新疆住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)——兒科考試大綱
兒科是一門研究小兒營養(yǎng)、生長發(fā)育規(guī)律、提高小兒身心健康水平和疾病防治質(zhì)量的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)科。它的服務(wù)對象是從胎兒到青少年，因此其生理、病理、疾病表現(xiàn)等方面與成人不同，具有動態(tài)的特點(diǎn)。專業(yè)范圍包括：兒童保健、圍生醫(yī)學(xué)、新生兒、感染、消化、呼吸、心血管、泌尿、血液及腫瘤、神經(jīng)、精神心理、內(nèi)分泌、免疫、遺傳代謝、急救、康復(fù)、營養(yǎng)等。兒科�？漆t(yī)師培養(yǎng)階段為 3 年，通過培養(yǎng)并考試合格者方可進(jìn)入兒科醫(yī)學(xué)亞專業(yè)的培養(yǎng)。
一、 培養(yǎng)目標(biāo)
本階段為基礎(chǔ)培訓(xùn)，要求掌握兒科基礎(chǔ)理論，基本知識及基本技能。在鞏固大學(xué)理論知識的水平上，閱讀兒科的經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)專業(yè)必修課和選修課。按要求完成門診及住院病史的規(guī)范化書寫。熟練地進(jìn)行全面的體格檢查，對兒科的常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷、預(yù)防、治療有較詳細(xì)的了解，并能獨(dú)立處理。對輪轉(zhuǎn)科室各專業(yè)的內(nèi)容有基本了解，熟悉其診療常規(guī)。參加危重病人的搶救。在上級醫(yī)師帶領(lǐng)下參加實(shí) 習(xí) 醫(yī)師的帶教工作。到第三年結(jié)束時(shí)能夠具備獨(dú)立處理兒科常見病、多發(fā)病的工作能力。
二、 培養(yǎng)方法
兒科專業(yè)范圍內(nèi)輪轉(zhuǎn)。
1 . 兒童保健 3 個(gè)月（自第 3 年開始，其中 1 個(gè)月在基層)。
2 . 新生兒、產(chǎn)嬰室、心血管、腎臟、神經(jīng)、血液及腫瘤、消化、呼吸、傳染病、 ICU 、內(nèi)分泌等每專業(yè)各 2 ～ 3 個(gè)月，共 27 個(gè)月，視受訓(xùn)者培養(yǎng)基地的具體情況安排輪轉(zhuǎn)。
3 . 門診、急診 6 個(gè)月。
三、培養(yǎng)內(nèi)容與要求
（一)兒童保健
1 . 輪轉(zhuǎn)目的
掌握 ：小兒生長發(fā)育規(guī)律、發(fā)育評價(jià)的方法；小兒營養(yǎng)的基本知識及正確的喂養(yǎng)方法；小兒常見疾病的診斷及防治；計(jì)劃免疫的內(nèi)容及其禁忌證、常見的不良反應(yīng)及處理；兒童四病（佝僂病、貧血、肺炎、腹瀉病)的防治方案。營養(yǎng)不良、鋅缺乏癥、肥胖癥、多動性障礙、抽動癥、遺尿癥等的診斷及鑒別診斷。
熟悉 ：各種心理測試的方法及其適應(yīng)年齡，并對結(jié)果予以解釋、評價(jià)；散居兒童及集體兒童的管理；身材矮小、厭食癥、發(fā)育遲緩等癥狀的鑒別診斷；兒童保健的衛(wèi)生宣教。
2 . 基本要求
（ 1 )學(xué)習(xí)病種及例數(shù)要求
| 病 種 |
例 數(shù) ( ≥ ) |
|
營養(yǎng)不良 |
3 |
|
3 | |
|
多動性障礙 |
3 |
|
維生素 D 缺乏性佝僂病 |
3 |
|
貧血 |
3 |
|
肺炎 |
3 |
|
遺尿癥 |
3 |
|
肥胖癥 |
3 |
|
抽動癥 |
3 |
|
佝僂病 |
|
|
腹瀉病 |
3 |
（ 2 )基本技能要求
常用體格指標(biāo)的測量（如體重、身高、頭圍、胸圍、上臂圍、皮下脂肪)。
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