經(jīng)方教學(xué):南京經(jīng)方學(xué)習(xí)班(二)

 2013年8月29日，學(xué)習(xí)班的第二天，雖然已近白露，但南京的氣溫還是很高，就像學(xué)員對(duì)經(jīng)方的熱情一般。從賓館到上課地點(diǎn)，有一段距離，為了方便大家，黃煌教授要求會(huì)務(wù)組去聯(lián)系了學(xué)校的校車，負(fù)責(zé)學(xué)員的接送事宜。今天的課程安排是柴胡類方，白天黃煌教授講述了小柴胡湯、大柴胡湯、四逆散、柴胡加龍骨牡蠣湯、荊芥連翹湯等方使用經(jīng)驗(yàn)，并解答了臨床使用中的一些疑問(wèn)。晚上原安排是經(jīng)方團(tuán)隊(duì)的成員與大家進(jìn)行病案交流。通過(guò)這兩天的授課，黃老師感受到廣大學(xué)員對(duì)于經(jīng)方學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈渴望，故臨時(shí)通知會(huì)務(wù)組取消病案交流環(huán)節(jié)，全程由他來(lái)為大家授課，他希望在原本緊湊的日程安排下，盡可能多地給學(xué)員補(bǔ)充更多的內(nèi)容。晚上黃老師又講授了五苓散和豬苓湯的臨床應(yīng)用。黃煌老師講課的內(nèi)容實(shí)實(shí)在在并緊扣臨床運(yùn)用，沒(méi)有浮泛的高談闊論，不少學(xué)員反映此次學(xué)習(xí)班是不虛此行的�！安磺笃淙�，但求其真”一直是黃煌老師的治學(xué)態(tài)度，他希望咱們經(jīng)方人都應(yīng)該有這種態(tài)度，中醫(yī)的發(fā)展也需要這種態(tài)度。
  持續(xù)兩天白天加晚上的課程，已經(jīng)讓不少年輕的學(xué)員們感覺(jué)到了一絲絲的疲憊。但黃老師講課時(shí)依然是那么的有激情，那么的神采奕奕，因?yàn)樗�喜歡經(jīng)方，喜歡為大家講經(jīng)方。作為中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生，我不止一次聽黃煌老師說(shuō)過(guò)，他喜歡自己教師這一身份，教書育人。一談起經(jīng)方，他總是樂(lè)此不疲，并顯得非常地可愛(ài)，在課上我們總能夠感受他的心情，或?yàn)榻?jīng)方事業(yè)的蓬勃發(fā)展而滿懷喜悅，或?yàn)榻?jīng)方神奇的療效而充滿快樂(lè)，或?yàn)闀r(shí)醫(yī)不懂和不用經(jīng)方而感悲哀，又或?yàn)楣欧讲荒苤谓癫〉恼撜{(diào)而無(wú)比憤怒，可謂喜怒哀樂(lè)皆為經(jīng)方！相信終有一天經(jīng)方必將能夠真正地惠民，取之于民，還之于民，經(jīng)方人需要一起努力！

感同身受，如臨其境，想起了在老師身邊抄方的日子。

幸福的事

如果不是老婆生孩子，我就去了！下次希望時(shí)間沒(méi)有沖突，一定要去。