皖南醫(yī)學(xué)院教案首頁
授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 4 | ||||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的概念、特點以及醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本概念、基本步驟 熟悉：資料的分類 了解：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的作用 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)緒論 第一節(jié) 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)基本概念 1．醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的作用 …………………………………………………..（15分鐘)
3．醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本概念： 同質(zhì)與變異 總體與樣本……………………………………... （20分鐘) 參數(shù)與統(tǒng)計量 誤差及抽樣誤差 ……………………………... （30分鐘) 概率 …………………………………………….（20分鐘) 第二節(jié) 統(tǒng)計資料的類型 第三節(jié) 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計工作的基本步驟 4．資料的分類……………………………………………………………………（20分鐘) 5．基本步驟 ① 設(shè)計 ② 收集 …………………………………………（30分鐘) ③ 整理 ④ 分析
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本單元重點 | 基本概念、基本步驟及資料的分類 | |||||||||
本單元難點 | 抽樣誤差與概率、小概率事件 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
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授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 4 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：頻數(shù)表的編制的步驟、用途；統(tǒng)計描述各項指標(biāo)的應(yīng)用條件 熟悉：各指標(biāo)的計算方法 了解：頻數(shù)表手工編制的方法 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 回顧：上一講的重點內(nèi)容回顧 …………………………………………… (10分鐘) 數(shù)值變量資料的統(tǒng)計分析 第一節(jié) 數(shù)值變量資料的統(tǒng)計描述 一、頻數(shù)表的編制…………………………………………………………………(30分鐘) ① 編制的步驟
③ 目的或用途 二、集中趨勢的描述 （1)算術(shù)平均數(shù)……………………………………………………(20分鐘) （2)幾何平均數(shù) （3)中位數(shù)及百分位數(shù)……………………………………………(30分鐘) 應(yīng)用條件及計算 三、離散趨勢的描述 離散趨勢的提出？……………………………………………………………… (10分鐘) 離散趨勢 （1)極差…………………………………………………(5分鐘) （2)四分位間距……………………………………… (10分鐘) （3)方差、標(biāo)準(zhǔn)差………………………………………(25分鐘) （4)變異系數(shù)……………………………………………(20分鐘) 應(yīng)用條件及計算 | ||||||||||
本單元重點 | 頻數(shù)表編制的步驟和用途以及各項指標(biāo)的應(yīng)用條件 | |||||||||
本單元難點 | 各項指標(biāo)的應(yīng)用條件 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
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授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 4 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：正態(tài)分布的概念、特點及應(yīng)用 熟悉：正態(tài)分布圖的繪制 了解：正態(tài)分布圖繪制的函數(shù)式以及u轉(zhuǎn)換的過程 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 回顧：上一講的重點內(nèi)容回顧……………………………………………………. (10分鐘) 正態(tài)分布及其應(yīng)用 一、 （1)正態(tài)分布的概念………………………………………………………(40分鐘) （2)正態(tài)分布圖的繪制
（4)正態(tài)分布的特點……………………………………………………(30分鐘) 二、正態(tài)分布的應(yīng)用――醫(yī)學(xué)參考值范圍的制定 （1)制定的意義 ……………………………………………………… (20分鐘) （2)制定的原則 （3)制定的方法： 正態(tài)分布法 …………………………………… (40分鐘) 對數(shù)正態(tài)分布法 百分位數(shù)法
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本單元重點 | 正態(tài)分布的概念、特點及應(yīng)用 | |||||||||
本單元難點 | U轉(zhuǎn)換、正態(tài)分布曲線下面積的規(guī)律 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》醫(yī).學(xué)全在線主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
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授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 8 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：均數(shù)的抽樣誤差、標(biāo)準(zhǔn)誤及標(biāo)準(zhǔn)誤的意義、t分布的特點（與U分布比較)及S與S?的區(qū)別與聯(lián)系；總體參數(shù)的估計、假設(shè)檢驗的基本思想、步驟 熟悉：t分布的繪制過程 了解：中心極限定理 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 回顧：上一講的重點內(nèi)容回顧 …………………………………………………… (5分鐘) 數(shù)值變量資料的統(tǒng)計推斷 一、均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤 （1)均數(shù)的抽樣誤差………………………………………………………(20分鐘)
（3)標(biāo)準(zhǔn)誤的意義及應(yīng)用……………………………………………… (15分鐘) （4)S與S?的區(qū)別與聯(lián)系…………………………………………………………(15分鐘) 中心極限定律 …………………………………………………………… (10分鐘) 二、總體均數(shù)的估計 1．總體參數(shù)的估計方法：……………………………………………….……. (30分鐘) 點估計可信區(qū)間： 概念及涵義 制定的方法（舉例介紹各種參數(shù)估計) 影響可信區(qū)間的因素...........................................(30分鐘) 2、可信區(qū)間的計算 （1)σ已知時（2)σ未知時 ①t分布的繪制 ②t分布的特點…… (30分鐘) 三、假設(shè)檢驗的基本思想和步驟 1．假設(shè)檢驗的基本思想……………………………… (30分鐘) 2．假設(shè)檢驗的步驟：………………………………………………………(30分鐘) 建立假設(shè)、確定檢驗水準(zhǔn)、計算統(tǒng)計量、確定P值得出結(jié)論 | ||||||||||
本單元重點 | 均數(shù)的抽樣誤差、標(biāo)準(zhǔn)誤、t分布的特點及S與S?的關(guān)系；假設(shè)檢驗基本思想、步驟 | |||||||||
本單元難點 | 均數(shù)的抽樣誤差、假設(shè)檢驗基本思想 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
皖南醫(yī)學(xué)院教案首頁
授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 8 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：t、u檢驗的應(yīng)用條件 熟悉：t、u檢驗的計算，注意事項及Ⅰ、Ⅱ類錯誤； 了解：t檢驗的應(yīng)用條件及計算過程 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 回顧：上一講的重點內(nèi)容回顧……………………………………………………..(10分鐘) t檢驗和u檢驗 一、t、u檢驗的適用范圍及各自應(yīng)用的條件…………………………………(30分鐘) 二、具體的假設(shè)檢驗方法 （1)?與μ0的比較…………………………………………………………會計資格…(30分鐘)
（3)?1與?2的比較……………………………………………………………… (30分鐘) 舉例介紹各種方法的應(yīng)用 三、t、u檢驗的注意事項 t、u檢驗的注意事項 ……………………………………………………… (40分鐘) 四、Ⅰ、Ⅱ類錯誤 1.Ⅰ、Ⅱ類錯誤概念 2.Ⅰ、Ⅱ類錯誤之間的關(guān)系…………………………………………………….(40分鐘) | ||||||||||
本單元重點 | t、u檢驗的應(yīng)用條件、注意事項；Ⅰ、Ⅱ類錯誤的概念及關(guān)系 | |||||||||
本單元難點 | 在實際工作中如何靈活應(yīng)用這些假設(shè)檢驗的方法 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
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授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 8 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：F檢驗的基本思想及應(yīng)用條件 熟悉：F檢驗的計算以及多均數(shù)之間的兩兩比較的q檢驗 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 方差分析 一、完全隨機設(shè)計的方差分析 方差分析的提出？……………………………………………………………….(20分鐘) （1)單因素方差分析的基本思想………………………………………………(40分鐘) （2)單因素方差分析的適用條件……………………………………………….(40分鐘) （3)舉例詳細(xì)介紹單因素方差分析…………………………………………….(80分鐘)
二、隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析……………………………………………………...(80分鐘) （1)隨機區(qū)組設(shè)計方差分析的基本思想 （2)隨機區(qū)組設(shè)計方差分析的適用條件 （3)舉例介紹隨機區(qū)組設(shè)計方差分析 三、多個樣本均數(shù)的兩兩比較 …………………………………………… (40分鐘) （1)q檢驗的基本思想 （2)q檢驗的計算過程 | ||||||||||
本單元重點 | 方差分析的基本思想、條件；q檢驗的基本思想 | |||||||||
本單元難點 | 隨機區(qū)組設(shè)計方差分析的基本思想 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
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授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 4 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：相對數(shù)的種類、應(yīng)用時的注意事項及標(biāo)化率的應(yīng)用 熟悉：標(biāo)準(zhǔn)化率計算的方法 了解：標(biāo)準(zhǔn)組的選擇的原則 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 分類變量資料的統(tǒng)計分析 第一節(jié) 分類變量資料的統(tǒng)計描述 1．相對數(shù)的概念
② 率 ③ 相對比 3．醫(yī)學(xué)中常用相對數(shù)指標(biāo)……………………………………………………（40分鐘) 4．應(yīng)用相對數(shù)時的注意事項 …………………………………………….. (40分鐘) ５．率的標(biāo)準(zhǔn)化 （1)標(biāo)化率 ① 概念 ② 注意事項 （2)標(biāo)準(zhǔn)組選擇的原則 ……………………………………………(40分鐘) （3)標(biāo)化率計算方法 直接法 P=（∑NiPi)/N P=∑(Ni/N)Pi 間接法 P′=P?〔r/（∑nipi)〕=P?SMR （4)率的標(biāo)準(zhǔn)化的注意事項………………………………………………………(40分鐘) | ||||||||||
本單元重點 | 相對數(shù)種類、概念及應(yīng)用；標(biāo)化率的應(yīng)用及常用指標(biāo)的計算 | |||||||||
本單元難點 | 率與構(gòu)成比易混淆；標(biāo)準(zhǔn)化基本思想 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
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授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 6 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：χ2檢驗的基本思想及應(yīng)用條件 熟悉：χ2檢驗的計算過程 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： x2檢驗 一、 四格表χ2檢驗 （1)χ2檢驗的用途 ……………………………………………………（20分鐘)
（3)χ2檢驗的步驟（舉例說明)………………………………………（20分鐘) 二、配對四格表χ2檢驗 基本思想 應(yīng)用條件 計算…………………………………………（40分鐘) 三、R×C χ2檢驗 基本思想 計算 注意事項…………………………………………（40分鐘) 舉例介紹各種假設(shè)檢驗的方法 小結(jié) | ||||||||||
本單元重點 | χ2檢驗基本思想及公式的適用條件 | |||||||||
本單元難點 | 在實際工作中如何應(yīng)用χ2檢驗 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
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授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 8 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握相關(guān)回歸的應(yīng)用條件及注意事項,熟悉多元回歸的相關(guān)內(nèi)容 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 直線相關(guān)與回歸 第一節(jié) 直線相關(guān) ① 相關(guān)的種類…………………………………………..（30分鐘) ② 直線相關(guān)系數(shù)的概念 ③ 相關(guān)系數(shù)的求法 ④ r的假設(shè)檢驗……………………………………………（30分鐘) 第二節(jié) 直線回歸 ① 直線回歸的概念……………………………………（20分鐘) ② 直線回歸分析的任務(wù)
④ 求回歸方程 ⑤ 回歸方程假設(shè)檢驗 t檢驗………………（5分鐘) ⑥ 回歸方程的應(yīng)用………………………………………（20分鐘) 第三節(jié) 直線相關(guān)與回歸的區(qū)別和聯(lián)系 ① 相關(guān)回歸的注意事項…………………………………（40分鐘) ② 相關(guān)回歸的區(qū)別和聯(lián)系……………………………（40分鐘) | ||||||||||
本單元重點 | 相關(guān)回歸的區(qū)別與聯(lián)系； | |||||||||
本單元難點 | 相關(guān)回歸在應(yīng)用時的注意事項及區(qū)別聯(lián)系 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
教研室審閱意見 | ||||||||||
皖南醫(yī)學(xué)院教案首頁
授課時間： 教案完成時間：
授課名稱： | 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué) | 年級 專業(yè)（本、專、研) 班 | 授課時間 | 學(xué)時 | 4 | |||||
授課教師 | 姚應(yīng)水 | 專業(yè)技術(shù)職務(wù) | 教授 | 教學(xué)班學(xué)生數(shù) | ||||||
教學(xué)目的 及任務(wù) | 掌握：醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的四原則、三要素 熟悉：熟悉幾種常用的實驗方法 | |||||||||
教學(xué)內(nèi)容、步驟及時間分配： 實驗設(shè)計 一、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計 （1)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的種類 （2)醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的意義…………………………………………（20分鐘) （3)四個基本原則： 對照、隨機、均衡原則…………………………………..….（40分鐘) 重復(fù)的原則……………………………………………….......（20分鐘)
① 處理因素 ② 受試對象 ③ 實驗效應(yīng) 三、常用的幾種試驗設(shè)計方法 …………………………………………（40分鐘) ① 完全隨機設(shè)計 ② 配對設(shè)計 ③ 配伍設(shè)計 ④ 交叉設(shè)計 | ||||||||||
本單元重點 | 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的四原則、三要素 | |||||||||
本單元難點 | 醫(yī)學(xué)科研設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn)性 | |||||||||
教學(xué)方法及準(zhǔn)備 | 講授、板書 | |||||||||
所用教材 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》主編：倪宗瓚 高等教育出版社 | |||||||||
參考資料 | 《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)》、《衛(wèi)生學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》 | |||||||||
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