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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《吉林教育雜志》2015年16期目錄

秉承“解放教育” 追求卓越發(fā)展
嚴實并重共創(chuàng)未來
韓秀蘭趙峰
論大學生應用型英語語言輸出能力的培養(yǎng)
楊莉
教研員應該具備的五種意識
任環(huán) 王杰
從美聲的歷史看其注重音色美的傳統(tǒng)
李金峰
如何開展大學圖書館創(chuàng)新服務工作
王紅
高校心理健康教育與思想政治教育相結合的工作模式探析
祝和剛宋艷玲
師范院校文科專業(yè)的實踐教學探討
王松巖
神經病學專業(yè)研究生案例庫教學模式的探討
滿玉紅于挺敏陳野姚剛齊晶晶毛西京
關于教師心理健康問題的研究
張敏
高考題中引發(fā)的對青少年公民意識培養(yǎng)的思考
孫燕
思想品德課教學“五環(huán)節(jié)”指導策略
周偉
“三模塊,五環(huán)節(jié)”教學模式解讀
張建軍
尋找靈魂的家園
孫立娜
基于“學得”的語文建構主義教學模式探索
嚴偉蕓
“三段評價”——友善用腦理念下的數(shù)學課堂評價
馬云美
譯林版小學英語的應用和教學變革探究
葛朝琴
網(wǎng)絡視角下信息技術與小學語文課程的整合應用研究
吳玨
談小學英語課堂活動中體現(xiàn)“人文性、工具性”的幾點嘗試
陳蓉
談“五步三環(huán)節(jié)”在高中數(shù)學教學中的應用
凌東忠
大數(shù)據(jù)時代:基礎教育如何應對
趙興明
三人行必有我?guī)煛∠壬枷朐谛兄n堂模式中的實踐研究
陳義
小學數(shù)學參與式課堂教學模式的探索
陳鋒
數(shù)學“直觀操作”的意義追尋和價值實現(xiàn)
周建英
反思性教學法在小學數(shù)學教學中的實施策略
朱志清
小學英語課堂師生互動的行為分析與診斷研究
弓麗君
提高學生英語自主學習能論文QQ81995535 力的策略
李玉新
以讀促寫:英語寫作教學的有效策略
呂金播
試析新課改下高中語文教學的有效途徑
周盛基
把握內涵遵循原則形成經驗——基于形成活動經驗策略的探尋
徐平
校長角色定位的再思考
陳希國李廣杰
農村學校綜合實踐活動開展現(xiàn)狀調查研究——以XX省為例
李娟
新課程下高中班主任德育工作的開展策略
童鹿超
一日之計在于晨——小議晨會在班級管理中的作用
張芳
中小學數(shù)學銜接在教學中的幾點嘗試
湯華鋒
立足世園會開發(fā)新課程
肖新建
高中體育特長生文化學習現(xiàn)狀和對策研究
劉國輝
高中化學備考教學策略研究
張社明
小學語文課堂教學改革中亟待解決的幾個問題
魏振環(huán)
多角度提高高三歷史復習效率的嘗試
江夏燕
問題式教學法在初中數(shù)學課堂中的運用策略
左磊
美術課程改革的關鍵在于四個轉變
鄔衛(wèi)彬
繼往開來競風流——淺談高一上學期初高中語文教學銜接
程才玲
論高中思想政治的學科自信——參加省優(yōu)質課比賽有感
王慶
高三物理復習的傳統(tǒng)方法及其改革
劉大杰
突出“三化”提高體育教學的吸引力
林雪峰
小議學生管理的方法
遲明春
中小幼師生樹立珍愛生命意識的研究
楊杰
初中語文活動課的探索
吉慶
《材料在水中的沉浮》教學設計
李顯春
《鈉元素及其化合物》的教學反思
田薇
初中數(shù)學課堂教學“六多”策略談
呂旭東呂旭升
淺談小學語文識字教學
戴吉民
淺談語文學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
孫永利
融入新課程推進新課改
季妹
數(shù)學“學困生”的解困對策
楊麗婧李福江
在小學語文教學中學生語感的培養(yǎng)
周婧文
在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
王聰
“棋”味無窮不落窠臼——論阿城《棋王》中“無字棋”的含義
許正麗
例談語文閱讀個性化
楊春芝
創(chuàng)設課堂高潮增強學習動力
趙淑梅
優(yōu)化教學方法激發(fā)科學學習興趣
彭榮芙
設置歷史情境創(chuàng)建生命課堂
蔡昀
作文不能冷落了標點符號
高琳媛
讓初中政治課堂接近生活
呂淑清
隆中對教學創(chuàng)意
張立學
學習研究新教材切實轉變教學方法
楊新玲
英語教學中自主合作探究學習能力的培養(yǎng)
楊秀華
如何在小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣
劉桂香
翻轉課堂課例探索與反思
周鋒
淺談如何提高小學語文教學效率
潘愛華
導入,課堂那最初的精彩
高登海
基于信息技術,淺析觀察力提高的有效途徑
孫報
在教學中培養(yǎng)學生語言的積累
董瑞芝
小學語文教材的“教育性”與“趣味性”
王燕
高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略
趙全太
試分析初中數(shù)學教學中小組合作學習的有效性
陳德忠
淺談如何在考場上對作文進行審題立意
賈玉玲
初中化學實驗課的優(yōu)化設計管窺
劉艷娥
低年級趣味識字策略的研究
張笑
兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及對策
李秀梅
課堂設問的藝術——省優(yōu)質課比賽有感
吳光全
淺談初中生物教學中學生自學能力的培養(yǎng)
李萬年
培養(yǎng)學生興趣,促進初中地理課堂的高效性
汪進平
論如何在初中生物教學中開展合作學習
劉麗麗
淺談小學低年級數(shù)學形象化教學
耿玲
四步協(xié)同培養(yǎng)良好閱讀習慣
王秀花王小風
淺談小學科學教學中學生學習能力的培養(yǎng)
楊培花
創(chuàng)設問題情境引導學生主動探究新知
聞禮艷
“小人物”文本的主題延拓探究
徐敏
小學高年級閱讀教學的幾個誤區(qū)和對策——以《At Weekends》磨
王建娟
拓寬識字渠道——談小學生開放式課外識字
顧麗萍
初中物理教學的幾點體會
呂延良
小學數(shù)學課堂動態(tài)生成性資源的有效利用研究
劉青
注意認知過程銜接完成認知整體建構——以《不含括號的三步計算式題》
吳洪芳
談新課程理念下的體育教學
尚守邦
提高研究性學習效率管見
高紹軍
小學英語閱讀教學方法略談
李忠英
“生”“本”對話:學生自主探究的應然追求
沈紅
英語教師面試中的說課技巧
趙威
挖掘非智力因素優(yōu)化小學數(shù)學教學
蔡振華
小學生音樂審美教育的重要性
張彩鳳
情景教學在高中政治教學中的應用
王進
觀察·說話·寫話——小學生習作的起步教學
曹琴
讓孩子快樂地走進“春天”——小學低段語文綜合性學習的設計與操作
陳丹嬋
淺析初中歷史“主題式”教學模式下的課堂轉變
宋國輝
探討小學古詩教學中的“誦、境、情”
裴健
關注中小學數(shù)學銜接的反思性學習
賀欣新
數(shù)學教學要做到“三放手”
陳中良
小學語文閱讀教學的“三先三后”
于麗
探究如何在小學數(shù)學教學中打造高效課堂
王唯捷
芻議小學語文寫作教學中存在的問題及對策
惲蘭玲
如何打造高中化學高效課堂
張興華
實行“注·提”中口頭和書面語言的協(xié)調發(fā)展
孟娟
小學數(shù)學情境教學初探
劉淑奎
有效利用文本創(chuàng)新作文教學
趙春偉
在語文課堂教學中如何培養(yǎng)學生的探究能力
陳花
小議小學語文課堂教學存在的誤區(qū)及解決對策
郭彩云
讓學生在創(chuàng)新中學習音樂
顧威
如何優(yōu)化小學數(shù)學學習材料
楊洪志
語文教學“同課異構”的思考
姜樹福
學寫英語——淺談小學英語書寫教學
潘晶
在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的閱讀習慣
王克儉
提升課堂提問的藝術鑄就靈動活潑的課堂
張福鑫
試論“木蘭”藝術形象的意義
胡子玄
淺議教師如何應對課堂教學中學生的意外答案
付常影
如何提高小學語文課堂教學實效性
趙欣穎
如何培養(yǎng)學生在化學探究實驗中的觀察能力
劉艷華
小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的估算能力
盛金
基于多媒體技術的初中化學實驗教學探索
彭學
在品讀的樂趣中,破解“怎么寫”
高志雄
提高小學數(shù)學課堂有效性的思考
范志丹
作文因思維訓練而深刻
張俊宇
改進高中生數(shù)學學習方式的實踐與探索
王耀民
提高語文教學質量點滴談
鞠長影
比較——讓閱讀教學走的更遠
錢麗
“國培研修”的苦與樂
羅影
小學唱歌教學策略問題探討
程繼紅
提高學生學習歷史興趣芻議
丁曉明
關于情感啟發(fā)在初中語文古詩教學中的運用分析
高建芳
表達與語感誰主沉浮——語言學中的“語用”和課程視野下的“語言文字的運
方敏
簡論生物教學中學生識圖和繪圖能力培養(yǎng)
常秀云
開放型小學語文課堂教學的探索
陳麗平
教師與學生要用心交流以愛維系
劉艷麗
教學過程中應教會學生如何學習
李鳳艷
學生成功感的激發(fā)和培養(yǎng)
姜立輝
淺談如何激發(fā)初中生的美術學習興趣
陳天斌
多渠道創(chuàng)設興奮點,激發(fā)學生學習興趣
侯淑云
讓數(shù)學貼近生活
曾慶林羅香華
立足本土,讓品德課堂有聲有色
鄭新如
有效教學的核心——學生主體性在有效課堂教學的體現(xiàn)
楊艷艷
一節(jié)數(shù)學課的得與失
宋進玲
初中化學教學中的困惑與反思
王愛軍
讓金色的陽光灑滿數(shù)學課堂
李威
剖析幼兒心理滿足內心需求
劉麗華
高中英語聽力教學中不良現(xiàn)象評析
張淑賢
讓品德與生活對接
于清
讓識字教學充滿情趣
李玉波
如何對學生進行多元化評價
孫志
淺談學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
史延民張婧段丹
提高職高學生語文閱讀能力的教學策略探究
吳玲玲
案例教學法在中職財務會計教學中應用分析
戴斌
采用多樣教學策略激發(fā)學生學習興趣
陸桂芳
關于提高中職英語課堂吸引力的思考
王燕
試論中職英語教學中的交流與互動
居鴻
常州高職園區(qū)師資共享政策研究
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為教師心情貼上保鮮膜
倪艷
大學生全面發(fā)展的系統(tǒng)思考
趙璐
語文寫作是一種美麗
董月玲
試論幼兒科學教育對幼兒全面發(fā)展的作用
王玲玲
讓幼兒數(shù)學融入生活中
劉志敏
幼兒生活化美術課堂的構建策略
景清華
幼兒數(shù)學教學之我見
潘維萍
聚焦“解放教育” 促進教師團隊發(fā)展
踐行“解放教育” 促進學生終身發(fā)展

秉承“解放教育” 追求卓越發(fā)展

嚴實并重 共創(chuàng)未來

論大學生應用型英語語言輸出能力的培養(yǎng)

教研員應該具備的五種意識

從美聲的歷史看其注重音色美的傳統(tǒng)

如何開展大學圖書館創(chuàng)新服務工作

高校心理健康教育與思想政治教育相結合的工作模式探析

師范院校文科專業(yè)的實踐教學探討

神經病學專業(yè)研究生案例庫教學模式的探討

關于教師心理健康問題的研究

高考題中引發(fā)的對青少年公民意識培養(yǎng)的思考

思想品德課教學“五環(huán)節(jié)”指導策略

“三模塊,五環(huán)節(jié)”教學模式解讀

尋找靈魂的家園

基于“學得”的語文建構主義教學模式探索

“三段評價”——友善用腦理念下的數(shù)學課堂評價

譯林版小學英語的應用和教學變革探究

網(wǎng)絡視角下信息技術與小學語文課程的整合應用研究

談小學英語課堂活動中體現(xiàn)“人文性、工具性”的幾點嘗試

談“五步三環(huán)節(jié)”在高中數(shù)學教學中的應用

大數(shù)據(jù)時代:基礎教育如何應對

三人行必有我?guī)煛∠壬枷朐谛兄n堂模式中的實踐研究

小學數(shù)學參與式課堂教學模式的探索

數(shù)學“直觀操作”的意義追尋和價值實現(xiàn)

反思性教學法在小學數(shù)學教學中的實施策略

小學英語課堂師生互動的行為分析與診斷研究

提高學生英語自主學習能 論文QQ81995535 力的策略

以讀促寫:英語寫作教學的有效策略

試析新課改下高中語文教學的有效途徑

把握內涵 遵循原則 形成經驗——基于形成活動經驗策略的探尋

校長角色定位的再思考

農村學校綜合實踐活動開展現(xiàn)狀調查研究——以XX省為例

新課程下高中班主任德育工作的開展策略

一日之計在于晨——小議晨會在班級管理中的作用

中小學數(shù)學銜接在教學中的幾點嘗試

立足世園會 開發(fā)新課程

高中體育特長生文化學習現(xiàn)狀和對策研究

高中化學備考教學策略研究

小學語文課堂教學改革中亟待解決的幾個問題

多角度提高高三歷史復習效率的嘗試

問題式教學法在初中數(shù)學課堂中的運用策略

美術課程改革的關鍵在于四個轉變

繼往開來競風流——淺談高一上學期初高中語文教學銜接

論高中思想政治的學科自信——參加省優(yōu)質課比賽有感

高三物理復習的傳統(tǒng)方法及其改革

突出“三化”提高體育教學的吸引力

小議學生管理的方法

中小幼師生樹立珍愛生命意識的研究

初中語文活動課的探索

《材料在水中的沉浮》教學設計

《鈉元素及其化合物》的教學反思

初中數(shù)學課堂教學“六多”策略談

淺談小學語文識字教學

淺談語文學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

融入新課程 推進新課改

數(shù)學“學困生”的解困對策

在小學語文教學中學生語感的培養(yǎng)

在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

“棋”味無窮 不落窠臼——論阿城《棋王》中“無字棋”的含義

例談語文閱讀個性化

創(chuàng)設課堂高潮 增強學習動力

優(yōu)化教學方法 激發(fā)科學學習興趣

設置歷史情境 創(chuàng)建生命課堂

作文不能冷落了標點符號

讓初中政治課堂接近生活

隆中對教學創(chuàng)意

學習研究新教材 切實轉變教學方法

英語教學中自主合作探究學習能力的培養(yǎng)

如何在小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣

翻轉課堂課例探索與反思

淺談如何提高小學語文教學效率

導入,課堂那最初的精彩

基于信息技術,淺析觀察力提高的有效途徑

在教學中培養(yǎng)學生語言的積累

小學語文教材的“教育性”與“趣味性”

高中物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略

試分析初中數(shù)學教學中小組合作學習的有效性

淺談如何在考場上對作文進行審題立意

初中化學實驗課的優(yōu)化設計管窺

低年級趣味識字策略的研究

嚴實并重共創(chuàng)未來

談小學英語課堂活動中體現(xiàn)“人文性、工具性”的幾點嘗試

提高學生英語自主學習能論文QQ81995535 力的策略

把握內涵遵循原則形成經驗——基于形成活動經驗策略的探尋

立足世園會開發(fā)新課程

融入新課程推進新課改

“棋”味無窮不落窠臼——論阿城《棋王》中“無字棋”的含義

創(chuàng)設課堂高潮增強學習動力

優(yōu)化教學方法激發(fā)科學學習興趣

設置歷史情境創(chuàng)建生命課堂

學習研究新教材切實轉變教學方法

四步協(xié)同培養(yǎng)良好閱讀習慣

創(chuàng)設問題情境引導學生主動探究新知

注意認知過程銜接完成認知整體建構——以《不含括號的三步計算式題》

挖掘非智力因素優(yōu)化小學數(shù)學教學

探討小學古詩教學中的“誦、境、情”

有效利用文本創(chuàng)新作文教學

提升課堂提問的藝術鑄就靈動活潑的課堂