非常有理!
讀對教育界官僚主義鞭韃之詞,痛快凌厲!是一篇好文!
只可惜既得利益集團(tuán)們的良知早已泯滅,臉皮已經(jīng)厚過古城墻,并且早已經(jīng)喪失了聽取民意的欲念!因此,這樣的文章再多,也無濟(jì)于事。
然而,上海的孟母堂可能會遭受各種壓迫,但是,文中透露出來的“成千上萬”個私塾卻已經(jīng)如燎原烈火,燒遍了全國,并將繼續(xù)在這一批又一批的官僚分子的眼皮子底下(他們已經(jīng)習(xí)慣于你騙我,我騙你,大家一起糊弄上一級)頑強(qiáng)地生長!
-----------作者高見!
論述得非常清晰、非常有理!
讀對教育界官僚主義鞭韃之詞,痛快凌厲!是一篇好文!
只可惜既得利益集團(tuán)們的良知早已泯滅,臉皮已經(jīng)厚過古城墻,并且早已經(jīng)喪失了聽取民意的欲念!因此,這樣的文章再多,也無濟(jì)于事。
然而,上海的孟母堂可能會遭受各種壓迫,但是,文中透露出來的“成千上萬”個私塾卻已經(jīng)如燎原烈火,燒遍了全國,并將繼續(xù)在這一批又一批的官僚分子的眼皮子底下(他們已經(jīng)習(xí)慣于你騙我,我騙你,大家一起糊弄上一級)頑強(qiáng)地生長!