1[單選題] 個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是( )。
A.動作B.感覺C.知覺D.意志
參考答案：B
參考解析：個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是感知覺。知覺是以感覺為前提和基礎的。
2[單選題] 將原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標準差，這個過程叫( )。
A.常態(tài)化B.線性化C.百分制D.分布均勻
參考答案：A
3[單選題] 童年期思維的本質(zhì)特征是( )。
A.用于計算的運算思維
B.不依賴具有內(nèi)容的抽象思維
C.具有創(chuàng)造性的逆向思維
D.依賴具體內(nèi)容的邏輯思維
參考答案：D
參考解析： 童年期是認知發(fā)展的具體運算階段，其思維的本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維。
4[單選題] SDS中反向項目的數(shù)量是( )個。
A.6B.10C.8D.12
參考答案：B
參考解析：抑郁自評量表(Self-ratingDepressionSCa1e，SDS)是由W.K.Zung于1965年編制而成。特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，能全面、準確、迅速地反映被試
抑郁狀態(tài)的有關(guān)癥狀及其嚴重程度和變化。本量表含有20個反映抑郁主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分，其中10個為正向評分，10個為反向
評分。
5[單選題] 在計算標準分數(shù)的公式Z=(X-X)/SD中，sD為( )。
A.樣本標準差B.原始分數(shù)C.樣本平均數(shù)D.標準分數(shù)
參考答案：A
參考解析：在計算標準分數(shù)的公式中，X為任一原始分數(shù)，X為樣本平均數(shù)，SD為樣本標準差。Z分數(shù)可以用來表示某一分數(shù)與平均數(shù)之差是標準差的幾倍。
6[多選題] 與其他人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點包括( )。
A.臨床診斷符合率較高
B.首次將效度量表納入人格量表
C.廣泛應用于人才選拔
D.可揭示潛意識層次的動機沖突
參考答案：A,B
7[多選題] 心理咨詢記錄包括( )。
A.心理咨詢師自我成長記錄
B.每次咨詢的記錄
C.總結(jié)幾次咨詢情況的記錄
D.咨詢終結(jié)的記錄
參考答案：B,C,D
8[多選題] 艾里克森認為幼兒期的主要發(fā)展任務包括( )。
A.獲得主動感B.克服內(nèi)疚感C.獲得完善感D.避免厭惡感
參考答案：A,B
9[多選題] 心理異常包括( )。
A.確診的神經(jīng)癥B.嚴重心理問題C.一般心理問題D.各種人格障礙
參考答案：A,D
參考解析：人的心理活動可分為兩類：①心理正常，心理正常下又可分為心理健康與心理不健康(心理問題、嚴重心理問題和部分可疑神經(jīng)癥);②心理異常(包括
各種人格障礙、確診的神經(jīng)癥和其他各類精神障礙)。其中，一般心理問題與嚴重心理問題均屬于心理正常下的心理不健康范疇。
10[多選題] 興趣的品質(zhì)包括( )。
A.傾向性B.廣闊性C.持久性D.效能性
參考答案：A,B,C,D
參考解析：人的興趣在廣度、深度、穩(wěn)定性和效能方面所表現(xiàn)出的不同的特點，稱作興趣的品質(zhì)。主要包括：1)興趣的傾向性，即對什么發(fā)生興趣;2)興趣的廣
闊性，即興趣的范圍;3)興趣的持久性，即興趣的穩(wěn)定程度;4)興趣的效能性，即興趣所產(chǎn)生的推動人的活動的力量。
11[單選題] 難度是指項目的難易程度，用P代表。P值越( )，難度越低。
A.大B.小C.低D.接近0
參考答案：A
參考解析：難度是指項目的難易程度。以通過率表示難度，通過的人數(shù)越多，即P值越大，難度越低;P值越小，難度越高。
12[單選題] 關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說法是( )。
A.職業(yè)化管理是一種主要靠直覺和靈活應變來從事職業(yè)活動的管理方式
B.職業(yè)化管理是一種以績效結(jié)果為導向而不再強調(diào)過程管理的管理方式
C.職業(yè)化管理要求員工在合適的時間、地點，以合適的方式做合適的事
D.職業(yè)化管理十分注重人性化的需要，而不是一味強調(diào)僵硬標準的管理
參考答案：C
參考解析：職業(yè)化管理要求不是靠直覺和靈活應變，而是靠職業(yè)道德、制度和標準，可以說，職業(yè)化管理是一種建立在職業(yè)道德和職業(yè)精神基礎上的法治，所以
A選項錯誤。職業(yè)化管理在文化上的體現(xiàn)是重視標準化和規(guī)范化。職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化，即以高度的職業(yè)道德標準，在合適的時間、
合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事，并實現(xiàn)預期的職責目標，所以C選項正確。
13[多選題]對于從業(yè)人員而言，講求“信用”，包括( )。
A.擇業(yè)信用B.崗位責任信用C.離職信用D.物質(zhì)信用
參考答案：A,B,C
參考解析：職業(yè)生活中的個人信用表現(xiàn)在擇業(yè)、從業(yè)以至離業(yè)的全過程中，是個人信用道德品質(zhì)在職業(yè)生活中的體現(xiàn)。為使我們能夠融入集體，贏得集體信任，
必須努力做到下列三點：擇業(yè)信用;崗位責任信用;離職信用。
14[單選題] 長時記憶遺忘的主要原因是自然衰退和( )。
A.固化B.遷移C.干擾D.定勢
參考答案：C
15[單選題] 求助者中心療法認為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是( )。
A.出現(xiàn)錯誤的認知
B.心理需求得不到滿足
C.自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)
D.與客觀現(xiàn)實不相適應
參考答案：C
參考解析：求助者中心療法認為，自我概念與經(jīng)驗之間的不協(xié)調(diào)是心理失調(diào)產(chǎn)生的原因。個體的經(jīng)驗與自我觀念之間存在著三種情況：一種是符合個體的需要，
被個體直接體驗、知覺到，被納入到自我概念之中;另一種是由于經(jīng)驗和自我感覺不一致而被忽;第三種是經(jīng)驗和體驗被歪曲或被否認，用以解決自我概念和體驗的矛
盾。
16[單選題] 16PF測驗的題目形式是( )。
A.是非式B.折中是非式C.選擇式D.文字等級式
參考答案：B
參考解析： 為了防止受測者勉強作答或不合作，每個測題有三個可能的答案，這就使受測者在回答時能夠有折中選擇，避免“二選一”不得不勉強回答的弊病
。
17[多選題] 許又新提出的評估心理健康的標準包括( )標準。
A.體質(zhì)B.操作C.道德D.發(fā)展
參考答案：B,D
參考解析：許又新提出心理健康可以用三類標準去衡量，即體驗標準、操作標準、發(fā)展標準。
18[多選題] 古德納夫把顯示性測驗分為( )。
A.發(fā)展測驗B.樣本測驗C.標記測驗D.預測性測驗
參考答案：B,C
參考解析：測驗的用途一般可分兩類：顯示和預測。顯示性測驗是指測驗題目和所要測量的心理特征相似的測驗。古德納夫曾經(jīng)在顯示性測驗內(nèi)部又加以區(qū)分，
將其分為樣本測驗和標記測驗。題目取自一個很明確的總體的測驗即是樣本測驗，而題目取自一個全開放的總體的測驗則是標記測驗。預測性測驗是指預測一些沒被
測量的行為的測驗。
19[多選題] 心理咨詢的效果可視為( )三者的函數(shù)。
A.咨詢師B.咨詢方法C.求助者D.咨詢目標
參考答案：A,B,C
參考解析：心理咨詢的效果可視為咨詢師、求助者與咨詢方法三者的函數(shù)，它們相互作用，共同影響咨詢效果。
20[多選題] 關(guān)于陽性強化法，正確的說法包括( )。
A.獎勵正常行為，懲罰異常行為
B.陽性強化使用正強化
C.陽性強化應該適時、適當
D.目標行為固化為習慣后，最終可以撤銷強化物
參考答案：B,C,D
參考解析：以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法是陽性強化法。陽性強化應該適時、適當，對目標行為的陽性強化，應該在行
為出現(xiàn)時進行，不可提前或錯后，且目標行為單一且具體。根據(jù)時間進程，強化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃剟睿繕诵袨楣袒癁榱晳T，最終撤銷強化物。
11[不定項選擇題] 咨詢師說“是的，你認為……不再因此內(nèi)疚、后悔、自責�！笔褂玫募夹g(shù)包括( )。
A.自我開放技術(shù)B.指導技術(shù)C.內(nèi)容表達技術(shù)D.解釋技術(shù)
參考答案：B,C,D
參考解析：“這是不合理的信念，正是它使你產(chǎn)生了痛苦的情緒”運用了解釋技術(shù);“要擺脫情緒困擾，不是去改變事件，而是要改變對它的不合理信念”運用
了指導技術(shù)。這些技術(shù)都屬于內(nèi)容表達。
12[不定項選擇題] 按照埃利斯的ABC理論，本案例中的8包括( )。
A.母親意外去世
B.母親去世是我造成的
C.自己痛苦自責
D.出錢辦手續(xù)卻害死母親
參考答案：B,D
參考解析：在合理情緒療法中，A代表誘發(fā)事件，B代表不合理信念，C代表情緒和行為反應。選項A是誘發(fā)事件，選項C是該求助者的情緒反應，選項B、D是不合
理信念。
13[不定項選擇題] 按照埃利斯的ABC理論，本案例中的C是( )。
A.母親意外去世
B.為母親出錢辦手續(xù)
C.自己非常痛苦
D.飛機出現(xiàn)意外事故
參考答案：C
參考解析： 在合理情緒療法中，A代表誘發(fā)事件，B代表不合理信念，C代表情緒和行為反應。選項A是誘發(fā)事件，選項C是該求助者的情緒反應。
14[不定項選擇題] 本案例中，求助者出現(xiàn)沉默，最可能的原因是( )。
A.困惑B.阻抗C.情緒D.思考
參考答案：D
參考解析：在思考型沉默中，求助者正在反復體會咨詢師說過的話，并且似乎有所領悟;或正在回憶某一件對咨詢有重要意義的往事;或正在體驗某種情緒、情感
。這類沉默是由于求助者正處于一種積極的自我探索之中。困惑型沉默是指求助者因為不知道該說什么好，什么是咨詢師希望指導的，什么是重要的敘述內(nèi)容等。情
緒型沉默是由于求助者的氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致，就像求助者害怕出現(xiàn)某種情況等。反抗型沉默是指求助者本人不愿意或不想接受咨詢，沒有咨詢動機，不想
進行咨詢，用沉默表達對咨詢的反抗態(tài)度。
15[不定項選擇題] 在本案例咨詢過程中，心理咨詢師不宜扮演的角色是( )。
A.分析者B.辯論者C.說服者D.監(jiān)督者
參考答案：D
參考解析：合理情緒療法中的咨詢師是一個指導者、說服者、分析者、權(quán)威信息的提供者、對求助者非理性信念的辯論者，是一個積極主動的角色。
16[不定項選擇題] 在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所做的工作包括( )。
A.鼓勵情緒宣泄B.改變求助者情緒C.建立理性信念D.矯正不合理信念
參考答案：C,D
參考解析：在本案例中，咨詢師運用了理性情緒療法，與不合理信念辯論并建立理性信念。
17[單選題] 在吳天敏修訂的比內(nèi)西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過了3題，6歲組通過了2題，7歲組通過J- I題，其智齡為( )。
A.4歲3個月B.5歲C.4歲6個月D.5歲2個月
參考答案：B
18[多選題] 處于前運算階段的兒童的特征包括( )。
A.泛靈論B.自我中心C.思維的可逆性D.掌握守恒
參考答案：A,B
19[多選題] 關(guān)于心理測驗，下列說法中正確的是( )。
A.測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性
B.測驗越長，被試者受猜測因素的影響就越小
C.測驗越長，越遵循報酬遞增率原則
D.測驗太長，有時會引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性
參考答案：A,B,D
參考解析：一般說來，測驗越長，測驗的測題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性，被試的猜測因素影響就越小，但是需要注意的是，增加測驗長度的效果應遵循報酬
遞減率原則，測驗過長是得不償失的，有時反而會引起被試的疲勞和反感而降低可靠性。由于選項C是報酬遞增原則而非報酬遞減原則，因此該項有誤。
20[多選題] 測驗主試者的職業(yè)道德包括( )。
A.對測驗分數(shù)的保密
B.測驗的控制使用
C.對受測者隱私的保護
D.對測驗特別熟悉
參考答案：A,B,C
參考解析：心理測驗的職業(yè)道德有測驗的保密和控制使用，測驗中個人隱私的保護。
21[多選題] 任何測量都應該具備的要素是( )。
A.量表B.參照點C.等級D.單位
參考答案：B,D
參考解析：任何測量都應具備兩個要素：
1)參照點，要確定事物的量，必須有一個計算的起點，這個起點叫做參照點，參照點有兩種，一種是絕對零點，例如測量輕重、長度等都以零點為參照點。這個
零點的意義為“無”，表示什么都測不到。另一種是人定的參照點，即相對零點，例如海拔高度就是以海平面作為測量陸地高度的起點;
2)單位，單位就是測量的基本要求，沒有單位就無法進行測量，好的單位必須具備兩個條件，一為有確定的意義，即對同一單位，所有的人的理解意義要相同，
不能出現(xiàn)不同的理解;二為有相同的價值，即相鄰兩個單位點之間的差別總是相等的。
