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吉林教育
吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252


《吉林教育雜志》2014年32期目錄

  • 全面發(fā)展 潛心育人——吉林省榆樹市弓棚鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展側(cè)記

    本刊記者

  • 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高學(xué)習(xí)成績(jī)

    陳玉翠

  • 試析群眾路線在新時(shí)期高校思想政治工作中的重要性

    白海霞

  • 淺談如何培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

    趙立冬

  • 當(dāng)提問變成一種智慧……

    周國(guó)峰

  • 微變革激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 微創(chuàng)新提升教學(xué)效果

    沈兆祥

  • 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理利用“錯(cuò)誤”性生成資源

    趙波

  • 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的思考

    林紀(jì)成

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中反向思維應(yīng)用

    喻明霞

  • 小學(xué)語文課堂“問”的藝術(shù)探索

    楊莉君

  • 關(guān)于小學(xué)語文啟發(fā)式教育的探討

    樊朝輝

  • 呼喚個(gè)性化課堂

    張玉珍

  • 構(gòu)建尊重?cái)?shù)學(xué)課堂 引領(lǐng)學(xué)生快樂成長(zhǎng)

    曹立新

  • 淺談高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙的成因及突破

    朱珊萍

  • 高中物理解題的思維與方法研究

    朱永波

  • 滲透轉(zhuǎn)化思想 提升解題能力

    郭遠(yuǎn)貞

  • “先研后展”教學(xué)模式下高中生物學(xué)案編制的策略

    丁蘭英

  • 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效引導(dǎo)策略

    黃建生

  • “e-學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)策略研究

    蔣昊君

  • 點(diǎn)燃思維火花,培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)推理能力

    孫方友

  • 小學(xué)語文教學(xué)重在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    趙曉榮

  • 小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法探索

    鄭舒然

  • 論小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)有效課堂的構(gòu)建策略

    郭秋華

  • 微探“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式對(duì)地理高效課堂的促進(jìn)作用

    胡賢銀

  • 由“三迭式”結(jié)構(gòu)談?wù)Z文課應(yīng)重視文章形式教學(xué)

    賈曉娟

  • 靈動(dòng)課堂“四模塊”

    成程

  • 充分發(fā)揮體育教師在課外體育活動(dòng)中的作用

    劉少文

  • 成在決策 贏在執(zhí)行

    劉桐鳳

  • 淺談高考物理模擬卷實(shí)驗(yàn)題的命制

     論文QQ81995535 韓燕

  • 談初三畢業(yè)班學(xué)生思想工作

    陸磊

  • 抓實(shí)集體備課 讓教師在研討中成長(zhǎng)

    關(guān)武漢

  • 簡(jiǎn)析小學(xué)與初中英語教學(xué)銜接問題

    石芳玲

  • 高中生物教學(xué)中開展生態(tài)教育的有效策略

    韓素芹

  • 打造良好校園文化 強(qiáng)化學(xué)校德育建設(shè)

    何顯貴

  • 淺析特校班級(jí)管理

    李桂云

  • 有效管理學(xué)生的手機(jī)初探

    張宗軍

  • 培智學(xué)校校本教研的困境與對(duì)策研究

    朱玉華(大)

  • 小學(xué)科學(xué)教具“制作·改進(jìn)·活用”策略解析

    胡志林 楊周輝

  • 聚焦語用,讓學(xué)生在故事中“講”出精彩

    林艷萍

  • 新課改條件下培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)的體會(huì)

    車永永

  • 語文學(xué)法指導(dǎo)的三個(gè)步驟

    羅曉英

  • 莫讓“千篇一律”泛濫成災(zāi)——有感于學(xué)生習(xí)作

    方娜紅

  • 童心正在詩意氤氳中悄悄飛揚(yáng)

    周艷群

  • 兒童畫評(píng)價(jià)中的問題及其視角轉(zhuǎn)換

    周淑娟

  • 試論小學(xué)語文開放性閱讀教學(xué)

    夏朝暉

  • 讓語文課堂成為學(xué)生的樂園

    崔建堂

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新教育

    王寶平

  • 高效課堂理念下對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的探索與研究

    崔曉潤(rùn)

  • “生活”,乃習(xí)作之本

    孫榮

  • 生物課如何進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)

    馮蕾

  • 重視教學(xué)反思 構(gòu)建高效課堂

    黃榮元

  • 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略探討

    姜小李

  • 高中生物生態(tài)化課堂的構(gòu)建措施

    沈露

  • “練筆熱”背后的“冷思考”

    施雅敏

  • 營(yíng)造輕松的語文課堂氛圍

    鄭建英

  • 淺談培養(yǎng)學(xué)生地理思維,掌握學(xué)習(xí)技巧

    鄭志勇

  • 淺談初中牛津英語教材Integrated Skills教學(xué)策略的研究

    胡云靜

  • 淺談當(dāng)前初中化學(xué)教育的若干不足與改進(jìn)措施

    歐春雅

  • 不動(dòng)筆墨不讀書——淺談如何指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記

    陳曉紅

  • 初中語文作文教學(xué)點(diǎn)滴談

    劉敏慧

  • 讓“靈感迸發(fā)”成為習(xí)慣

    徐秀華

  • 構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

    吳寶珍

  • 小學(xué)語文課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)淺析

    林碧云

  • 如何在初中生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    林秋霞

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作誤區(qū)及優(yōu)化策略探析

    林文法

  • 讀有法,學(xué)有得

    涂強(qiáng)俊

  • 隨文練筆,為全面深入解讀文本奠基

    王芳

  • 小學(xué)快樂作文教學(xué)方法之我見

    姜素芹

  • 農(nóng)村地區(qū)多媒體教學(xué)的趣味性和實(shí)效性研究

    賴慶河

  • 小學(xué)語文課外閱讀有效性策略的探究

    倪曉飛

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)中的反思

    周曉麗 岳鳳輝

  • 培養(yǎng)寫作興趣 書寫真情作文

    盧鳳英

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效實(shí)施辯證思考

    范秀紅

  • 淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)

    徐道巖

  • 淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

    王殿文

  • 淺談信息技術(shù)教學(xué)中的矛盾及其對(duì)策

    郭穆鳳

  • 開啟寫作之門 邁入文學(xué)殿堂

    吳冬梅

  • 有效預(yù)習(xí),拉開高效課堂的序曲

    盛曉亮

  • 提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的途徑

    張振海

  • 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更具趣味性

    蘇木法

  • 隨文識(shí)字與集中識(shí)字的有機(jī)結(jié)合

    牛秀紅 劉鐵夫

  • 建構(gòu)學(xué)生自主讀書識(shí)字的“航母”

    李卉

  • 基于表現(xiàn)本位的小學(xué)語文“追溯式”文本解讀策略

    李大市

  • 基于建構(gòu)式課堂背景下組織數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與思考

    孫召華

  • 創(chuàng)新集體備課方式,提升教師專業(yè)素養(yǎng)

    滕桂霞

  • 英語教學(xué)“自主—合作—探究”模式癥結(jié)及對(duì)策

    楊小紅

  • 語文課中的教學(xué)媒體設(shè)計(jì)探索

    林云貴

  • 生活化,讓小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)充滿魅力

    陶梅英

  • 讓數(shù)學(xué)源自生活而回歸生活

    張生天

  • 師生之間平等而智慧的對(duì)話彰顯小學(xué)閱讀教學(xué)的魅力

    梁琳

  • 談提高聾校一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的策略

    劉聰輝

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀的方法指導(dǎo)

    張小紅

  • 精鉆細(xì)研,成就一堂好課——一堂化學(xué)公開課的啟示

    高廣虹

  • 小學(xué)語文學(xué)習(xí)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

    江銘

  • 讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣

    楊雪晴

  • 小學(xué)語文開放型課堂的構(gòu)建

    朱建蘋

  • 運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

    趙連子

  • 初中歷史教學(xué)的情感教育探究

    葛洋

  • 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    張薇

  • 講究方法 讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更具生活韻味

    鄭幼梅

  • 立足教材 有效合作 快樂成長(zhǎng)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)策略淺析

    劉少華

  • 帶上賞識(shí),帶上快樂,我們出發(fā)——關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文評(píng)改方式的策略研究與

    曾素美

  • 如何讓小學(xué)語文課堂更具生命活力

    張嬋娟

  • “長(zhǎng)方體和正方體”單元教學(xué)注意點(diǎn)

    黃守華

  • 諺語小,用處大——淺談諺語在小學(xué)科學(xué)中的妙用

    朱優(yōu)躍

  • 注重初高中化學(xué)銜接 提高化學(xué)教學(xué)有效性

    王衛(wèi)霞

  • 讓數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來

    孟曉紅

  • 教化:回歸學(xué)生習(xí)作的本質(zhì)

    王曼麗

  • 經(jīng)典,推開了我們教室的門

    邵麗娟

  • 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

    張國(guó)明

  • 淺談文字教學(xué)與語文課堂的實(shí)效性

    李浩

  • 小學(xué)語文“創(chuàng)新型教學(xué)”的設(shè)想與實(shí)踐

    武兵

  • “請(qǐng)家長(zhǎng)”的懲罰要慎重

    高立邈 宋連友

  • 針對(duì)不同性格 采取教育方法

    王躍

  • 走在陽光教育的路上——班主任手記

    周延輝

  • 別讓孩子認(rèn)為自己不行

    朱長(zhǎng)文

  • 論“三愛”教育在初中生品德教育中滲透的意義和實(shí)踐方法

    覃廷高

  • 略談小學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透

    張比蒙 張恒

  • 淺談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)措施

    李寶吉 李再艷

  • 和諧教育 愛心育人——班主任教育方法之我見

    許賀芳

  • 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索——班主任工作心得

    楊寶民 遲功琴

  • 淺談班主任之德育教育

    李忠偉 岳雪玲

  • 閱讀在初中思想品德課教學(xué)中的作用

    練淑明

  • 激發(fā)興趣 重在育人

    高照香

  • 播下文明之種 綻放禮儀之花

    曹春霞

  • 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在科學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐研究

    黃愛銘

  • 滋潤(rùn)水鄉(xiāng)文化的園本課程的實(shí)踐與思考

    張銀紅

  • 運(yùn)用園本教材,提高區(qū)域活動(dòng)的有效性

    吳亦丹

  • 新形勢(shì)下的職業(yè)院校學(xué)生管理工作探討

    郭肖

  • 云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)的環(huán)境構(gòu)建與研究

    郭蓓蓓

  • 中職學(xué)校教師應(yīng)該具備的能力

    袁英葵

  • 淺談護(hù)理班實(shí)習(xí)前階段性管理措施

    丁貴斌 段小芬
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