主持人：下面請兩位老師對分析題做一下簡單的點評。
余開亮：哲學(xué)的34題，這個題目要求是運用馬克思主義認識論這個原理來分析這個材料，所以基本知識點一般同學(xué)們都能夠找到，那就是馬克思主義哲學(xué)的第四章，關(guān)于認識的本質(zhì)和過程。第一問講的是丁鈴在未與成仿吾見面之前，就為他產(chǎn)生了很多想象，那么后來見面以后證實她的想象全錯了，這里實際上考查的知識點主要是關(guān)于認識的本質(zhì)，感性認識和理論認識關(guān)系等。認識是實踐基礎(chǔ)上主體對客體的能動反應(yīng)，丁鈴的合理想象之所以全錯了，就在于她的認識脫離了實踐、脫離了客觀事物本身，從而割斷了認識同客觀現(xiàn)實的聯(lián)系，否定了認識的客觀依據(jù)，從而陷入了主觀隨意性，導(dǎo)致了一種唯心主義的認識論。
第二問是根據(jù)這個材料要求回答它對我們正確認識事物的啟示，那么丁鈴對成仿吾認識的轉(zhuǎn)變過程實際上也就是由以前的脫離實踐、脫離客觀事物產(chǎn)生的錯誤認識，向由實踐檢驗和客觀事物相聯(lián)系的正確認識的轉(zhuǎn)變。所以它告訴我們認識事物時要注重實踐對認識的決定作用，實踐是認識的來源、動力、檢驗標(biāo)準(zhǔn)和目的，要把認識和實踐統(tǒng)一起來，同時它告訴我們，認識也是對客體的能動反應(yīng)，我們要在尊重客觀事物、客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上對事物進行能動反應(yīng)，那么在認識的過程上，要實現(xiàn)從感性認識到理性認識的飛躍，和理性認識回到實踐的飛躍。
第35題考查的是關(guān)于對社會主義基本經(jīng)濟制度的問題，第一問講的是關(guān)于判斷社會基本經(jīng)濟制度性質(zhì)的根本標(biāo)準(zhǔn)，這里面涉及到了所有制，特別是占統(tǒng)治地位的所有制形式對一個社會基本經(jīng)濟制度性質(zhì)的決定作用，這個生產(chǎn)資料所有制哪一個占統(tǒng)治地位，又和一個國家的基本國情緊密相關(guān)，和生產(chǎn)力的發(fā)展水平緊密相關(guān)。第二問是關(guān)于如何處理社會主義初級階段公有制經(jīng)濟和其他經(jīng)濟成分，也就是非公有制經(jīng)濟之間的關(guān)系。我國的社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，公有制經(jīng)濟占主體地位，而非公有制經(jīng)濟也是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，它們共同統(tǒng)一于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，所以不能把這二者對立起來，要讓各種所有制經(jīng)濟在市場競爭中發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互促進、共同發(fā)展，這二者是相輔相成的，缺一不可。
第三問問的是關(guān)于我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的優(yōu)越性表現(xiàn)，這里面實際涉及到兩個毫不動搖，同學(xué)們可以結(jié)合在一起來回答，也可以把公有制的優(yōu)越性和非公有制的優(yōu)越性分開來答，至于它的具體表現(xiàn)我們的考試大綱解析說的比較清楚，這應(yīng)該是比較簡單的一個問題。
主持人：下面由王子健老師分析一下毛概方面的題。
王子健：從07年試題來看，毛概題相對來講難度降低。從選擇題來看，單選題和多選題繼承了以往的出題風(fēng)格，注重考毛澤東的有關(guān)著作，例如單選題第10題，多選題第26題，好在單選題第10題“關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題”的這篇文章及其涉及的考點，我們在點題班重點強調(diào)了人民內(nèi)部矛盾的特點，尤其是工人階級同民族資產(chǎn)階級矛盾屬于人民內(nèi)部矛盾，既有對抗性的一面，也有非對抗性的一面，如果處理不當(dāng)，就會變成對抗性的敵我矛盾。但毛概命題有向《中國近現(xiàn)代史綱要》過渡的趨勢，像單選題第9題就直接涉及了史實方面的考點。 分析題36題考抗日戰(zhàn)爭時期的減租減息的政策，涉及到具體的史實背景。關(guān)于這一考點，我們在沖刺班和點題班都做了專題歸納。07年出題的角度是結(jié)合減租減息的具體內(nèi)容和1942年到1944年太行等根據(jù)地的調(diào)查數(shù)據(jù)，第一問要考生分析減租減息政策執(zhí)行之后，農(nóng)村土地的流向變化和階級關(guān)系的變化。經(jīng)過減租減息政策之后，地主的土地和富農(nóng)的小部分土地主要轉(zhuǎn)向了中農(nóng)和貧農(nóng)。農(nóng)村階級關(guān)系變化表現(xiàn)為地主與富農(nóng)減少，中農(nóng)戶數(shù)增加，貧雇農(nóng)戶數(shù)減少，這一問比較簡單，能夠從圖表中直接歸納出。第二問分析實行減租減息政策的意義，考生也比較容易回答。一般指出減租減息政策一方面減輕了農(nóng)民的負擔(dān)，改善了農(nóng)民的生活，調(diào)動了農(nóng)民抗戰(zhàn)的積極性，另一方面又照顧到地主階級的利益，爭取到大多數(shù)愿意支持抗日的地主參加到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中來，從而壯大了抗戰(zhàn)的力量。因而這項政策有利于調(diào)動一切積極因素參加抗戰(zhàn)，為最終戰(zhàn)勝日本帝國主義奠定了基礎(chǔ)。
第三問是能夠拉開分數(shù)的一問，要考生結(jié)合表格和有關(guān)知識說明減租減息政策的局限性，關(guān)于減租減息政策的局限性，一般的參考書沒有做充分的展開論述，考生一定要從表格中能夠看出此項政策跟新民主主義的土改政策還是有一定差距。所以從答題角度，考生首先要指出沒收封建地主土地歸農(nóng)民所有，是新民主主義革命的中心內(nèi)容，解決農(nóng)民的土地問題主要是滿足占人口絕大多數(shù)的貧雇農(nóng)的土地要求，團結(jié)中農(nóng)，限制富農(nóng)。從表中數(shù)字可以看出，占人口絕大多數(shù)的貧雇農(nóng)并沒有因減租減息政策而獲得應(yīng)有的大量土地，減租減息政策沒有滿足貧雇農(nóng)的土地要求，更多的是滿足了中農(nóng)的要求，沒有消滅封建剝削制度，而且采取征收富農(nóng)多余的土地分給農(nóng)民，實際上也是不利于黨在民主革命時期的關(guān)于富農(nóng)的政策。因此，抗戰(zhàn)結(jié)束后，中國共產(chǎn)黨通過《五四指示》，變減租減息政策為沒有地主土地為農(nóng)民所有政策，有步驟有分別地消滅封建剝削制度，以此調(diào)動廣大農(nóng)民參加反蔣的解放戰(zhàn)爭中�？忌軌虼鸪鲞@些核心意思，基本上就可以得高分。
鄧三概論的題比較簡單，很多題結(jié)合了時政熱點問題，像多選題第28題關(guān)于規(guī)范收入分配秩序，跟十六屆六中全會關(guān)于完善收入分配制度的直接相關(guān)。第30題建設(shè)新農(nóng)村問題，培養(yǎng)新型農(nóng)民問題，也是時政熱點問題。像單選題第13題人權(quán)問題，也是一個新增考點和熱點問題，尤其是分析題37題，關(guān)于我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的資源挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，更是我們今年押題的重點，我們在點題班和有關(guān)三套題的資料中都明確的出了這一題。
這一題考生首先要善于從材料中歸納總結(jié)有關(guān)信息。第一問，要指出我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的資源挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)表現(xiàn)在我國人均資源擁有量比較少，浪費現(xiàn)象嚴重，單位能耗產(chǎn)值低于世界平均水平，也低于一些發(fā)展中國家，能源利用率低，單位產(chǎn)值能源消耗高于發(fā)達國家，我國的環(huán)境污染問題和生態(tài)惡化形勢已經(jīng)十分嚴峻，這些就必須要求我國經(jīng)濟增長方式由粗放型向節(jié)約型轉(zhuǎn)變，主要從依靠增加投入、鋪新攤子、追求數(shù)量，轉(zhuǎn)到主要依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上來，轉(zhuǎn)到注重經(jīng)濟、注重質(zhì)量，提高經(jīng)濟效益為中心的軌道上來，要求把提高自主創(chuàng)新能力作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)。
第二問是要求按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，分析我國如何建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。這一問其實要求考生結(jié)合材料和“十一五”規(guī)劃在能源方面的一些主要指標(biāo)，以及十六屆六中全會的有關(guān)內(nèi)容，拓展有關(guān)知識綜合答題，考生要指出科學(xué)發(fā)展觀要求我們堅持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，要把科學(xué)發(fā)展觀作為統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展的指導(dǎo)思想，按照“五個統(tǒng)籌”的要求，尤其是統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，充分考慮到人口的承載利、資源支撐力、生態(tài)環(huán)境承受力，正確處理經(jīng)濟發(fā)展與人口自然環(huán)境的關(guān)系，構(gòu)建和諧社會。具體的措施應(yīng)包括如下：
第一、提高自主創(chuàng)新能力是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)；
第二、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的重要途徑，堅持開發(fā)節(jié)約并重，節(jié)約優(yōu)先，按照減量化、再利用資源化的原則，在資源開發(fā)、生產(chǎn)消耗、廢物產(chǎn)生、消費等環(huán)節(jié)，逐步建立全社會的資源循環(huán)利用體系；
第三、要加強科技創(chuàng)新，增強科技對經(jīng)濟的增長率，提高單位能源的利用效率；
第四、加大環(huán)境保護力度，保護修復(fù)自然生態(tài)；
第五、強化資源管理，合理利用海洋和氣候資源；
第六、控制人口增長。
主持人：下面請余老師再講一下選做題。
余開亮：當(dāng)代世界經(jīng)濟與政治，考查的是中東地區(qū)持續(xù)動蕩不安的主要原因。這里面考查的知識點主要是關(guān)于冷戰(zhàn)后世界政治發(fā)展的趨勢與特點中的局部戰(zhàn)亂、熱點地區(qū)的和平努力這個知識點。同學(xué)們在答題的時候，首先要結(jié)合地圖和材料，指出中東地區(qū)地處歐、亞、非三大洲，擁有豐富的石油資源，被稱為西方的生命線，不管是從經(jīng)濟方面還是政治方面來說，中東具有非常重要的戰(zhàn)略地位，正因如此，美國對中東地區(qū)非常重視，特別是美國對中東地區(qū)實行的霸權(quán)主義、強權(quán)政治，以及它的中東民主政策，導(dǎo)致了中東地區(qū)的動蕩不安。同時，中東地區(qū)種族多，民族沖突尖銳，不同的文化、宗教信仰加劇了此地的沖突，尤其以色列和阿拉伯國家之間的、以及阿拉伯國家之間因民族宗教矛盾、領(lǐng)土糾紛導(dǎo)致的局部戰(zhàn)爭非常頻繁，恐怖主義、軍事政變等暴力事件也時有發(fā)生，加上伊朗的核問題，以及歐盟、俄羅斯等西方大國均謀求自身在此地區(qū)的利益，這些因素加在一起致使了中東地區(qū)持續(xù)的動蕩不安。
第二道選做題考查的是運用辯證法的觀點，說明為什么不同文明可以求同存異，這里面涉及到了辯證法里面普遍聯(lián)系的觀點、矛盾的對立統(tǒng)一的觀點，特別是同學(xué)們應(yīng)該運用矛盾的同一性原理分析不同文明之間能夠在競爭中取長補短、求同存異、共同發(fā)展。第二問是關(guān)于中國的和平發(fā)展道路對建設(shè)持久和平共同繁榮的和諧世界的意義，同學(xué)們應(yīng)首先闡述一下中國的和平發(fā)展道路的內(nèi)容，然后分析它對維護世界和平、構(gòu)建和諧社會的意義，注意結(jié)合一下胡錦濤同志關(guān)于建設(shè)持久、和平、共同繁榮的和諧世界的有關(guān)觀點。
主持人：請兩位老師對今年的政治分數(shù)線做一下簡單的預(yù)測？
王子�。�06年的政治劃線，A類地區(qū)劃線最高的是文學(xué)專業(yè)57分，C類地區(qū)農(nóng)學(xué)專業(yè)最低劃線33分，從07年目前這個試題難度情況看，我們認為劃線最高的可能在60分左右，這個僅供參考。我們相信絕大多數(shù)認真復(fù)習(xí)的同學(xué)，都能考60分以上，因為試題本身不算難，而且很多考點，包括選擇題的考點和一些分析題的大的考點，在我們的輔導(dǎo)班上都多次強調(diào)過，并且在考前也指導(dǎo)過學(xué)生答題方法和技巧。
主持人：最后謝謝兩位老師。海文學(xué)校今后還會提供更加詳細的07年真題解析，希望廣大考生繼續(xù)關(guān)注。
