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養(yǎng)正私塾:現(xiàn)在國內(nèi)家長的一大問題

說好聽的——沒有自己的生活。說不好聽的——沒正事!

其實(shí)“大人是怎么生活的”,這對(duì)孩子所起到的教育作用是最大的。沒有有意義的生活,生活中沒有有意義的內(nèi)容,這是致命的。

這樣的結(jié)果是,你的一切給孩子的“武裝”:零零碎碎的才藝培訓(xùn)、五花八門的學(xué)習(xí)科目,都成了花胡哨。猶如一個(gè)家庭,音響是日本的,洗衣機(jī)是德國的,餐具也是什么什么多么好的……而房子!——卻是風(fēng)雨飄搖的。就都沒了意義。

事實(shí)上也是,哪有像現(xiàn)在家長這么累的,哪有像現(xiàn)在教育投資這么大的,可又哪有現(xiàn)代的孩子這么不成個(gè)人的。其固然有社會(huì)現(xiàn)階段的不簡單綜合問題做藉口,而家長們個(gè)人的觀念錯(cuò)誤,習(xí)慣錯(cuò)誤,而導(dǎo)致的有問題的生活與對(duì)生活的認(rèn)識(shí),便是很具體的一種關(guān)聯(lián)。

去重復(fù)他人的錯(cuò)誤,便自得重復(fù)他人的痛苦。其實(shí),不非得那樣。

[ Last edited by 云懷 on 2007/1/24 at 20:36 ]
-----------You Daoli.
-----------時(shí)事使然也.學(xué)而優(yōu)則仕.
-----------“去重復(fù)他人的錯(cuò)誤,便自得重復(fù)他人的痛苦”,這樣的人不算可悲,最可悲之處在于,他深處痛苦卻還并不自知。如果我們無法改變深處的這個(gè)環(huán)境,那就只有豁達(dá)地接受,因?yàn)楫吘刮覀兠恳粋(gè)人都不可能孤立存在著,我們要生存,我們的孩子也要生存,要么像天昌那樣,先成“人”,再成“才”;要么先成“才”,再通過生活中一件件的大事小事修成“人”。
-----------都是從眾心理在作怪

其實(shí),大多是家長也不愿意這么做,但是看到別人家的孩子都這么做了,覺得很沒辦法,怕輸在起跑線上,所以也就這么不情愿地做了。

我認(rèn)為培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,比學(xué)很多“知識(shí)” ”技能“要有用的多。
這是要魚 還是要“漁”的問題。

我堅(jiān)信授人以魚不如授人以漁。
-----------難得有這份清醒!
...
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