2016年口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師：《答疑周刊》第2期
口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師學(xué)習(xí)方法介紹
二、科目介紹
無論是經(jīng)歷過考試失利的考生，還是初次參加醫(yī)師資格考試的年輕考生，都應(yīng)該在復(fù)習(xí)之初學(xué)習(xí)“應(yīng)試技巧”，雖然應(yīng)試技巧不會作為專業(yè)知識在考試中出現(xiàn)，但應(yīng)試技巧卻可以幫助各位考生撥開迷霧，探索出一條適合自己的復(fù)習(xí)道路。
無論是學(xué)習(xí)之初還是臨近考試，在狀態(tài)不佳時都應(yīng)該復(fù)習(xí)應(yīng)試技巧。在正確的輔導(dǎo)指引下堅定地走下去，相信不遠(yuǎn)處就是勝利彼岸。
牙體牙髓病學(xué)作為口腔內(nèi)科學(xué)中比重最大的科目，可謂處處都是考試重點，也是與臨床工作聯(lián)系最緊密的一科。作為行業(yè)入門資格考試，考題會在本科頻繁出現(xiàn)，對牙體牙髓病學(xué)內(nèi)容要求全面掌握，尤其對一些細(xì)節(jié)性問題更要做到準(zhǔn)確記憶。
牙周病學(xué)中許多疾病臨床表現(xiàn)相似，致病菌易混淆，牢固掌握各種疾病鑒別要點至關(guān)重要。建議通過做題+總結(jié)，準(zhǔn)確把握疾病鑒別要點。尤其是經(jīng)�；煜鲥e的部分更需要特別注意，加強(qiáng)理解記憶。
對于兒童口腔醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)，可對比牙體牙髓病學(xué)聯(lián)合復(fù)習(xí)，注意年輕恒牙牙髓疾病的處理原則，乳牙與恒牙根管治療的差異。力求做到求同存異，全面掌握不同年齡段各類牙體牙髓疾病發(fā)病特點。
口腔黏膜病學(xué)對大多數(shù)口腔醫(yī)師而言，臨床工作中較少接觸，學(xué)習(xí)難度較大。但考試出題一般難度不大，常以黏膜病臨床表現(xiàn)，鑒別診斷為主。由于口腔黏膜病發(fā)病位置局限，臨床表現(xiàn)相似常易混淆，需要區(qū)別記憶。
以上為口腔內(nèi)科學(xué)作為醫(yī)師考試核心科目，每年出題量都不低于總題量20%，是通過醫(yī)師考試的鎖鑰，必須扎實掌握。而今考試題目越來越靈活，并且不斷靠近臨床工作，對口腔內(nèi)科學(xué)要求也越來越高，必須重視。全面、扎實的知識積累是保證得分的關(guān)鍵。
口腔醫(yī)師考試中口腔修復(fù)學(xué)占有很大比重，出題量僅次于口腔內(nèi)科學(xué)，約占總題量20%.出題靈活。修復(fù)診斷設(shè)計部分內(nèi)容難度較大，需要扎實掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，并結(jié)合模型聯(lián)想記憶，理解相關(guān)設(shè)計原理。對理論基礎(chǔ)要求較高，考試中不乏難度大的綜合性題目出現(xiàn)，臨床經(jīng)驗常�？梢詭椭斫庥洃�，在復(fù)習(xí)之初，不妨多動手感受相關(guān)操作要求，可通過模擬演練修復(fù)過程幫助理解，加深記憶。
口腔醫(yī)師考試中口腔頜面外科學(xué)出題比重約與口腔修復(fù)學(xué)相當(dāng)，約20%.受臨床工作經(jīng)驗限制，口腔頜面外科學(xué)得分難度較大，歸結(jié)原因主要是對口腔解剖生理學(xué)等基礎(chǔ)知識不熟悉。醫(yī).學(xué)全.在.線網(wǎng)站m.52667788.cn沒有良好的知識積累，難以理解。單純記憶效果不佳。時間充足情況下務(wù)必打好專業(yè)基礎(chǔ)，否則得分水平難以提高�？荚噺�(fù)習(xí)重點應(yīng)以臨床工作常見病患處理為主。如齒槽外科、清創(chuàng)縫合術(shù)、口腔間隙感染。不斷鉆研復(fù)雜疾病，擴(kuò)大得分面。
口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)在口腔醫(yī)師考試中，常被考生所忽視。在整個考試出題比重中，預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)所占比重僅低于口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面外科學(xué)。約占總題量的9%左右，并且依然有上升空間�？谇活A(yù)防醫(yī)學(xué)涉及大量交叉學(xué)科內(nèi)容，題目難度不大，但要求知識面較廣，可以結(jié)合習(xí)題掌握重要知識點。
口腔解剖生理學(xué)是口腔醫(yī)師考試要求掌握的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科。知識點繁雜，內(nèi)容抽象。學(xué)起來難免枯燥，建議考生盡量結(jié)合圖譜記憶�？疾閮�(nèi)容多為記憶性問題，一定要強(qiáng)化記憶，為其他專業(yè)學(xué)科復(fù)習(xí)打好理論基礎(chǔ)。
口腔組織病理學(xué)是口腔醫(yī)師考試要求掌握的一門專業(yè)基礎(chǔ)。知識點繁雜，且較抽象。學(xué)起來難免枯燥�？疾閮�(nèi)容多為概念性問題，考生需要有意識地強(qiáng)化記憶重點內(nèi)容。為其他專業(yè)學(xué)科復(fù)習(xí)打好理論基礎(chǔ)。
衛(wèi)生法規(guī)是醫(yī)學(xué)人文概要中所占比重最多的，約占總體量2%左右，多文字概念性知識，強(qiáng)化記憶不難理解，及時鞏固可獲得較好的復(fù)習(xí)效果。是考前提分首選科目之一。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)在醫(yī)師資格考試當(dāng)中約占總題量1%左右，多描述性知識，強(qiáng)化記憶效果好。較易得分。在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合所學(xué)心理知識，及時調(diào)整復(fù)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)鞏固理解。如何抵抗遺忘，排解焦慮也可在心理學(xué)中找到答案。是考前提分首選科目之一。
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)在醫(yī)師資格考試當(dāng)中約占總題量1%左右，多描述性知識，強(qiáng)化記憶效果好。較易得分。是考前提分首選科目之一。
生物化學(xué)作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中的一個重要科目，篇幅較大，內(nèi)容豐富，但醫(yī)師考試中所有占比重較少，約占總題量1%，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可剖析出部分得分點，提高得分。由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
藥理學(xué)作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中重要的一個科目，篇幅較大，內(nèi)容豐富，但醫(yī)師考試中所有占比重較少，約占總題量1%，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可剖析出部分得分點，提高得分。由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中重要的一個科目，篇幅較大，內(nèi)容豐富，但醫(yī)師考試中所有占比重較少，約占總題量1%，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可剖析出部分得分點，提高得分。由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中重要的一個科目，篇幅較大，內(nèi)容豐富，但醫(yī)師考試中所有占比重較少，約占總題量1%，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可剖析出部分得分點，提高得分。由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
預(yù)防醫(yī)學(xué)作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中重要的一個科目，篇幅較大，內(nèi)容豐富，但醫(yī)師考試中所有占比重較少，約占總題量1%，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)可剖析出部分得分點，提高得分。由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
內(nèi)科學(xué)約占出題比重約占總題量3%左右，多為了解性知識，考試難度不大，但由于口腔專業(yè)考生對臨床醫(yī)學(xué)接觸較少，難以理解，但通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有望提高得分。醫(yī)學(xué)全.在線.網(wǎng).站.提供由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
外科學(xué)約占出題比重約占總題量2%左右，多為了解性知識，考試難度不大，但由于口腔專業(yè)考生對臨床醫(yī)學(xué)接觸較少，難以理解，但通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有望提高得分。由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
婦產(chǎn)科學(xué)約占出題比重約占總題量1%左右，多為了解性知識，考試難度不大，但由于口腔專業(yè)考生對臨床醫(yī)學(xué)接觸較少，難以理解，但通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有望提高得分。由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
兒科學(xué)約占出題比重約占總題量1%左右，多為了解性知識，考試難度不大，但由于口腔專業(yè)考生對臨床醫(yī)學(xué)接觸較少，難以理解，但通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有望提高得分。由于考題較少，不宜強(qiáng)求得分，可根據(jù)個人復(fù)習(xí)情況選擇性學(xué)習(xí)。
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