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基礎教育參考

編輯出版：基礎教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《有機化學雜志》2012年07期

《中學生閱讀(初中版)雜志》2013年06…

《基礎教育參考雜志》2012年10期目錄

浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯第一小學教育集團
判斷與選擇:學校德育的重要使命
任永澤;
鄭州市第九中學
立足實際多措并舉推進義務教育均衡發(fā)展——訪江蘇省揚州市教育局
郭紀勇;
加強修養(yǎng) 深入基層做教育事業(yè)發(fā)展領航人——訪廣東省汕頭市龍湖區(qū)
張維麗;
如何有效提升中層干部團隊執(zhí)行力
肖家蕓;徐志平;劉顯文;
大發(fā)展大跨越掀開貴州教育新篇章
李奇勇;
實施教育懲戒的思考與實踐
劉隆華;
適性教育漸行漸近的教育理想
錢偉;
實施教學模式論文QQ81995535 研究落實“科研興�！睉�(zhàn)略
田寶宏;
校長在學校發(fā)展中的責任與使命
曾欽泉;
校本研修重在管理重在實效
王耘;
踐行幸福教育理念促進區(qū)域教育發(fā)展
高月亮;
科學治校以師生發(fā)展為本質(zhì)量立校辦人民滿意學校
曾廣清;
用人性化評價提升教師素質(zhì)
趙鳳芝;
構(gòu)建校本教研工程成就教師發(fā)展之路
苗維愛;
差異教學有效提升英語素養(yǎng)
朱曉芳;
區(qū)分性教學:承認差異因材施教
許紅梅;
例談《邊城》對寫作思維的引領
翟俊泉;
試論語文課堂上的興趣教學
陳曉惠;
情知互促讓學生愛上數(shù)學課堂
陳榮華;
挖掘教材美育因素培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)
鮑濟華;
數(shù)學史教育:科學與人文的巧妙結(jié)合
王莉芹;陳雅敏;
有效教學應是每位教師的追求
湯俊文;
“三卡”設計注重語文作業(yè)個性化
方敏;
數(shù)學活動經(jīng)驗:達成教學目標培養(yǎng)思維能力
王春峰;
要注重培養(yǎng)聾生書面語能力
吳道宇;
應重視學生數(shù)學語言的訓練
張志英;
發(fā)揮教師主導作用構(gòu)建高效理想課堂
姚國平;
歷史學科如何實現(xiàn)課堂教學有效性
盧廣偉;
培養(yǎng)分析思維能力適應歷史課改需要
付寧;
書法教育讓小學生“美”起來
莫國平;
實施科學教育助力學生成長
唐巖勇;
中職學校信息技術(shù)教學之我見
秦志霞;
“八步四環(huán)節(jié)” 創(chuàng)建生態(tài)新課堂
蔡和軍;
質(zhì)疑問難:開啟學生思維之門
王新民;
摭談研究性學習重點設計的內(nèi)容
張悅;
轉(zhuǎn)變教學方式拓展教學資源
程璐;
英語作業(yè)也要“減負增效”
鄭素萍;曾雴;
加強責任教育培養(yǎng)健全人格
孫家剛;彭文靜;
創(chuàng)新德育工作思路促進學生健康成長
閆興穎;
利用本土資源提高教學效率
甘鳳蘭;
承認學生差異探究“分層教學”
舒蘭蘭;
生態(tài)德育營造綠色人文成長環(huán)境
張中秋;張雪中;
封面人物簡介
窗內(nèi)的教學窗外的愿景
魏惠;
看得見的隱性德育——有感于華盛頓的幾處景觀
竇桂梅;
親情測試——艱難的抉擇
薛金山;
山東省文登市天福實驗小學
北京市二十一世紀國際學校
江蘇省吳江市松陵第一中學

浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯第一小學教育集團

判斷與選擇:學校德育的重要使命

鄭州市第九中學

立足實際 多措并舉 推進義務教育均衡發(fā)展——訪江蘇省揚州市教育局

加強修養(yǎng) 深入基層 做教育事業(yè)發(fā)展領航人——訪廣東省汕頭市龍湖區(qū)

如何有效提升中層干部團隊執(zhí)行力

大發(fā)展 大跨越 掀開貴州教育新篇章

實施教育懲戒的思考與實踐

適性教育 漸行漸近的教育理想

實施教學模式 論文QQ81995535 研究 落實“科研興�！睉�(zhàn)略

校長在學校發(fā)展中的責任與使命

校本研修重在管理 重在實效

踐行幸福教育理念 促進區(qū)域教育發(fā)展

科學治校 以師生發(fā)展為本 質(zhì)量立校 辦人民滿意學校

用人性化評價提升教師素質(zhì)

構(gòu)建校本教研工程 成就教師發(fā)展之路

差異教學有效提升英語素養(yǎng)

區(qū)分性教學:承認差異 因材施教

例談《邊城》對寫作思維的引領

試論語文課堂上的興趣教學

情知互促讓學生愛上數(shù)學課堂

挖掘教材美育因素 培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)

數(shù)學史教育:科學與人文的巧妙結(jié)合

有效教學應是每位教師的追求

“三卡”設計注重語文作業(yè)個性化

數(shù)學活動經(jīng)驗:達成教學目標 培養(yǎng)思維能力

要注重培養(yǎng)聾生書面語能力

應重視學生數(shù)學語言的訓練

發(fā)揮教師主導作用 構(gòu)建高效理想課堂

歷史學科如何實現(xiàn)課堂教學有效性

培養(yǎng)分析思維能力 適應歷史課改需要

書法教育讓小學生“美”起來

實施科學教育 助力學生成長

中職學校信息技術(shù)教學之我見

“八步四環(huán)節(jié)” 創(chuàng)建生態(tài)新課堂

質(zhì)疑問難:開啟學生思維之門

摭談研究性學習重點設計的內(nèi)容

轉(zhuǎn)變教學方式 拓展教學資源

英語作業(yè)也要“減負增效”

加強責任教育 培養(yǎng)健全人格

創(chuàng)新德育工作思路 促進學生健康成長

利用本土資源 提高教學效率

承認學生差異 探究“分層教學”

生態(tài)德育營造綠色人文成長環(huán)境

封面人物簡介

窗內(nèi)的教學 窗外的愿景

看得見的隱性德育——有感于華盛頓的幾處景觀

親情測試——艱難的抉擇

山東省文登市天福實驗小學

北京市二十一世紀國際學校

江蘇省吳江市松陵第一中學

立足實際多措并舉推進義務教育均衡發(fā)展——訪江蘇省揚州市教育局

加強修養(yǎng) 深入基層做教育事業(yè)發(fā)展領航人——訪廣東省汕頭市龍湖區(qū)

大發(fā)展大跨越掀開貴州教育新篇章

適性教育漸行漸近的教育理想

實施教學模式論文QQ81995535 研究落實“科研興�！睉�(zhàn)略

校本研修重在管理重在實效

踐行幸福教育理念促進區(qū)域教育發(fā)展

科學治校以師生發(fā)展為本質(zhì)量立校辦人民滿意學校

構(gòu)建校本教研工程成就教師發(fā)展之路

區(qū)分性教學:承認差異因材施教

挖掘教材美育因素培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)

數(shù)學活動經(jīng)驗:達成教學目標培養(yǎng)思維能力

發(fā)揮教師主導作用構(gòu)建高效理想課堂

培養(yǎng)分析思維能力適應歷史課改需要

實施科學教育助力學生成長

轉(zhuǎn)變教學方式拓展教學資源

加強責任教育培養(yǎng)健全人格

創(chuàng)新德育工作思路促進學生健康成長

利用本土資源提高教學效率

承認學生差異探究“分層教學”

窗內(nèi)的教學窗外的愿景